Мой край. Моя станица

Автор: Панченко Татьяна Дмитриевна

Организация: МБДОУ ДС ОВ №35 «Алёнушка»

Населенный пункт: Краснодарский край, ст. Брюховецкая

Образовательные задачи. Углубленное представление о родной станице Брюховецкой. Расширение и уточнение словаря по теме «Мой край. Моя станица». Совершенствование грамматического строя речи (навыки словообразования). Совершенствование навыка пересказа. Совершенствование синтаксической стороны речи (сложноподчиненные предложения; косвенная речь). Автоматизация правильного произношения звуков и их дифференциация в пересказе.

Развивающие задачи. Развитие связной речи, планирующей функции речи, речевого слуха, памяти, общих речевых навыков, координации речи с движением.

Воспитательные задачи. Воспитание уважительного отношения к животным, самостоятельности, ответственности, активности. Оборудование. Магнитная доска, картинки с достопримечательностями Брюховецкой, картинки с изображениями различных пород лошадей, раскраски с изображением лошадей, цветные карандаши. Предварительная работа. Рассматривание фотографий достопримечательностей станицы Брюховецкой. Беседы об истории родной станицы. Чтение произведений кубанских писателей.

Ход занятия

Орг. момент. Сообщение темы занятия. Создание положительного эмоционального фона. Развитие общих речевых навыков, просодической стороны речи. Развитие речевого слуха, памяти. Совершенствование умения пользоваться косвенной речью. Педагог приветствует детей. На магнитной доске фотография с видом въездного знака – стелы «Казак».

Педагог: Ребята, посмотрите внимательно на фотографию. Что изображено на ней? Дети: Это стела «Казак». Она поставлена в честь основателей нашей станицы – кубанских казаков. Правильно. А казак один? Дети: Казак скачет на коне. Верно, ведь конь — это неотъемлемая часть кубанской казачьей жизни, а некоторые из них имели право называться героями. Садитесь поудобнее и слушайте кубанскую народную сказку.

 

«Серый конь»

Служил как-то на Кубани молодой казак необычайной силы, которого звали Иваном. И был у него любимый конь.
Конь был весь серого цвета, поэтому и кличку ему дали — Серый. Казак и конь были неразлучными друзьями. Иван всегда ухаживал за Серым, чистил его и убирал за ним. И Серый платил хозяину добром и был до конца предан ему.
Однажды в жарком бою турецкая пуля попала коню в шею. Тогда Иван взвалил его на себя и вынес с поля боя. Казаки и турки редко видели человека такой силищи, какой обладал Иван. И когда они увидали, что тот тащит на себе коня, то прекратили стрельбу. Все: и враги, и кубанцы, замерли и наблюдали эту картину.
И вот однажды турецкий бей заслал к казакам своего лазутчика, чтобы тот выкрал у Ивана коня, так как бею очень нравился Серый, который был не только красивым, но очень сильным, ловким и умным. Лазутчик пробрался, выкрал коня и незамеченным ушел от казаков — он был очень опытным в таких делах.
На утро глянули казаки, а Серого нет. Осмотрели все вокруг и поняли, что коня украли. А следы ведут к турецким укреплениям.
Погоревал, погоревал Иван, но делать пока нечего, а нужно собираться в бой. Оседлал он другого коня и отправился на битву.
Дрался он в этот день особенно жестко. Рубил своей шашкой врагов направо и налево. Вдруг глядит и видит своего Серого, а на нем важно восседает турецкий бей. Тогда Иван громовым голосом позвал Серого. А тот, как услышал голос хозяина, сразу понесся к нему, не взирая на бея. Казак направился ему на встречу, чтобы вступить в бой с, а затем оседлать своего любимца.

Вот уже Иван и турок приготовились к поединку, а Серый в это время начал брыкаться. Он сбросил бея на землю и стал затаптывать его копытами. Он крутился-вертелся на турке и, в конце концов, втоптал его в землю так, что и следа не осталось. Затем Серый подбежал к Ивану, и тот перескочил на него.
Турки, видя такую преданность коня к хозяину, и то, что серый конь сделал с их командиром, сразу же бросились на утек. Казаки эту битву выиграли.

Педагог: Понравилась вам сказка? Подвигаемся немного? Встанем в круг, так, чтоб не мешать друг другу. Руки за спину заведем и сцепим их в замок…

 

 

 

Физкультминутка «Конь»

Конь меня в дорогу ждет, (руки за спиной сцеплены в замок)

Бьет копытом у ворот, (ритмичные поочередные поднимания согнутых в коленях ног)

На ветру играет гривой
Пышной, сказочно красивой. (покачивания головой, затем наклоны в стороны)

Быстро я в седло вскочу,
Не поеду – полечу! (подскоки на месте)

Цок-цок-цок,
Цок-цок-цок, (руки полусогнуты в локтях перед собой)

Там, за дальнею рекой,
Помашу тебе рукой. (подскоки на месте)

 

Беседа по сказке Развитие диалогической речи. Совершенствование грамматического строя речи. Педагог предлагает детям сесть на ковер и организует беседу с ними.

Педагог: Как называется сказка, которую я вам прочитала?

Дети: Сказка называется «Серый конь».

Педагог: Почему так называется сказка?

Дети: Конь был весь серого цвета, поэтому и кличку ему дали—Серый. В сказке Серый конь главный герой.

Педагог: А какие в сказке еще есть герои?

Дети: Иван и турки.

Педагог: Кто такой Иван?

Дети: Иван, это казак, друг Серого коня. Он воевал с турками.

Педагог: А почему Иван воевал с турками?

Дети: Турки хотели завоевать нашу землю, а казаки с Иваном защищали свою Родину.

Педагог: Почему Иван и конь были неразлучными друзьями?

Дети: Иван всегда ухаживал за Серым, чистил его и убирал за ним. Когда коня в бою ранили, то Иван взвалил его на себя и вынес с поля боя.

Педагог: Как проявил свою преданность казаку конь?

Дети: Когда Иван и турок приготовились к поединку, конь сбросил с себя турка и затоптал его копытами.

Педагог: Что сделали турки, когда увидели смерть своего бея?

Дети: Турки, сразу же бросились убегать с поля боя.

Педагог: Как вы думаете, ребята, могла ли такая история быть на самом деле или это сказка?

Дети: Казаки очень любили и уважали за преданность своих лошадей. Поэтому такая история могла быть в жизни.

Педагог: конечно, мы знаем много правдивых историй о дружбе человека и животных.

Упражнение «Подскажи словечко» Развитие речевого слуха. Совершенствование грамматического строя речи (предложно – падежные конструкции.

Педагог зачитывает начало стихотворения, дети дополняют его.

Ты слегка поводья тронь –

И поскачет резво конь.

 

Конь послушный, как овечка –

У Буяна есть уздечка.

 

Он гордится сбруей новой,

Каждой новою подковой,

Веселится как ребенок:

Я теперь не жеребенок!

 

Без подковы будет сбито

Лошадиное копыто.

 

Захромает жеребец,

Выручать спешит кузнец.

Говорит: Примерь обновы –

Первоклассные подковы!

Педагог: молодцы ребята, справились с заданием!

 

Педагог: А теперь, я приглашаю вас за стол.

Педагог предлагает на выбор детей изображения различных пород лошадей. На столе стоят цветные карандаши, на магнитной доске цветные картинки с изображением различных пород лошадей.

Педагог: Выберите понравившуюся картинку с изображением лошади и раскрасьте на свое усмотрение. Помните, что окрас у лошадей не только серый, они могут иметь различную окраску – черный, белый, рыжий…

Окончание занятия.

Дети выполняют задание. Готовые работы помещают на магнитную доску, поясняя, почему такой окрас имеет его конь и какую кличку можно дать ему. Затем, дети оценивают работы друг друга.

 

Источники:

https://www.miloliza.com/kazachi-skazki/199-kazachya-skazka/8853-seryj-kon

https://mnogodetok73.ru/fairy_tales/kon-i-kobyla-tolstoj-ln-basna-pro-sovet-kobyly.html

В. Д. Нестеренко «Подскажи словечко». «Советская Кубань», Краснодар, 1996г.

 

Опубликовано: 02.11.2025