Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе «Как дикие животные к зиме готовятся»

Автор: Смирнова Марина Геннадьевна

Организация: ГБДОУ д/с №2

Населенный пункт: Санкт-Петербург, г.Красное село

Автор: Гаджиева Сельминат Мевлюдовна

Организация: ГБДОУ д/с №2

Населенный пункт: Санкт-Петербург, г.Красное село

Цель: закрепить знания детей о подготовке диких животных к зиме, а также названия их жилищ (дупло, берлога, нора, норка, логово)

Программные задачи:

- Обучающие: закреплять обобщающее понятие «дикие животные», расширять представления об образе жизни лесных зверей осенью, дать представление о том, как животные в лесу готовятся к зиме, учить отгадывать описательные загадки о диких животных;

- Развивающие: развивать логическое мышление, воображение, внимание, связную речь, обогащать словарный запас (дупло, берлога, нора, логово).

- Воспитательные: воспитывать любознательность, любовь к природе, интерес и бережное отношение к диким животным.

 

Оборудование и материалы: Картина осенний лес, картинки с изображением диких животных и их жилищ, игрушки дикие животные, корзинка с осенними листочками с загадками на них, корзинка с орешками, кубик Блума.

Ход занятия:

Дети сидят на стульчиках или играют.

Воспитатель:

Ну-ка, дети, все ко мне,

И не стойте в стороне!

Тут такие чудеса -

Гости к нам пришли сюда.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, сегодня утром мне передали вот эту корзинку.

Посмотрите какая красивая корзинка. Интересно, что в ней лежит. А вам, ребята, интересно?

Дети: Интересно!

Воспитатель: Давайте посмотрим!

Дети: Здесь красивые листочки!

Воспитатель: Ребята, на них что-то написано. Давайте, прочитаем:

«Здравствуйте, ребята, пишут вам, лесные звери. Осень в лесу самая горячая пора. Мы все готовимся к встрече с зимой, делаем запасы и хотим об этом рассказать вам. Приглашаем вас в гости в осенний лес. А чтобы узнать какие звери вам написали, надо отгадать про нас загадки. Загадки наши на осенних листочках».

Воспитатель: Ребята, отправимся на прогулку в лес?

Дети: Да.

Воспитатель: Ребята, прежде чем мы отправимся в путь, хочу напомнить вам правила поведения в лесу: нельзя кричать, ломать ветки, бросать мусор.

Все готовы?

Дети: Да!

Воспитатель: Отправляемся!

На прогулку мы пойдем (дети шагают)

По лесным дорожкам.

Кто живет в лесу осеннем?

Нам узнать скорее надо.

Посмотрели мы направо

Посмотрели мы налево.

Ах, какая красота!

На мольберте картина осеннего леса.

Воспитатель: Вот мы на лесной полянке! Посмотрите, какой чудесный лес нас встречает (обратить внимание на картину с изображением осеннего леса). Ребята, скажите, пожалуйста, какое время года наступило в нашем лесу?

Воспитатель: Осень.

Воспитатель: А как вы догадались, что это осень?

Дети: На деревьях желтые листочки.

Воспитатель: Правильно, листочки пожелтели на деревьях - значит время года осень. Скажите, пожалуйста, что ещё происходит осенью.

Дети: Идёт дождь, становиться прохладнее, дует ветер, с деревьев опадают листочки, птицы улетают в теплые края.

Воспитатель: Ребята, в лесу живут дикие животные. Они сами добывают себе пищу. Животные сами строят себе жилища. Они сами заботятся о своих детенышах. Деревьев в лесу много, а вот животных не видно совсем. Они спрятались. Вот как интересно, нас пригласили в гости, а сами спрятались.

Может мы что - то забыли?

Дети: Да, надо отгадать загадки!

Воспитатель: Верно, ребята, нам надо отгадать загадки про животных!

Дети по очереди берут листочек с загадкой из корзины и отдают воспитателю.

Воспитатель: Я сейчас буду загадывать вам загадки, а вы подумайте и скажите про какого животного эта загадка. Если дети затрудняются, воспитатель помогает с ответом.

Воспитатель: Вот, кто-то уже к нам спешит! Слушайте внимательно загадку:

Маленький, рыжий,

Шустрый, лесной зверёк.

В дупле живёт

Да орешки грызёт.

Дети: Белка.

Воспитатель показывает белку (игрушку).

Белка: Здравствуйте, ребята. Я живу в этом лесу. Мой домик находится на дереве, называется - дупло.

Воспитатель показывает картинки: белочка и дупло.

 

 

Я очень люблю орехи, ягоды, грибы, яблоки. Я делаю запасы на зиму. Сушу на веточках дерева грибы, ягоды, собираю шишки и достаю из них орешки. Когда наступает осень, я собираю сухие листочки, траву и утепляю свой домик, чтобы не замёрзнуть зимой, ведь зимой бывает холодно и голодно. Осенью я меняю свою рыжую шубку на серую.

Воспитатель: Спасибо тебе, белочка, что ты нам рассказала о себе.

Чтобы узнать, кто ещё живёт в лесу, надо отгадать ещё загадку.

Ребёнок берет листик с загадкой.

Воспитатель:

Он зимой в берлоге спит,

Потихонечку храпит,
А проснётся, ну реветь,
Как зовут его —
Дети: Это – медведь!

Воспитатель: Правильно, ребята, это – медведь (показ игрушки).

Медведь: Здравствуйте, ребята. Я Медведь – дикий зверь, живу в лесу. Мой домик называется берлога.

Воспитатель показывает картинку - медведь в берлоге.

 

Медведь: Всё лето я брожу по лесу, кушаю ягоды, мёд, ловлю рыбу в реке или пруду и запасаю жир под кожей и готовлю себе берлогу. Поздней осенью я забираюсь в нее, сворачиваюсь калачиком и сплю до самой весны.
Воспитатель: Спасибо, тебе мишка за рассказ о себе. Нам надо еще познакомиться с другими жителями леса.

Ой, кто там скачет так резво? Ребёнок берет листик с загадкой.

Воспитатель:

Всех боится он в лесу:

Волка, филина, лису.

Бегает от них, спасаясь,

С длинными ушами…

Дети: Заяц!

Воспитатель: Правильно, ребята, это – заяц! (показ игрушки)

Заяц: Здравствуйте, ребята, я живу в лесу. Мои длинные уши помогают мне хорошо слышать. Сильные задние лапы помогают быстро бегать и ловко прыгать. Два раза в год я меняю цвет своей шубки. Летом и весной она серого цвета, это позволяет мне спрятаться в траве и кустах. Осенью и зимой она становится белая и меня не видно на снегу хищникам. Я питаюсь травой и листьями. Зимой я ем веточки и кору деревьев. Я живу в маленьких норках - гнёздах, которые вырываю под пеньками и корягами.

 

Воспитатель показывает картинку - заяц в норке.

 

 

Воспитатель: Спасибо тебе заяц! Ой, что я слышу? Кто это? Кто-то под ёлкой сидит.

Ребёнок берет листик с загадкой.

Воспитатель:

По тропинке в лесу,
Большое яблоко несу,
На иголки я похож,
Звать меня конечно —
Дети: Еж!

Воспитатель: Верно ответили, ребята, это – еж! (показ игрушки)

Ёж: Здравствуйте, ребята, я живу в лесу и я - дикое животное. Я питаюсь насекомыми, дождевые червями, ягодами и фруктами и накапливаю запасы жира под кожей. Осенью готовлю себе гнездо под кучей листьев и хвороста. Таскаю в свою норку сухие листья и мягкий мох, готовлю себе мягкую постельку на зиму. С наступлением холодов я глубоко закапываюсь в свою нору и засыпаю на всю зиму.

Воспитатель показывает картинку - ежик в гнезде.

 

Воспитатель: Ребята, а как же ёжик носит листочки?

Дети: На своих иголках!

Воспитатель: Правильно, ему помогают иголки. Он сворачивается клубочком, катается по сухим листьям, листья накалываются на иголки, потом ёжик бежит в норку и стряхивает их. А ещё иголки служат ему защитой от волка и лисы.

Ёж: Ребята, я очень рад, что вы посетили наш лес, вы такие замечательные и дружные!

Воспитатель: Ребята, давайте пригласим ежика с нами поиграть!

Дети: Давайте!

Физкультминутка

Жил в лесу колючий еж

Не умел он хлопать -хлоп-хлоп- хлоп (хлопки в ладоши)

Не умел он топать - топ- топ - топ (топают)

Не умел он прыгать -прыг-прыг –прыг (прыжки на месте)

Умел только носом шмыгать - шмыг-шмыг-шмыг

А ребята в лес пришли (ходьба на месте)

Ёжика в лесу нашли.

Научили хлопать - хлоп-хлоп- хлоп (хлопки в ладоши)

Научили топать- топ- топ - топ (топают)

Научили прыгать - прыг-прыг –прыг (прыжки на месте)

Научили бегать (бег на месте).

Теперь ёжик и дети большие друзья.

Воспитатель: Спасибо, тебе ёжик, что с нами поиграл, а нам пора идти дальше.

Воспитатель: Кто же ещё живёт в лесу, хотите узнать?

Дети: Хотим!

Дети достают следующий листочек с загадкой.

Воспитатель:

Дружбу водит он с лисой,
Для других ужасно злой.
Всё зубами щёлк да щёлк,
Очень страшный серый...
Дети: Волк.

Воспитатель: Правильно, ребята, это – волк! (показ игрушки)

Волк: Здравствуйте, ребята! Я серый волк- дикий зверь, живу в лесу. Я охочусь на мелких животных. Я не делаю запасы на зиму и не впадаю в спячку. У меня нет своего специального жилища. Я сплю прямо на снегу, укрывшись густым пушистым хвостом. Но когда в моем семействе появляются маленькие волчата, волчица обустраивает логово, в котором воспитывает наших волчат.

Воспитатель показывает картинку - волчица в логове.

 

 

 

Воспитатель: Вот ещё один листик остался с загадкой.

Хитрая плутовка, рыжая головка,

Пушистый хвост-краса.

А зовут её ...

Дети: Лиса.

Воспитатель: Конечно же, ребята, это – лиса! (показ игрушки)

Лиса: Здравствуйте, ребята, я - хищный зверь, люблю охотится на зайцев, мышей и других мелких зверьков. Я рою глубокие норы, в которых обустраиваю своё логово. В моем логове не один вход, а несколько, чтобы успеть убежать от моих врагов.

Воспитатель показывает картинку - лиса в норе.

 

 

Воспитатель: У лисицы тёплая шубка и очень пушистый хвост, которым она укрывается в сильные морозы. Запасы она не делает.

Меняет свою шубку на зимнюю, чтобы было теплее.

Воспитатель: Посмотрите, сколько мы много животных мы встретили в лесу. А как называют животных, которые живут в лесу?

Дети: Дикими.

Воспитатель: А кто о них заботится?

Дети: Они сами добывают себе пищу. Животные сами строят себе жилища. Они сами заботятся о своих детенышах.

Воспитатель: У каждого животного есть свой домик. Давайте вместе повторим, как называются домики (жилища) животных.

Воспитатель показывает детям картинки .

Ответы детей: Лиса живёт в норе, медведь спит в берлоге, волк живёт в логове, белка живёт в дупле. Ёжик живёт в норе. А заяц прячется под кустами.

Воспитатель: Все верно ребята! Теперь вы знаете, где живут наши лесные друзья - дикие животные, как они готовятся к зиме. Нам с вами пора возвращаться в группу.

Раз, два, три покружитесь и в группе очутитесь.

Вот мы и в группе.

Рефлексия проходит и использованием Кубика Блума.

Воспитатель: Ребята, где мы сегодня с вами побывали?

Дети: В осеннем лесу.

Воспитатель: Вспомнить, что мы увидели и узнали нам поможет волшебный кубик. Давайте поиграем с ним! Воспитатель показывает Кубик Блума с изображением животных на гранях.

 

Картинки для Кубика Блума

(лиса, заяц, белка, ёж, медведь, волк)

 

Дети по очереди бросают Кубик Блума, в зависимости от того какая грань выпала сверху, воспитатель задает вопрос ребенку, который бросал кубик.

1 грань - НАЗОВИ (лиса)

Вопросы:

- Назови диких животных?

- Назови где живёт лиса?

- Назови, как называется жилище лисы?

2 грань - ПОЧЕМУ (заяц)

Вопросы:

Почему заяц меняет шубку?

Почему заяц быстро бегает?

3 грань – ОЪЯСНИ (белка)

Вопросы:

- Объясни, где живёт белочка?

- Объясни, зачем белка делает запасы?

- Объясни, почему белке трудно зимой?

4 грань – ПРЕДЛОЖИ (медведь)

Вопросы:

- Предложи, чем питаются медведи?

- Предложи, где можем увидеть медведя?

- Предложи, чем занимается медведь зимой?

5 грань - ПРИДУМАЙ (волк)

Вопросы:

- Придумай, как волк готовится к зиме.

- Придумай, кто может дружить с волком.

6 грань - ПОДЕЛИСЬ (ёжик)

Вопросы:

- Поделись, как еж готовится к зиме.

- Поделись, что делает еж зимой?

- Поделись, чем питается еж?

Воспитатель: Молодцы, ребята, поиграли и вспомнили, как лесные звери готовятся к зиме! Посмотрите, что вам передала наша знакомая белочка, целую корзину лесных орешков! Воспитатель угощает детей.

Опубликовано: 05.10.2025