Конспект занятия для детей общеобразовательной группы и группы компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития (старший дошкольный возраст)

Автор: Халипаева Регина Мурзалиевна

Организация: МБДОУ «ДС №62 «Почемучка»

Населенный пункт: г.Норильск

Цели мероприятий из серии «Вот так встреча»: включение детей с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ), в совместном мероприятии с нормально развивающимися детьми; обеспечение всем участникам встреч безборьерной, доступной среды для общения и участия в образовательной деятельности; формирование социальных навыков и развития социальной активности детей с ОВЗ; воспитание у нормально развивающихся детей толерантного, отзывчивого отношения к сверстникам с ОВЗ.

Тема игрового тренинга: «В стране эмоций»

Цели и задачи:

• создать условия для совместного безбарьерного общения и участия в образовательной деятельности нормально развивающихся детей и воспитанников с ОВЗ, проявление инициативы и самостоятельности;
• закрепить умение узнавать, показывать эмоции, словесно обозначать и адекватно реагировать на них;
• способствовать открытому проявлению эмоций, стремлению детей к достижению результата; создать условия для формирования объективной самооценки;
• развивать общую моторную координацию, зрительную, слуховую память, восприятия, связную речь, мыслительные процессы, коммуникативные навыки;
• воспитывать дружелюбие, взаимоподдержку, взаимопомощь, отзывчивость.

Условия для организации встречи

РППС:

Видео с записью обращения королевы сказочной страны Эмоция, картинки с изображениями сказочных персонажей, пиктограммы эмоций, мольберты, «Книга сказочных героев» (папка-скоросшиватель). В центрах «Радость», «Злость», «Удивление», «Грусть» - чистые листы А4, картинки сказочных персонажей, карандаши, клей, салфетки, цветные карандаши.

Ход:

Дети встречаются в комнате сказок, приветствуют друг друга

Педагог-психолог: Здравствуйте дети! Я очень рада встрече с вами! Сегодня к нам на встречу пришли гости, давайте поздороваемся с ними.

Ритуал приветствия.

Игра-упражнение «Передай улыбку по кругу»

Педагог-психолог: Ребята, сегодня я вас хочу пригласить попутешествовать по стране Эмоции. Согласны? (Ответы детей). Но прежде чем отправится в путешествие, давайте вспомним, какие эмоции мы знаем? (Ответы детей: радость, грусть, злость, удивление, страх). Ребята, а какую эмоцию я сейчас испытываю, вы можете сказать? (Ответ детей: Радость) Молодцы, конечно радость, у меня сегодня хорошее настроение, я рада вас видеть, и я хочу передать свою радость вместе с улыбкой вам по кругу (педагог-психолог улыбается, рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т.д.).

Педагог-психолог: А как мы можем определить, что ваш друг или подруга радуется, или грустит, или злится? (Ответы детей: по лицу: по движению бровей, рта и выражения глаз).

Игра-упражнение «Зеркала»

Педагог-психолог: Ребята, давайте мы с вами разделимся на пары и встанем друг напротив друга, один из вас будет изображать эмоцию, а другой будет «зеркалом» и станет повторять эту же эмоцию, а потом поменяемся местами.

Игра-упражнение «Собери эмоцию»

Педагог-психолог: У вас так хорошо получилось изобразить эти эмоции, а теперь я предлагаю вам собрать эмоции из частей. (На мольбертах расположены карточки с изображениями частей лиц в различных эмоциональных состояниях, задача детей, разделившись на две группы по числу мольбертов, составить правильно портреты и назвать эмоцию)

Игра-упражнение «Кто и какой сказочный герой»

Педагог-психолог: (Обращает внимание всех детей экран проектора, где показаны картинки сказочных героев) Друзья посмотрите, пожалуйста, здесь собрались герои из разных сказок и мультфильмов. Ребята давайте вспомним, из какой сказки каждый персонаж и с какой эмоцией он изображен. (Ответы детей)

(Включается видеосюжет с сообщением от королевы страны Эмоций)

-Внимание! Внимание! Срочное сообщение! (голос диктора)

Королева Эмоция: Здравствуйте дорогие ребята, я королева сказочной страны Эмоций и хочу обратиться к вам за помощью. Произошло страшное событие, злой волшебник Балтимор украл из моей книги о сказочных героях все странички, и я не помню, кто из моих жителей был веселый, кто грустным, кто злым, кто удивленным, кто трусливым. В стране сейчас путаница и неразбериха. Помогите, пожалуйста! До свидания!

Педагог-психолог: Ребята, как вы думаете, мы сможем с вами помочь королеве сказочной станы Эмоций? И как мы сможем ей помочь? (Ответы детей) Правильно, мы можем сделать книгу со сказочными героями, и тогда королева обязательно вспомнит, кто же из её жителей был веселым, кто грустным, кто злым или удивленным. А вы сможете создать такую книгу? (Ответы детей) А где мы сможем этим заняться? (Ответы детей: в творческих центрах)

Педагог-психолог: Ребята посмотрите каждый наш творческий центр с определенной эмоцией. Если кто-то сейчас разозлился на злого волшебника, то вам к столику с изображением злости, где с вас будет ждать Светлана Павловна, если кто-то удивился, что произошло такое событие то вам в творческий центр с изображение эмоции удивления и вам будет помогать Вероника Леонидовна, если вам стало грустно проходите к столику с изображением грусти, где вас ждет Анастасия Сергеевна и если кто-то обрадовался, что сможет помочь королеве страны Эмоций, то проходите к столику с изображением радости. (Все дети делают выбор и подходят к столикам с изображением эмоций)

(На столиках подготовленные чистые листы А4 - страницы, подписанные «Радость», «Злость», «Удивление», «Грусть», картинки сказочных персонажей, карандаши, клей. Детям необходимо распределить персонажей по соответствующим страницам, и приклеить, по желанию сделать рисунки персонажей).

Педагог-психолог: Ребята ну — вот все страницы готовы давайте теперь соберем нашу книгу. С каких страничек начнем? (Ответ детей), (С помощью детей собирается вся книга по разделам)

Педагог-психолог: Посмотрите, какая замечательная книга у нас получилась, я думаю, что она непременно поможет королеве разобраться со своими подданными, и все сказочные герои найдут свои эмоции, давайте положим нашу книгу в конверт и я отправлю в страну Эмоций. Мы с вами отлично поработали, а как нам можно друг друга похвалить (ответы детей – обнять, похлопать, погладить друг друга) Ну и конечно же поаплодировать друг другу.

Аплодисменты.

Педагог-психолог: Наша встреча подходит к концу, скажите, пожалуйста, понравилось вам путешествие по стране Эмоций, что понравилось больше всего? (Ответы детей)

Релаксационное игра-упражнение «Доброе сказочное животное»

Педагог-психолог: Ребята наша встреча подходит к концу, и на последок я предлагаю превратиться нам в одно доброе сказочное животное. Давайте сделаем один большой круг и возьмем друг друга за руки.

Педагог-психолог: Мы - одно доброе сказочное животное. Давайте послушаем, как оно дышит! (Все прислушиваются к своему дыханию, дыханию соседей) А теперь подышим вместе! Вдох - все сделаем шаг вперед. Выдох - все сделаем шаг назад. Вдох - все делают 2 шага вперед, выдох - все делают 2 шага назад. Вдох - 2 шага вперед, выдох - 2 шага назад. Так не только дышит животное, так же четко и ровно бьется его большое доброе сердце. Стук - шаг вперед, стук - шаг назад и т. д. Мы все берем дыхание и стук сердца этого животного себе.

Педагог-психолог: Мы с вами прощаемся, но не на долго. До свидания!

Опубликовано: 24.10.2025