Программные задачи:

 

- закрепить знания о сказках;

 

- закрепить умение подбирать родственные слова и слова антонимы;

 

- совершенствовать умения составлять связный рассказ по сюжетной картине;

 

- развивать общую, мелкую моторику, координацию речи с движением; развивать общее звучание речи, интонационную выразительность, темп, ритм;

 

- воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок, интерес к сказкам;

 

Интеграция образовательных областей:

 

Познавательное развитие: развитие сенсорных умений – мелкой моторики рук, закреплять знание детей о цвете;

 

Развитие речи: приобщение к художественной литературе на примере сказок, развитие эстетических и эмоциональных чувств, при восприятии художественного слова;

 

Социально - коммуникативное развитие: формирование таких качеств как сочувствие, отзывчивость, справедливость;

 

сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

 

Физическое развитие : развитие потребности в двигательной активности, упражнять в прыжках;

 

Художественно-эстетическое развитие: развивать эмоциональные чувства при восприятии произведений музыкального творчества;

 

Методы и приемы: беседа, вопросы, дидактическое упражнение, загадывание загадок, дидактическая игра, артикуляционная гимнастика, физкультминутка, сравнение, рассматривание, рассказ, уточнение, напоминание, поощрение;

 

Предшествующая работа: чтение сказок, рассматривание иллюстраций, беседы по теме «Сказки».

 

Ход работы

 

Мотивационно - ориентировочный этап

 

В. Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам пришли новые гости. Скажите, вам нравится, когда к вам приходят посетители? Давайте поприветствуем наших гостей!

 

Сегодня нас ожидает интересное и увлекательное занятие. Но сначала давайте «согреем» друг друга теплом наших добрых улыбок. (Дети встают в круг и берутся за руки).

 

Здравствуй, солнце золотое! Пальцами правой руки

 

Здравствуй, небо голубое! по очереди «здороваются»

 

Здравствуй, вольный ветерок! с пальцами левой руки,

 

Здравствуй, маленький дубок! похлопывая друг друга

 

Мы живем в одном краю - кончиками, начиная с больших

 

пальцев.

 

Всех мы вас приветствуем! Переплетают пальцы замочком

 

и поднимают руки над головой.

 

 

В. Молодцы, мы подарили друг другу улыбки.

Сейчас начнем работать.

Друзья, сегодня я приглашаю вас в удивительное путешествие в мир сказок. Давайте отправимся на остров сказок! Чтобы попасть туда, нам нужно произнести волшебные слова: дважды хлопните в ладоши, трижды потопайте ногами, обернитесь вокруг себя и окажитесь на острове сказок!

 

Звучит « Волшебная» музыка.

 

Ой, ребята, куда же мы с вами попали? Здесь растут такие необычные цветы, а вокруг сверкают яркие звёздочки. Наверняка, это волшебная страна Сказок! Посмотрите, что это? Давайте подойдём поближе и посмотрим. (Педагог снимает ткань с сундука, и дети начинают его рассматривать со всех сторон.)

 

Ребята, чтобы узнать, что хранится в нашем сундучке, нам нужно его открыть. Но для этого нужен ключ! Где же наш ключик? Ой, вот он! Но он не подходит к замочку — злая Баба Яга заколдовала его. Чтобы расколдовать ключ и открыть сундук, нам нужно выполнить несколько заданий. Готовы попробовать?

 

-Хорошо ребят, садимся на свои места .

 

Поисковой этап

 

В. -Ребята вы любите сказки?

 

- Какие вы знаете сказки? Назовите.

 

- А какие бывают сказки? (народные, авторские).

 

- Ребята, почему сказки называют народными (потому что, их сочинил народ).

 

- Почему сказки называют авторскими? (потому что, их сочинил и написал один человек – автор).

 

- Дети, как начинаются сказки? (Жили- были… В некотором царстве, в некотором государстве… В тридевятом царстве, в тридесятом государстве).

 

- Как вы думаете, что такое сказка?? (необыкновенная история, с героями случаются необыкновенные события, волшебство, говорят звери, птицы.

 

- Как заканчивается сказки? (добро побеждает зло, счастливый конец)

 

Молодцы, а теперь давайте поиграем.

 

Игровое упражнение «Вспомни сказку»

 

В. Сейчас мои помощники, которые сидят среди вас загадают вам загадки по народным сказкам , а вы угадайте и скажите название.

 

1. В домике живёт, на печи сидит, а кто к ней подойдёт, тот сразу в беде. Кто это? (Баба Яга.)

 

2. По тропинке бежит, по траве шуршит, в красной шапочке, с корзинкой в руках. Кто это? (красная шапочка)

 

3. Жили братья-толстячки,

Все три носа — пятачки.

Старший братец — всех умней,

Дом построил из камней.(три поросенка)

 

4. Не лежалось на окошке,

 

Покатился по дорожке ( колобок)

 

5.Красна девица грустна: ей не нравится весна,

 

Ей на солнце тяжко! Слезы льет бедняжка!(Снегурочка)

 

В. Молодцы ребята, справились с заданиями. Поехали дальше, продолжим наше путешествие.

 

Конкурс «Доскажи словечко»

 

Мальчик...(с пальчик);

 

Соловей…(Разбойник);

 

Аленький…(цветочек);

 

Гуси…(лебеди);

 

Баба…(Яга); Спящая…(красавица);

 

Заюшкина…(избушка);

 

Винни…( Пух); Красная…(шапочка); Сестрица…(Аленушка).

 

В. Какие вы молодцы ребята с этим заданием вы снова справились, молодцы! Но это была маленькая разминка, а теперь задания посложней.

 

Практический этап

 

В. Ребята, чтоб продолжить наше путешествие надо немного отдохнуть. Вставайте дружно в круг.

 

Физкультминутка

 

А часы идут, идут.

Тик-так, тик-так,

В доме кто умеет так?

Это маятник в часах,

Отбивает каждый такт (Наклоны влево-вправо.)

А в часах сидит кукушка,

У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед.)

Прокукует птичка время,

Снова спрячется за дверью, (Приседания.)

Стрелки движутся по кругу.

Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо.)

Повернёмся мы с тобой

Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.)

А часы идут, идут, (Ходьба на месте.)

Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.)

А бывает, что спешат,

Словно убежать хотят! (Бег на месте.)

Если их не заведут,

То они совсем встают. (Дети останавливаются.)

 

В. Молодцы справились с этим заданием.

 

В. А теперь мы пришли к самому ответственному заданию, которое называется «Сочини свою сказку»

 

Перед нами стоят картинки, как вы думаете фрагменты какой сказки изображены на картинках? (Колобок)

 

Давайте рассмотрим каждую картинку( Кто на ней изображен? Что делает?) Только отвечать прошу вас полным ответом.

 

Молодцы ребята, мы с вами сейчас сочиним свою сказку про колобка на новый лад, немного пофантазируем. Представьте себе, что Лиса не стала есть Колобка, и Колобок, чтоб обхитрить всех зверей пошел учиться в школу. Давайте я начну, а вы по очереди продолжите сочинять сказку по картинкам...

 

В одной деревне в красивом – прекрасивом месте в небольшой избушки жил- был дед и баба и было у них большое хозяйство. ..

 

- Для кого бабка испекла Колобка?

 

-Почему Колобок решил пойти учиться в школу?

 

-Какие приключения случились с колобком на лесной тропинке?

 

- Какое задание придумал Колобок для зайчика?

 

-Какое задание Колобок придумал Волку?

 

-Какое задание Колобок придумал Медведю?

 

- Какое занятие Колобок придумал Лисе?

 

-Что помогло Колобку вернуться к деду и бабке живым и здоровым?

 

-Что произошло потом с Колобком?

 

- У Колобка в лесу много врагов, а есть ли у него друзья? Кто может быть другом Колобка и почему?

 

- Можно ли детям ходить в лес без сопровождения взрослых?

 

 

Физкультминутка.

 

Из муки он был печен, (лепим руками пирожок)

 

На сметане был мешен. (замешиваем тесто)

 

На окошке он студился, (дуем на ладошки)

 

По дорожке он катился. (бежим по кругу)

 

Был он весел, был он смел. (улыбаемся, шагаем)

 

И в пути он песню пел. (поем песенку, ля-ля)

 

Съесть его хотел зайчишка, (прыгаем, как зайка)

 

Серый волк и бурый мишка (показываем волка, переваливаемся, как медведь)

 

А когда малыш в лесу (шагаем)

 

Встретил рыжую лису, (повадки лисы показываем)

 

От неё уйти он смог.

 

Хитрый наш ты колобок!

 

В. Ребята, кто может пересказать сказку нашу от начала и до конца?

 

В. - Ребята, за то, что вы сумели расколдовать книгу, Книга дарит вам вот такие раскраски. На книжке можно рисовать? (нет) А на раскрасках можно.

 

Раздать детям раскраски.

Ребята, пора возвращаться в группу! Чтобы снова оказаться в детском саду, давайте вместе произнесем волшебные слова: хлопнем два раза, топнем три раза, обернемся вокруг себя и окажемся в детском саду!

 

- Вот мы и в детском саду. Понравилось вам наше путешествие по сказкам?

 

- Где мы с вами сегодня побывали, ребята?

 

-А как можно сказать о сказке, какую мы сочинили какая она? (Волшебная, чудесная, поучительная, интересная, добрая, загадочная, мудрая и т. д.)

 

- Кто заколдовал наш сундук?

 

Ребята вы молодцы, благодарю вас за хорошую работу на занятии и надеюсь вам понравилось наше путешествие по « Сказкам».