Цель: создать условия для закрепления знаний правил пожарной безопасности.

Задачи:

1. Закреплять знания о правилах пожарной безопасности.
2. Формировать знания детей о предметах, необходимых при тушении пожара, правилах их использования
3. Развивать внимание, логическое мышление, воображение.
4. Развивать ловкость, быстроту, выносливость.
5. Вызвать положительные эмоциональный отклик на участие в играх соревновательного характера.
6. Воспитывать уважение к труду работников пожарной службы.
7. Воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

 

Перечень используемого оборудования и материалов:

Иллюстрации с изображением различных пожароопасных ситуаций, где огонь – друг или враг; плакат по пожарной безопасности, письмо, сюжетные картинки по ПБ, карточки с номерами телефонов экстренных служб, игровой телефон, предметы заместители для игры «Кто быстрее потушит пожар»

 

 

Воспитатель: Я получила письмо от инспектора МЧС. Пожарный инспектор просит вашей помощи в тушении пожара. Послушайте, что он пишет, пожалуйста.

«Дорогие ребята! Я – пожарный инспектор. Хочу попросить вас оказать помощь в тушении пожара, так как все мои пожарные заняты на других объектах. Но для этого вам необходимо пройти подготовку. Жду вашей помощи!».

Воспитатель: Вы согласны помочь пожарным?

Дети: Да, согласны!

Воспитатель: Как вы думаете, любой ли человек может быть пожарным?

Дети: Нет, чтобы стать пожарным, необходимо пройти специальное обучение, подготовку.

Воспитатель: Предлагаю вам выполнить задания:

1. Задание «Блиц-вопрос»

- Телефон пожарной службы? (01)

- Кто такой пожарный? (Человек, который спасает людей и борется с пожарами)

- Какими должны быть пожарные? (Сильными, смелыми и т. д.)

- Что является причиной пожара? (Костёр, игра со спичками и т. д.)

- Как должны быть одеты пожарные? (В защитной форме и специальной экипировке)

- Какой цвет имеет пожарная машина? (Красный)

- Какой звук издают машины пожарных? (Сирена)

- Что нужно сделать с электроприборами, уходя из дома? (Выключить)

- Можно ли при возникновении пожара прятаться под кровать или в труднодоступные места. (Нельзя. Прячась, человек подвергает себя большой опасности, затрудняет работу спасателей)

- Что делать, если комната в дыму? (Низко, на четвереньках ползти к выходу)

 

1. Задание «Назови причины пожара»

Из предложенных воспитателем сюжетных картинок (дети собирают осенние листья, дети вешают горящие свечи на ёлку, мальчик в шкафу играет спичками, дети поливают цветы и т. д.) дети должны выбрать те ситуации, которые могут стать причиной пожара и аргументировать свой ответ.

 

1. Задание «Выбери нужное»

Детям предлагается набор предметных картинок (огнетушитель, ведро с водой, телевизор, телефон, ящик с песком, розетка электрическая, пожарный шланг, керосиновая лампа, шлем пожарного, зажигалка, газовая плита, противогаз) из которых они должны выбрать используемые при тушении пожаров и являющиеся причиной возникновения пожара.

 

1. Задание «Кто быстрее потушит пожар»

Ход игры: по кругу расставляются стулья, на которых находится по одному огнетушителю (предмету – заменителю).

Количество стульев на один меньше, чем участников игры. Все идут по кругу под музыку. По сигналу каждый должен взять огнетушитель в руки. Количество стульчиков и огнетушителей уменьшается до тех пор, пока не выявится победитель.

 

1. Задание «Диалоги по телефону»

Правила игры: дети по очереди выбирают карточки с номерами телефонов экстренных служб: 01, 02, 03, 04. Воспитатель рассказывает предысторию чрезвычайной ситуации (3-4 предложения) и дает задание ребенку, в зависимости от конкретного случая, вызвать по игрушечному телефону ту или иную службу. Задание считается выполненным, если по рассказу ребенка можно понять, куда и с какой целью должна приехать та или иная служба. (Роль дежурного выполняет воспитатель).

 

1. Задание «Разложи по порядку»

Используются карточки с изображениями определить порядок действий при пожаре:

• Сообщение по телефону «01» о пожаре;

• Эвакуация людей;

• Тушение пожара взрослыми до приезда пожарных, если это не опасно;

• Встреча пожарных;

• Работа пожарных;

Дети должны разложить карточки в нужном порядке и рассказать об изображенных на них действиях.

 

1. Задание «Отгадай слово»

На улице столбом,

в избе скатертью.

(Дым)

Рыжий зверь в печи сидит.

Рыжий зверь на всех сердит.

Он от злобы ест дрова

Целый час, а может два.

(Огонь)

Это темный – темный дом.

Сто сестричек жмутся в нем.

И любая из сестер

Может вспыхнуть, как костер.

(Коробок спичек)

То назад, то вперед

Ходит – бродит пароход.

Остановишь – горе,

Продырявит море.

(Утюг)

С языком, а не лается,

Без зубов, а кусается.

(Огонь)

Кто опасен всей округе

Знойным днем, в шальную вьюгу?

Кто оставит нас без крова,

Без пальто в мороз суровый?

(Пожар)

От огня бывает

И от огня сгорает.

(Уголек)

Огневые стрелы пускает,

Никто их не поймает.

(Молния)

В одном амбаре сто пожаров.

(Коробок спичек)

В брезентовой куртке и каске,

Забыв про кольчужную бронь,

Решительно и без опаски

Бросается рыцарь в огонь.

(Пожарный)

Что встретит – пожирает.

Но если дать ему воды,

Он мигом погибает.

(Огонь)

 

Воспитатель: Ну, ребята, Молодцы. Мы справились со всеми заданиями. Помогли Пожарному инспектору потушить пожар.

Что нового вы узнали, что вам особенно запомнилось?

Дети:- «Спички – опасно!

Спички – беда!

Не берите дети

Их никогда!»

- «Ростом спичка – невеличка,

Не смотрите, что мала,

Может сделать много зла!

Крепко помните друзья

Что с огнем играть нельзя!

Воспитатель: Ну, вот и прекрасно.

О наших советах другим расскажи:

Что шалость опасна, ребята, с огнем.

Наше путешествие окончено.

Звучит песня про пожарных.

Все дети получили медаль юного пожарного

 

Литература:

1. Авдеева Н.Н, Князева О.Л., Стеркина Р. Б. Безопасность. Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – М.: АСТ, 1998.
2. Белая К.Ю. Твоя безопасность. Как вести себя на дорогах и улицах (для дошкольников средней и старшей групп) – М.: Просвещение, 2008.
3. Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. Для занятий с детьми 2-7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017