Конспект ООД «Путешествие по математической стране»

Автор: Селимова Арияна Алиэмсетовна

Организация: ГБДОУ №35

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Цель: закрепить математические знания и умения посредством игры – путешествие, повышение интереса детей к изучению математики.

 

Задачи:

Образовательные:

- закрепить счет в пределах 5 и 10 в прямом и обратном порядке;

- совершенствовать знания о геометрических фигурах и ориентировку на плоскости;

-называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 5 и 10;

- продолжать учить называть дни недели, времена года, месяцы;

- продолжать формировать навык полных ответов на вопросы, мыслительные операции.

- закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой.

Развивающие:

- создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;

- развивать смекалку, зрительную память, воображение.

Воспитательные:

- воспитывать желание помогать друг другу;

- творческую активность.

Интеграция образовательных областей:

- социально-коммуникативное развитие;

- познавательное развитие;

- речевое развитие.

 

Предварительная работа: отгадывание загадок, решение логических задач, дидактическая игра «Соседей числа», наблюдение за календарём, индивидуальная работа с детьми.

 

Методические приёмы:

Игровой: использование сюрпризных моментов.

Наглядный: использование карточек, геометрических фигур.

Словесный: напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей.

Оборудование и материалы: конверт с письмом, доска, набор цифр от 1 до 10, и от 1 до 5 на каждого ребенка, карточки с точками по типу домино (билеты), цифры для наклеивания на стульчики, геометрические фигуры разных цветов на каждого ребенка, мяч, медали (смайлики), аудио-файл «звук поезда».

Форма организации: групповая, индивидуальная.

 

Ход занятия

 

1.Организационный момент

«Игра - приветствие»

(дети входят в группу, встают полукругом)

Воспитатель: Скажем «здравствуйте друг другу».

Нам здороваться ни лень:

Всем «привет!» и «добрый день!»;

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

Доброе утро!

Включаю аудио-файл «Звук письма»

Воспитатель: Ребята, мне на почту пришло письмо. Хотите узнать от кого оно?

(ответы детей)

Письмо

(аудиофайл)

«Здравствуйте, друзья! Я королева страны Математики. Мне нужна ваша помощь. Дело в том, что на мое королевство напала колдунья и навела путаницу. Жители моей страны страшно напуганы, и некому нам помочь.
Дорогие ребята, вы смелые, сообразительные, внимательные и не боитесь трудностей, поспешите к нам на помощь! Математическое царство в опасности. Я хочу вас пригласить к себе, чтобы вы помогли мне навести порядок».

 

Воспитатель: Ребята, вы хотите помочь жителям математической страны?

 

(ответы детей)

Воспитатель: Не боитесь трудностей?

(ответы детей)

Воспитатель: Там наверняка нас ждут приключения. Но прежде чем отправиться в страну скажите, на каком транспорте можно путешествовать?

(ответы детей)

Воспитатель: Мы с вами отправимся в путешествие на поезде. Прежде, чем мы сядем в поезд, что мы должны приобрести?

(ответы детей)

 

Воспитатель: Правильно, но билеты наши необычные. Я сейчас раздам вам карточки с точками. Ребята, каждый из вас должен занять именно своё место, сосчитайте количество точек на вашем билете и найдите стульчик с цифрой, которая обозначает количество точек на вашем билете.

(считают, ищут и занимают свои места)

Воспитатель: Все готовы ехать?

(ответы детей)

 

Включаем аудио-файл «Звук поезда».

(Проверить все ли правильно заняли свои места)

2.Основная часть

Воспитатель: Вот и приехали!

Первая станция «Веселые цифры» (слайд на доске с цифрами)

(дети садятся за столы)

Задание № 1 Дидактическая игра «Поставим цифры в ряд»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, злая колдунья перепутала все цифры. Давайте поможем каждой цифре встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего, к большему. Младшая подгруппа индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи бумажных цифр от 1 до 5, а старшая подгруппа от 1 до 10.

(У каждого ребенка на столе набор бумажных цифр на блюдце)

(каждый индивидуально выполняет задание)

Воспитатель: Молодцы, теперь проверим себя, правильно ли вы поставили цифры. Младшая подгруппа вслух посчитает от 1 до 5, и старшая подгруппа от 1 до 10.

(считают)

Воспитатель: А теперь шепотом посчитаем в обратном порядке старшая подгруппа от 10 до 1, и младшая подгруппа от 5 до 1.

(считают)

Задание №2. Дидактическая игра «Найди соседей»

Воспитатель: Ребята посмотрите на числовой ряд, который у вас получился. У каждой цифры, ребята, есть соседи. Это цифры, которые стоят слева и справа. Предлагаю вам найти их, и назвать. (Сережа назови соседей числа…..)

Воспитатель: Покажите соседей числа (7, 2, 5, 3, 9)

(ответы детей)

Задание №3 Дидактическая игра «Какая цифра спряталась?»

Воспитатель: А теперь, наоборот, я назову числа, которые стоят по соседству, а вы скажите, какая цифра спряталась между ними.

( ответы детей)

Воспитатель: Какая цифра спряталась между цифрами 7 и 9 (8), между цифрами 4 и 6 (5) и т.д.

 

(ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, хорошо справились с заданием. Пора нам отдохнуть.

 

Зрительная гимнастика на доске

Воспитатель: Пока мы занимались, наши глазки устали. А чтобы наши глаза отдохнули, проведем гимнастику для глаз. Снимайте очки.

( дети кладут очки на специальное полотенце)

Встаем лицом к доске. Во время выполнения гимнастики для глаз, голова стоит, неподвижна, выполняем только глазами. Смотрим на слайд.

 

Воспитатель: А теперь отправляемся дальше. Садимся в поезд, едем.

 

Станция 2 «Геометрические фигуры».

Воспитатель: А прибыл наш поезд на станцию «Геометрические фигуры»

Воспитатель: Ребята, все геометрические фигуры заколдованы – они стали невидимыми. Чтобы расколдовать их мы должны правильно разгадать загадки.

Задание №1. Дидактическая игра «Отгадай фигуру» (воспитатель загадывает загадку, а дети называют геометрическую фигуру, о которой говорится в загадке, а ответ отображается на доске)

 

Прикатилось колесо,
Ведь похожее оно,
Как наглядная натура,
Лишь на круглую фигуру.
Догадался, милый друг?
Ну, конечно, это … (круг).

На фигуру посмотри.
И в альбоме начерти.
Три угла. Три стороны,
Меж собой соедини.
Получился не угольник,
А красивый… (треугольник).

Я фигура – хоть куда,
Очень ровная всегда,
Все углы во мне равны.
И четыре стороны.
Кубик – мой любимый брат,
Потому что я…. (квадрат).

Он похожий на яйцо,
Или на твое лицо.
Вот такая есть окружность -
Очень странная наружность:
Круг приплюснутым стал.
Получился вдруг…. (овал).

Вы подумайте, скажите ...
Только помнить вы должны:
Стороны фигуры этой
Противоположные равны (прямоугольник)

 

Воспитатель: Молодцы, вы отлично справились и с этим заданием. Все геометрические фигуры расколдованы.

Физкультминутка.

Буратино потянулся (тянутся вверх),

Раз - нагнулся, два - нагнулся (нагибаются),

Руки в стороны развел, видно ключик не нашел (разводят руки в стороны),

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать! (встают на носочки).

 

Задание № 2

Воспитатель: Вам нужно выложить на листе бумаги красивый узор для королевы страны математики.

«Математический диктант»

Воспитатель: Я буду называть геометрические фигуры, а вы раскладываете их так, как назову. (У каждого ребёнка на столе чистые листы и наборы геометрических фигур).

- расположи зеленый квадрат в левом верхнем углу;

- расположи синий прямоугольник в правом нижнем углу;

- расположи желтый треугольник в левом нижнем углу;

- расположи оранжевый круг в правом верхнем углу;

- расположи красный овал в центре листа.

 

Воспитатель: Ребята, посмотрим на доску, и проверим, у всех получился, такой же узор. (На слайде отображается правильный узор)

(индивидуальный опрос детей)

Воспитатель: А теперь садимся на поезд, и едем дальше.

Станция 3. Станция «Игровая».

Воспитатель: Предлагаю немного отдохнуть и поиграть.

Я буду бросать мяч, задавая вопрос, тот, кому я кинула мяч, отвечает на вопрос и возвращает мяч мне.

Воспитатель: Сколько месяцев в году?

- Какое сейчас время года?

- Сколько дней в неделе?

- Сколько выходных дней в недели?

- Назовите первый день недели?

- Какой сегодня день недели?

- Какой день недели будет завтра?

- Что больше, месяц или год?

- Как называется время суток, когда мы делаем зарядку?

- В какое время суток светит луна?

( ответы детей)

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Молодцы, ребята, Вы прекрасно справились со всеми заданиями.

Воспитатель: - Вам понравилось наше путешествие?

- В какой стране мы побывали?

- Что понравилось больше всего?

- Какие задания были трудные?

-Какие задания показались легкими?

( ответы детей)

Воспитатель: Мне тоже понравилось, как вы сегодня выполняли задания. Спасибо вам большое! Все математические приключения позади. (Звук электронного письма, открываем, слушаем)

Слова благодарности, говорит на слайде Королева Математики.

Воспитатель: А еще в конверте с письмом Королева математики оставила медали для самых смелых, отважных и смышлёных ребят. Я хочу их вам подарить. Раздаём медали.

 

Опубликовано: 08.10.2025