Конспект «В гостях у кролика»

Автор: Мансурова Райля Фазыловна

Организация: МБДОУ ДС №8

Населенный пункт: Челябинская область, п.Метлино

Цель: формирование представлений о домашнем животном кролике и его повадках.

Задачи:

Обучающие: познакомить детей с характерными признаками внешнего вида кролика, умение выделять и правильно называть части тела животного; подвести детей к выводу о взаимосвязи строения его ног и способа передвижения;

Развивающие:

развивать речевое дыхание, диалогическую речь (учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы); зрительное внимание, артикуляционную, общую моторику.

Воспитательные:

формировать навыки доброжелательности, инициативности, сотрудничества, ответственности, формировать интерес к занятиям.

воспитывать заботливое отношение к домашнему животному - кролику.

Предварительная работа: просмотр мультфильма «Винни Пух», дидактическая игра «Найди заплатку для коврика», рассматривание картинок дикие и домашние животные, отгадывание загадок о животных.

Средства обучения: ноутбук, интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация «В гостьях у кролика», игрушка кролика, картинки: следов кролика, картинки: вязанных вещей из шерсти кролика, картинки: морковка, капуста, трава, сено, зерно, конфета, торт.

 

1.Организационный момент

Воспитатель:

Собрались все дети в круг (встают в круг)

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаются)

- Дети, посмотрите, а что это?

Дети: (Ответы детей)

Воспитатель: - Как вы думаете, кто оставил нам эти следы?

Дети: (Ответы детей)

Воспитатель: - Ребята, мы пойдём по следам и узнаем, чьи это следы, кто нас приглашает к себе в гости.

2 Основная часть

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, на столе под салфеткой кто-то сидит. А для того, чтобы узнать, кто это,

отгадайте загадку:

Прыгнул под листик

Комочек - пушистик.

Это не зайка,

А кто? Угадай-ка?

-А вот вторая подсказка:

Длинное ухо, комочек пуха.

Прыгает ловко, грызёт морковку.

Дети: (Кролик)

- Правильно это кролик.

- Кролик, приглашает нас, к себе в гости. Значит, по чьим следам мы шли?

Дети: (ответы детей).

Воспитатель:

-Мы сегодня узнаем о нём много нового и интересного.

- Ребята, посмотрите, почему кролик не двигается?

Дети: (Он игрушечный)

Воспитатель: - А хотели бы вы увидеть настоящего кролика?

Дети: (Ответы детей)

Воспитатель: - Давайте сейчас с вами попробуем произнести волшебные слова, и может быть, у нас произойдёт чудо.

- Послушайте эти слова: раз, два, три покружись в гостях у кролика окажись.

- А теперь произнесём эти слова все вместе и повернёмся три раза с закрытыми глазами вокруг себя.

Воспитатель: - Внимание на экран.

1 Слайд (На экране появляется живой кролик)

- Ребята, произошло чудо. Перед нами настоящий кролик.

- Скажите, а где живёт кролик в лесу или рядом с человеком?

Дети: - Рядом с людьми

Воспитатель: - Значит кролик это дикое или домашнее животное?

Дети: Домашнее

Воспитатель: - Как называется домик у кролика?

Дети: (Ответы детей)

2 Слайд (крольчатник)

Воспитатель: - Давайте все вместе повторим это слово Крольчатник

Дети: Крольчатник

Воспитатель: - А если кролик живёт в квартире, где его дом?

Дети: (В клетке)

3 Слайд (клетка с кроликом)

Воспитатель: - Ребята, давайте внимательно рассмотрим кролика.

4 Слайд (картинка кролика)

Воспитатель задает вопросы:

Воспитатель: -Что есть у кролика?

Дети: (Туловище)

Воспитатель:- Какой оно формы?

Дети: (Овальной)

Воспитатель:- Что ещё есть у кролика?

Дети: (Голова или мордочка)

Воспитатель: - Какая у кролика мордочка?

Дети: (Вытянутая)

Воспитатель: - Что у кролика есть на голове

Дети: (Уши)

Воспитатель: - Какие уши длинные или короткие?

Дети: (Длинные)

Воспитатель: - Что ещё есть у кролика?

Дети: (Глаза, рот, нос, усы)

Воспитатель: - Какие глаза?

Дети: (Чёрные, как пуговки, угольки, блестящие точечки)

Воспитатель: - Какой нос?

Дети: (Кругленький, точечка)

Воспитатель: - Какие усы?

Дети: (Длинные)

Воспитатель: -А что ещё есть у кролика?

Дети: (Лапы)

Воспитатель: - Сколько лап у кролика?

Дети: (Четыре)

Воспитатель: - Все ли они одинаковые?

Дети: (Передние лапы короткие, задние – длинные)

Воспитатель: - Чем покрыто тело кролика?

Дети: (Шерстью)

Воспитатель: - Какая шёрстка?

Дети: (Пушистая, мягкая, тёплая)

Воспитатель: - Какого цвета шёрстка у кролика?

Дети: (Серенькая)

Воспитатель: - Как передвигается кролик?

Дети: (Прыгает)

Воспитатель: - Как вы думаете, почему кролик прыгает, а не ходит?

Дети: (У него задние ноги длиннее передних)

Воспитатель: - Посмотрите, внимательно, как кролик держит уши, когда прислушивается?

Дети: (Приподнимает их)

Воспитатель: - А если мы хлопнем в ладоши, как будет реагировать кролик?

Дети: (Прижмёт уши)

Воспитатель: - Почему он прижимает уши?

Дети: (Испугался)

Воспитатель: - А теперь давайте поиграем вместе с кроликом.

«Кролик»

Скок – поскок, скок – поскок,

Кролик прыгнул на пенёк.

В барабан он громко бьёт

На разминку всех зовёт.

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочки подтянись.

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок – скок – скок.

А затем, в присядку, чтобы не мёрзли лапки!

Воспитатель: - Мы с вами выяснили, что кролик – это домашнее животное.

- Почему?

Дети: (Живёт рядом с человеком)

Воспитатель: - Как человек ухаживает за кроликом?

6,7,8 Слайд (картинка, как люди ухаживают за кроликами)

(Кормят его, чистят клетку, моют, вычёсывают пух, лечат, ставят прививки)

Воспитатель: - Как вы думаете, чем питается кролик?

Дети: (Морковка, капуста, зерно, летом травой, зимой сеном)

Воспитатель: - Давайте вместе поиграем в игру «Что лишнее?»

9 Слайд (на экране и на столах у детей картинки: морковь, капуста, трава, сосиска, конфета, торт).

Воспитатель: - Ребята, вам сейчас нужно найти лишние предметы, что не ест кролик. У вас на столах лежат картинки. Найдите лишние предметы и уберите их в сторону. (Конфета, торт, сосиска)

Воспитатель: - Ребята, а вы знаете, какую пользу приносят кролики?

Дети: (Ответы детей)

Воспитатель: - А хотите, я вам расскажу.

10 Слайд (вязанные вещи из кролика: варежки, носки, шапки, шарфы, кофты)

- Ребята, все эти вещи, связаны, из кроличьего пуха .

Воспитатель: Люди разводят пуховые породы кроликов для того, чтобы собирать с них мягкий, тёплый, лёгкий пух, расчёсывая кроликов специальной расчёской. Затем из пуха прядут пуховую пряжу или нитки, и уже потом мастерицы – вязальщицы вяжут различные вещи. Эти вещи отличаются тем что, одевая зимой – варежки, носки, шапки, шарфы, вы никогда не замёрзните.

Воспитатель: - Для чего люди разводят кроликов?

Дети: (Ответы детей)

Воспитатель: - Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Давайте повернёмся три раза с закрытыми глазами вокруг себя и произнесем волшебные слова раз, два, три покружись в детском саду окажись.

Итог

Воспитатель: - Вот мы и в детском саду.

- К кому мы сегодня ходили в гости?

Дети: (Ответы детей)

Воспитатель: - Что нового мы узнали о кролике?

Дети: (Ответы детей)

Воспитатель: - Что есть у кролика?

Дети: (Ответы детей)

Воспитатель: - Чем питается кролик?

Дети: (Ответы детей)

Воспитатель: - Как нужно ухаживать за кроликом?

Дети: (Ответы детей)

Воспитатель: - Какую пользу приносит кролик?

Дети: (Ответы детей)

 

Опубликовано: 26.09.2025