№ п/п

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

I Вводная часть

1.

Организационный момент: Ребята, подходите, друг на друга посмотрите, поздоровайтесь ладошками, улыбнитесь всем немножко.

А теперь, отгадайте загадку:

В море плавает, в реке,

С плавниками, в чешуе.

Она ни с кем не говорит

Пузырьки пускает и молчит.

Ребята, сейчас я покажу что- то очень красивое и интересное. Показываю аквариум с силуэтом рыбки. Как вы думаете, что это? Конечно, это аквариум.

-Что есть в нашем аквариуме?

- А кто живет в аквариуме?

- какая вода должна быть в аквариуме?

Дети подходят к воспитателю, выполняют движения

Отвечают на загадку

Ответы детей (аквариум, в аквариуме есть водоросли, камни, песок, вода)

Рыбки

Чистая

Формируется эмоциональный интерес к занятию.

Обогащается словарь детей словами существительными:

аквариум, водоросли.

II Основная часть

2.

• вам вместе рассмотрим рыбку. Что это? (показываю на туловище)
• А это что? (показываю на голову, а потом на хвостик). Хвост помогает рыбке плыть и рулить.

–А что еще есть у рыбки? (показываю на плавники)

• у рыбки – большие (показываю на большие) и маленькие (показываю на маленькие). Плавники помогают рыбке плавать.

-А что есть на голове у рыбки? На голове у рыбки есть глазки, рот, нос. Итак, у рыбки есть туловище, голова и хвостик. Рыбка может видеть, кушать и дышать в воде.

Дети рассматривают рыбку и отвечают на вопросы. Хоровые и индивидуальные ответы детей

Четко проговаривают слова

Знакомятся с новым словом: плавники

3.

-А чем покрыто туловище рыбки? Одежда у рыбок из чешуек. В. Показывает на чешуйки.

- Что это? И т. д

- А сколько чешуек у рыбки, одна или много? Чешуйки у рыбки по всему телу. Нет чешуек на плавниках и на хвостике

Дети рассматривают чешуйки

Отвечают на вопросы

Запоминают новое слово: чешуйки

Закрепляется математическое понятие: один- много

4.

-Почему-то наша рыбка не плавает, что- то она заскучала, загрустила. Как вы думаете, почему? Рыбка живет в аквариуме одна и ей не с кем играть. Как же помочь рыбке?

- У рыбок есть … (показываю на туловище, голову, хвостик, плавники, чешуйки)

- А чем же можно нарисовать рыбку?

Ответы детей ( рыбка скучает, у нее нет друзей)

Дети предлагают запустить в аквариум других рыбок

Дети договаривают фразы: туловище,(голова, хвостик ,плавники)

Ответы детей

Развитие памяти,

Желание взаимодействовать

друг с другом,

отвечают на поставленный вопрос

Поддерживается интерес к занятию

5

Знакомство с нетрадиционной техникой рисования (ватными палочками, тычками, салфетками)

Перед тем, как начать рисовать, давайте разомнем наши пальчики.

Выбор детей

Внимательно наблюдают,

запоминают.

6.

Пальчиковая гимнастика « Рыбки плавают в водице».

Воспитатель рисует вместе с детьми

Дети выполняют движения

Выбор способа рисования

7.

Наши пальчики стали ловкими, и умелым. И теперь у вас обязательно все получится.

Я тоже с вами хочу нарисовать рыбку. А рисовать я буду……

Дети самостоятельно рисуют рыбок, выбранным способом

Снимается эмоциональное и физическое напряжение, развивается мелкая моторика рук.

III Заключительная часть

8.

Какие замечательные рыбки вы нарисовали.

Давайте вместе полюбуемся. Наша рыбка больше не грустит, теперь ей весело. У нее так много друзей.

В. Ребята, скажите мне, а где живут наши рыбки?

А что есть в нашем аквариуме?

Что есть у каждой рыбки?

Сколько рыбок было в аквариуме?

А сколько стало?

Вам понравилось помогать? А что больше всего понравилось?

Ребята, вы молодцы. Справились с заданием, а сейчас у нас еще есть время поиграть с нашими игрушками.

Дети любуются

Эмоционально реагируют на чтение и игру.