№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап

Организация направленного внимания и формирование интереса у детей к теме занятия

Ход занятия: Ребята, какое у вас сегодня настроение?

Поделимся хорошим настроением с теми, кто рядом?

К тебе я обращаюсь, друг.

Вставай скорее с нами в круг!

Почувствуй радость и тепло,

И как с друзьями хорошо!

А теперь повторяйте за мной:

Пусть наша добрая улыбка

Согреет всех своим теплом

Напомнит нам, как важно в жизни

Делится счастьем и добром

Молодцы! Как приятно чувствовать друг друга.!

Вопросы, хороводная игра

- у нас сегодня хорошее настроение

- да

Встают в круг

-приложить руки к губам

-приложить правую руку к сердцу

-вытянуть руки вперед

-взяться за руки

Настрой детей на предстоящую работу

Психологический настрой детей

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации, формулировка проблемы в доступной для детей форме

В: Ребята, когда я утром шла на работу, мне повстречался почтальон и передал для вас вот эту письмо. Интересно, от кого она? Прочитаем его, и нам все станет ясно.

В: «Дорогие ребята, в нашем математическом королевстве случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства – все числа перепутались в числовом ряду, а части суток и дни недели забыли свои имена. Только вы можете снять колдовские чары, выполнив все задания. Королева Математики»

В: Ребята, поможем жителям математического королевства? Тогда давайте посмотрим, какие задания приготовила для вас Королева Математики.

Постановление проблемной ситуации

Сюрпризный момент: Письмо

Дети сидят и слушают.

Восприятие проблемной ситуации

Решение детьми проблемной ситуации

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Усвоение (закрепление, расширение, обобщение, систематизация) определенного объема знаний и представлений о …

1. Игровое задание « Части суток »

В: «Ребята, на доске вы видите разные картинки, найдите картинку с изображением «утра».

В: Как вы узнали, что на картинке изображено именно «утро»?

В:Чем вы занимаетесь по утрам?

В:А теперь выберите картинку с изображением «дня».

В:Что помогло вам определить, что это «день»?

В:Определите, пожалуйста, на какой картинке изображен «вечер».

В: Что вам помогло определить, что это вечер?

В: Чем вы занимаетесь по вечерам?

В: И последняя картинка, которую мы не назвали это.?

В: Правильно, ночь. Скажите, как вы догадались, что это именно ночь, а не день?»

В: Молодцы, вы справились с заданием! Идем дальше!

2. Задание «Названия дней недели»

В: утро, день, вечер, ночь одним словом называются как?

В: «Взрослые часто заменяют слово «сутки» словами – целый день. Семь таких дней составляют неделю Я прочту сейчас вам загадку, а вы отгадаете:

Братцев этих ровно семь,

Вам известны они всем

Каждую неделю кругом,

Братья ходят друг за другом.

Попрощается последний,

Появляется передний.

В: Каждый день имеет свое название: понедельник, вторник и т. д. Давайте вместе повторим названия дней недели и определим их порядковое место.

-какая цифра на последней карточке?

-Сколько дней в неделе?

-Назовите дни недели начиная с понедельника?»

В:Молодцы и с этим заданием вы справились. А теперь немного отдохнем.

Задание

Демонстрация картинки

Демонстрация картинки

Демонстрация картинки

Демонстрация картинки

Задание

Загадка

Демонстрация картинок с цифрами от 1 до 7

Выполнение детьми задания

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Дети: ночь

Ответы детей

Дети: сутки

Дни недели

Выполнения задания

Дети: семь

Дети: семь

Ответы детей

Усвоение знаний по теме

Закрепление знаний детей о частях суток

Закрепление знаний детей о днях недели

2.3.

Этап практического решения проблемы

Овладение действиями, способами решения проблемы

Физкультминутка «Дни недели»

В понедельник я купался,

А во вторник рисовал,

В среду долго умывался,

А в четверг – в футбол играл.

В пятницу – я прыгал, бегал.

Очень долго танцевал

А в субботу, в воскресенье

Целый день я отдыхал.

В: Присаживаемся за свои столы.

Дидактическая игра

« Засели цифры»

ребята, перед вами домик с окошками. А цифры-это дни недели. Вам нужно заселить эти цифры по окошкам в порядке дней недели. Еще раз вспомним по порядку дни недели( 1 день-понедельник и.т.д)

2. Дидактическая игра « Угадай Дни недели».

В: Ребята, я буду вам читать загадки, а вы должны отгадать, о каком дне недели дет речь:

1.Говорят, что он тяжёлый,

И не дружит с ним бездельник.

На работу, в садик, в школу

Отправляет...

2.Весь в заботах спозаранку,

Нас напоит и накормит.

Он вторым стоит по рангу.

Ну, конечно, это...

3.В поездах, в цехах, в машинах

Этот день всегда в трудах.

Он – недели середина,

Ну, а попросту, ...

4.Этот – труженик умелый.

Лень и праздность он отверг.

Все спешит успеть доделать

День по имени...

5. Притомившийся с полудня,

День под горку катится.

«Ох, устала! Отдохнуть бы!»

– Размечталась...

6.В этот день нас ожидает

Лишь домашняя работа.

Моет, чистит, прибирает

День по имени...

7.Всех оставит дома утром

День-волшебник. Вот везение!

Но проходит почему-то

Очень быстро…

Физкультминутка

Дидактическая игра

Дидактическая игра

Загадка

Загадка

Загадка

Загадка

Загадка

Загадка

Загадка

Имитируется купание

Имитируется рисование

Имитируется умывание лица

бег на месте

Прыжки на месте

Кружиться на месте

Хлопки в ладоши

Дети сидят на корточках, руки под щеку –засыпают

Участие детей в дидактической игре

Участие детей в дидактической игре

Дети: Понедельник

Дети: Вторник

Дети: Среда

Дети: Четверг

Дети: пятница

Дети: суббота

Дети: воскресенье

Снятие мышечного напряжения, настрой на положительный лад, активное изменение деятельности детей

Развитие логического мышления, закрепление дней недель по порядку

Развитие логического мышления

3.

Заключительный этап

Подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта, формирование элементарных навыков самооценки

В: Какие задания вам понравились больше всего?

В: А какое было самым легким?

В: Как вы думаете, почему вы справились со всеми заданиями?

В: Ой, нам пришло письмо от Королевы Математики: «Вы молодцы! Вы справились со всеми заданиями и помогли нам снять колдовские чары! Спасибо вам, большое, ребята!»

В: Вы сегодня очень хорошо поработали и за это я вам подарю, ребята, веселые смайлики

Подведение итогов

Поощрение

Ответы детей

Дети делятся своими впечатлениями

Усвоение знаний по теме, развитие связной речи