Задачи:

• активировать словарь по теме: «Грибы» (лес, гриб, корзина, ножка, шляпка, боровик, подосиновик, подберезовик, лисичка, мухомор, опенок, сыроежка, собирать, ядовитый, съедобный, грибной, грибная, грибное);
• совершенствовать грамматический строй речи;
• учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
• закреплять в речи употребление предлогов: перед, под, за, над, около и др.
• развивать зрительное внимание и восприятие, речевой слух, артикуляционную, тонкую и общую моторику, координацию речи с движением;
• формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности;
• воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

 

Оборудование: Картинки с изображением грибов. Пособия для выработки правильной воздушной струи (картинка грибочка, вырезанного по контуру и листик, привязанный на ниточке, прикрывающий грибок для каждого ребенка), картинка «Грибок и гусеница».

 

Организационный момент:

Артикуляционная гимнастика. (Чашечка, лягушка, хоботок, окно, парус, маляр, грибок, лопата, под счёт от 1 до 10 по 3 раза)

 

Воспитатель читает загадку:

Странные предметы выросли в лесу

Ножка есть, но нет сапог,

шляпа есть – нет головы

(гриб)

Рассказ воспитателя о грибах.

Грибы растут в лесу: на полянках, на опушках, под деревьями, в траве и даже на пнях. У грибов есть шляпка и ножка. Грибы бывают съедобные и несъедобные (ядовитые). Что значит «съедобные»?

Игра: «Съедобный - несъедобный»

Воспитатель называет и показывает грибы, а дети отвечают можно их есть или нет: опенок, маслята, бледная поганка, подберезовик, подосиновик, сыроежка, ложные опята, груздь, лисичка и др.

 

Игра: «Назови ласково» - Боровик … (боровичок) - мухомор…(мухоморчик) - опенок…(опеночек) - сыроежка…(сыроежечка) и т.д.

Дыхательная гимнастика

Упражнение на выработку воздушной струи «Подуй на грибок»

 

Физкультминутка «Раздели слова ножками»:

Мы с ребятами шагаем,

Части слова мы считаем (дети должны разделить называемые слова на слоги) Давайте протопаем слова и узнаем, сколько в них частей: бо-ро-вик, мухо-мор, ры-жик, под-бе-рё-зо-вик, сы-ро-еж-ка… - Молодцы! В каком названии два слога? Три слога, четыре слога?

 

Пальчиковая гимнастика «Грибы»

Раз, два, три, четыре, пять! ( «Шагают» пальчиками по столу.)

Мы идем грибы искать.

Этот пальчик в лес пошел, (загибают по одному пальчику)

Этот пальчик гриб нашел, (начиная с мизинца)

Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик жарить стал,

Этот пальчик только ел,

Оттого и потолстел.

 

Работа с предлогами (детям нужно показать соответствующую словам картинку «Грибок и гусеница»). Воспитатель предлагает показать на картинке и сказать где гусеница?

Сейчас гусеница ПОД ГРИБОМ.

Теперь гусеница НА ГРИБЕ.

В данный момент гусеница НАД ГРИБОМ.

В эту минуту гусеница ЗА ГРИБОМ.

В настоящее время гусеница ОКОЛО ГРИБА.

А теперь предлагает положить гусеницу (под гриб, на, около и т.д.)

 

Образование относительных прилагательных (грибной, грибная, грибное). Что можно приготовить из грибов:

Суп с грибами (какой) - …

Икра из грибов (какая) -…

Салат с грибами (какой) -…

Пюре из грибов (какое) -…

Пирог с грибами (какой)- …

 

Упражнение «Посчитай грибы»

Воспитатель предлагает посчитать грибы:

1 (одна) лисичка, 2 (две) лисички, 5 (пять) лисичек

1 (один) мухомор, 2 (два) мухомора, 5 (пять) мухоморов

1 (один) опенок, 2 (два) опенка, 5 (пять) опят

1 (одна) сыроежка, 2 (две) сыроежки, 5 (пять) сыроежек и т.д.

 

Составление рассказа по картинке «Мухомор» по схеме.

Мухомор – это гриб. Он растет в лесу. Мухомор несъедобный. Мухомор морит мух своим ядом, поэтому он так и называется. У него красная шляпка с белыми пятнышками и белая ножка с воротничком

Итог занятия. Воспитатель спрашивает детей, понравилось ли им занятие? Что нового они сегодня узнали? Что было трудно сделать или сказать?

Хвалит детей и анализирует, у кого что лучше получилось, а что не совсем.