Деятельность педагога

Деятельность детей

Этап 1. Мотивационный, вводный.

Педагог обращает внимание детей, на то что на столе цифры разметал «ночной ураган» и они все перепутались. Просит помощи у детей «навести порядок» и разложить цифры от 0 до 10.

Дети принимают задачу и раскладывают деревянные цифры по порядку от 0 до 10. Этот ряд на протяжении всего занятия остается как визуальная поддержка.

Молодцы! Навели порядок.

Этап 2. Основной.

Ночной ураган наделал много неприятностей. Нам с Вами предстоит еще выполнить другие задания.

Давайте выполним «зарядку для ума», что бы быть готовым к любым трудностям.

Дети получают карточки с нейро

упражнениями. Выполняют задания несколько раз.

Молодцы, хорошо подзарядились.

Сейчас Вы получите таблицы, в которых цифры от 1 до 9 перепутаны. Их нужно «собрать» по порядку в прямом и обратном направлении.

Таблицы представляют собой различные вариации, где цифры могут быть разноцветные, разного размера, с дополнительными картинками в пустых клеточках.

Педагог приходит на помощь тем, кто затрудняется.

Дети получают таблицы Шульте. Указкой находят цифры от 1 до 9, затем в обратном порядке. Работают в парах, один «собирает» цифры, другой – следит за ходом выполнения, потом меняются.

Отлично поработали!

Ветер был очень сильный, посмотрите на листочки. Все дорожки к домику животных переплелись между собой.

Давайте поможем зверям добраться до своих домиков. Каждому животному нарисуем дорожку своим цветом и проводим их к домику.

Дети получают бланки, на которых нарисованы перепутанные дорожки.

Ну вот, все звери с Вашей помощью добрались до своих домиков. Самое время нам с Вами немного отдохнуть.

Логоритмическое упражнение «У оленя дом большой».

Дети под музыку выполняют логоритмическое упражнение, повторяют движения за педагогом.

Сейчас нас ждет веселая игра.

Педагог раскладывает на столе мелкие предметы и фигурки животных в количестве 10.

Педагог накрывает салфеткой предметы,

Подсовывает руку и выбирает один предмет, прячет в салфетку.

Дети, чего не стало, Что я спрятала?

Дети рассматривают предметы на столе.

Отвечают на вопросы педагога, что это, для чего, как называется, из чего сделан, природный материал или руками человека и пр.

Дети вспоминают, какой предмет исчез.

Далее по очереди каждый из дошкольников становится ведущим.

Если возникают трудности, дети не могут вспомнить предмет, то педагог задаёт наводящие вопросы, активизируя память и мышление (какой формы, из чего сделан и пр.)

Задание на бланках.

Педагог раздает бланки с заданием, на котором в числовом ряду пропущены цифры. Детям необходимо выбрать нужную цифру, чтобы заполнить пропуск.

Дети выбирают нужные цифры и подклеивают в месте пропуска на бланках.

Игра «Не пропусти свою цифру»

Сейчас каждый из Вас выберет себе карточку с цифрой. На время игры это будет «Ваша» цифра. Я буду зачитывать рассказ, в котором будет много раз повторяться разные цифры. Как только каждый из Вас услышит «свою» - нужно поднять карточку.

Дети внимательно слушают рассказ и поднимают карточку, если услышат «свою» цифру. В рассказе каждая цифра называется несколько раз. Для усложнения игры можно предложить выбрать две карточки.

Этап заключительный.

Все молодцы! Хорошо потрудились.

Что было трудно?

Какое упражнение понравилось больше всего.

Дети по очереди делятся впечатлениями и отвечают на вопросы.