Конспект занятия «Путешествие в мир насекомых»

Автор: Сметанина Елена Леонидовна

Организация: МБДОУ ДС№2 «Садко»

Населенный пункт: Ростовская область, Белая Калитва

Проводит: учитель-логопед.

Вид: Образовательная деятельность.

Области: «Познание», «Коммуникация», «Социализация».

Форма: Совместная деятельность логопеда и детей.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная.

Предварительная работа: Рассматривание предметных картинок, картинки с изображением насекомых; беседа о разнообразии насекомых и об их пользе и вреде; отгадывание загадок; дидактическая игра: «Один-много», «Посчитай насекомых».

Тема: «Путешествие в мир насекомых».

Образовательные задачи:

Коррекционно-образовательные:

-формировать представление о внешнем виде и образе жизни насекомых

-закрепить с детьми обобщающее понятие «насекомые», уточнить названия насекомых:

-развивать и пополнять глагольный, предметный словарь признаков по данной теме;

-упражнять в образовании именительного падежа множественного числа существительных;

-закрепить образование уменьшительно-ласкательных форм существительных по теме;

-упражнять в образовании родительного падежа множественного числа существительных;

-совершенствовать грамматический строй речи ( согласовывать существительные с числительными);

-правильно использовать в речи предлоги при определении местонахождения предмета;

-закреплять в речи произношение звука «Ж»;

-учить делить слова на слоги;

- учить ориентации в пространстве.

Цель:

Коррекционно-развивающая:

-развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

- развивать координацию речи с движением;

-развивать ассоциативное мышление, зрительное восприятие и слуховое внимание;

-развивать зрительно-пространственный гнозис;

-развивать целенаправленный ротовой выдох.

Коррекционно-воспитательная:

-формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности;

-прививать навыки самостоятельности, усидчивости;

-воспитывать умение воспринимать прекрасное;

-воспитывать бережное отношение к природе;

-вызывать интерес к миру насекомых.

Оборудование:

«Лунтик» (кукла), лесная полянка, предметные плоскостные картинки с изображением насекомых , дидактическое пособие «Послушный ветерок» (бабочки на лентах) , ободок «Насекомых», модели-символы (предмет-действие: летает, прыгает, ползает), мольберт, «ромашка» (плоскостное изображение), презентация, ноутбук, цветные карандаши, разрезные картинки насекомых.

Ход занятия:

Орг. момент: Входит логопед с куклой-Лунтика (беседа)

Логопед:

-Здравствуйте ребята!

Дети:

-Здравствуйте.

Логопед:

-Сегодня я пришла к вам в гости. Пришла не одна, с другом. Он такой грустный, всё время молчит, я даже не знаю как его зовут… Может быть вы знаете?

Дети:

Лунтик.

Логопед:

-Какое имя странное, никогда не слышала. Почему же его так назвали?

Дети:

Потому, что он упал с луны.

Логопед:

-А если он упал с луны , наверное он ничего не знает и поэтому такой грустный?

А как же можно жить без знаний?

Разве можно играть в игру, не зная, как в неё играть? Или, например, пойти в лес, не зная, как себя там вести?

Дети:

-Нет.

Логопед:

-Вот видите, как важны знания!!! Ребята, а вы хотите помочь Лунтику, узнать что-нибудь интересное?

Дети:

-Да.

Логопед:

-Лунтик, а ты сам хочешь учиться?

Лунтик:

-Да.

Логопед:

-Тогда я приглашаю вас всех на нашу лесную полянку.

Я шагаю по полянке

Сверху ясно мне видна

Вся зеленая страна.

(дети встают возле доски, на которой, изображены насекомые на полянке).

1. Логопед:

- Ребята, это только кажется, что на полянке ничего не происходит. На самом деле, здесь очень много интересного…

Я сейчас буду загадывать вам загадки, а вы отгадайте, кто правильно отгадает получит красивый ободок на голову.

 

1. Не зверь, не птица,

• нос как спица. (комар)

 

1. Осенью в щель забьется,

• весной проснется. (муха)

 

1. Всех жуков она милей,

Спинка алая на ней,

А на ней кружочки,

• точки. (божья коровка)

 

 

4. С ветки на тропинку, с травки на былинку.

Прыгает пружинка, зелёненькая спинка… (кузнечик)

 

5. Спал цветок – и вдруг проснулся, больше спать не захотел.

Потянулся, встрепенулся, взвился ввысь и улетел … (бабочка)

 

6. Домовитая хозяйка полетела над лужайкой.

Похлопочет над цветком - он поделится медком… (пчела)

 

7. Он жужжит: «жу-жу-жу, я на веточке сижу,

Я живу и не тужу, и жужжу, жужжу, жужжу Ж-Ж-Ж-Ж … (жук).

 

Логопед:

-Ребята, прикрепим с вами к доске насекомых , которых вы отгадали. Посмотрите, кто же у нас оказался на поляне? Расскажите Лунтику, кто находится на ней?

Дети:

- Называют насекомых.

На нашей полянке: стрекоза, бабочка, муравей, жук , божья коровка, пчела, кузнечик.

Логопед:

-А как можно назвать их одним словом?

Дети:

-Насекомые.

 

1. Логопед:

-Ребята, пройдемте сюда.

Здесь постойте, отдохните,

И на экран все посмотрите.

Стрекозы , бабочки, пчёлы, жуки, мухи, осы, муравьи

всем нам знакомы – это всё разные насекомые.

Посмотрите, чем они похожи? У них шесть ног, тело состоит из трех частей: голова, грудка, брюшко.

На земле очень много насекомых. Насекомые –обжоры: они едят все; зелень, мелких насекомых. Насекомые бывают большие и маленькие. Те, у которых есть крылья летают, другие ползают или прыгают. Одни живут несколько лет, другие один день. В природе они появляются только тогда, когда наступает тепло (весной, летом). Насекомых поедают птицы.

Среди насекомых есть вредители-переносчики разных болезней их можно назвать «плохие» насекомые (мухи, комары ,тараканы). Есть и «хорошие», полезные, которые опыляют растения, дают продукты и сырье (пчелы-мед, воск).

 

1. Логопед:

-Ребята, сейчас мы с вами определим, какие насекомые умеют летать, какие ползать, а какие прыгать.

Игра: « Что умеют делать?» Определите, кто летает, кто ползает, а кто прыгает?

Летает: Прыгает: Ползает:

Муха Кузнечик Муравей

Комар Блоха Жук

Стрекоза Богомол Таракан

Бабочка

Божья коровка

Пчела

Оса

Шмель

1. Логопед:

-Сейчас мы пройдем к мольберту , у меня есть картинки, соберем их и разделим слова на слоги.

- Разделим слова на слоги (при помощи хлопков)

Му-ха, бло-ха, ко-мар, куз-не-чик, пче-ла, жук.

Логопед: Игра: «Длинные и короткие слова»

-Скажите, какое слово самое короткое? (жук) . А какое самое длинное? (кузнечик).

Дети:

-Ответы детей.

5) Логопед: Игра: «Послушный ветерок».

Сдувать насекомое (бабочку) с цветка несколько раз. ( Дети встают в кружок и выполняют упражнение на дыхание. Логопед напоминает правила выполнения упражнения – не раздувать щёки, выдыхать спокойно ).

-Ребята поиграем в игру «Послушный ветерок».

Сейчас вы будете выполнять дыхательную гимнастику.

У каждого из вас есть цветок , на котором сидит бабочка. Давайте представим , что подул сильный ветер и сдул бабочек с цветка и они полетели. Подуем на них несколько раз. Какие вы все молодцы!

6) Логопед:

-Ребята, а теперь присядьте на свои места, я раздам вам зеркала, будем выполнять артикуляционную гимнастику: ( раздать каждому ребенку индивидуальные зеркала).

Артикуляционная гимнастика.

На меня вы посмотрите.

Предлагаю поиграть

И насекомых изображать.

Божья коровка хоть мала, листья- лучшая еда!

Она много листьев съела и , конечно ,потолстела.

(Щеки «надуть и сдуть», «толстяк-худышка»)

Муха, муха-цокотуха-позолоченное брюхо.

Муха села на цветок-будет чистить хоботок.

(«Заборчик-трубочка»)

Наш кузнечик-озорник

Тянет губки к ушкам.

Посмотрите,-говорит,

Я теперь-лягушка!

(«Улыбка»)

Кто играет на гитаре,

А муравей на дудочке,

Губы тянет он вперед

Узкой-узкой трубочкой.

(«Трубочка»)

Бабочка-красавица, над полянкой пляшет-

Крылышками машет.

(«Качели»)

-Ребята, вы уже многому научили Лунтика, но ему очень хочется ещё поиграть с вами.

1. Логопед:

-Посмотрите, к нам в группу залетел жук, и я предлагаю с ним немного поиграть:

Физкультминутка:

В группу к нам жук влетел, зажужжал и запел: (как запел жук) Ж-Ж-Ж…

Вот он вправо полетел, каждый вправо посмотрел.

Вот он влево полетел, каждый влево посмотрел.

Жук на нос хочет сесть, не дадим ему присесть.

Жук наш приземлился… Зажужжал и закружился.

Жук, вот левая ладошка, посиди на ней немножко.

Жук, вот правая ладошка, посиди на ней немножко.

Жук наверх полетел и на потолок присел.

На носочки мы привстали, но жука мы не достали.

Хлопнем дружно – хлоп, хлоп, хлоп.

Чтобы улететь он смог: «Ж-Ж-Ж…» (дети выполняют движения согласно тексту)

Работа с карточками.

1. Логопед:

-Сейчас ребята, мы пройдем к столу и сядем на свои места.

Мы волшебники немного: был один, а станет много. Давайте поиграем с вами в игру, она называется: «Один-много».

 

Игра: «Один – много».

 

Логопед: Дети:

Один: 1 Комар много: комаров

1 Жук много жуков

1 Пчела много пчёл

1 Стрекоза много стрекоз

1 Кузнечик много кузнечиков

1 Муравей много муравьёв

1 Бабочка много бабочек

 

1 Божья коровка много божьих коровок

 

1 Муха много мух.

 

8) Логопед:

-Молодцы! А теперь мы с вами посчитаем наших насекомых.

 

1 муха 2 мухи 5мух

1 таракан 2 таракана 5 тараканов

1 пчела 2 пчелы 5 пчел

1божья коровка 2 божьих коровки 5 божьих коровок

1 комар 2 комара 5 комаров

1 шмель 2 шмеля 5 шмелей

 

 

9) Логопед:

-Молодцы! Я думаю, Лунтик, запомнил ваши правильные ответы.

А ещё насекомые решили поиграть с вами в прятки.

Ребята, сейчас мы подойдем к нашей поляне , вам надо сказать где находятся насекомые, которых я назову ?

Логопед:

-Где сидит шмель?

Дети:

-На цветке.

Логопед:

-А где находятся муравьи?

Дети:

-На кочке.

Логопед:

-А этот муравей что делает?

Дети:

-Залезает на гриб.

Логопед:

-Где летают бабочки?

Дети:

-Над цветком.

Логопед:

-А где сидит жук?

Дети:

-Под цветком.

Логопед:

-А где спрятался кузнечик?

Дети:

-За забором.

Логопед:

-А куда заползла божья коровка?

Дети:

-На листик.

Логопед:

-А вот эта божья коровка куда заползла?

Дети:

-На гриб.

-Молодцы! Вы всех отыскали.

Итог:

Логопед:

-Ребята, а кому вы сегодня помогли узнать столько нового?

Дети:

-Лунтику.

-Как вы думаете, а Лунтик справился с заданиями?

Дети:

- Да.

Логопед:

-Лунтик, о ком ты сегодня узнал на нашем занятии?

Лунтик:

- О насекомых.

Логопед:

-Что они умеют делать? Напомните ребята, пожалуйста.

Дети:

- Прыгать, летать, ползать.

Логопед:

-Что понравилось на занятии?

Ответы детей.

-Молодцы! Ну ,а вы ребята можете рассказать дома, что интересного вы сегодня узнали. А тебе, Лунтик, мы с ребятами пожелаем учиться, тогда не придётся больше грустить, ведь в мире столько всего интересного…

 

Опубликовано: 07.11.2025