Играем с машинками
Автор: Железняк Ольга Владимировна
Организация: МБДОУ д/с №26
Населенный пункт: Краснодарский край, Тимашевский р-н, ст-ца Медведовская
Методическая разработка образовательной деятельности по теме
«Путешествие на машине»
Возраст воспитанников: младший (второй год жизни).
Виды деятельности: Коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.
Цель: развивать умение сравнивать предметы по размеру «большой» и «маленький», «узкий», «широкий».
Задачи:
-способствовать развитию самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
-воображать воображение и творческую активность;
- создать условия для реализации самостоятельной творческой деятельности.
Материалы: машины разного размера, коробка, две картонные дороги «узкая», «широкая», гаражи больших и маленьких размеров.
Методы и приемы: наглядные, словесные, практические.
Ход проведения:
1 этап: способствует формированию у детей внутренней мотивации к деятельности.
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей. |
-Друзья, я к вам с хорошей новостью! К нам в детский сад пришла посылка. Знаете, что это такое? |
- Точно. -Ты угадал. Если дети не отвечают: Посылка — это специальная коробочка или пакет, в которой отправляют подарки, письма или нужные вещи друзьям или родственникам, которые живут далеко. |
- Хотелось бы вам посмотреть, что в коробочке? |
-Мне кажется это очень интересно! - Отлично, я всегда знала, что вы очень любопытные ребята. |
Педагог открывает посылку и демонстрирует машины: большие и маленькие. Предлагает детям рассмотреть каждую отдельно и сравнить их размеры. - Ребята, давайте посмотрим внимательно на наши машины. Какие они? Они одинаковые или разные? Чем отличаются друг от друга? |
- Правильно, одни большие, а другие маленькие. Если дети затрудняются воспитатель называет какая машинка большая, какая маленькая. |
2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности.
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей. |
- Ребята теперь это наши машинки мы сможем в них поиграть. -Кто хочет поиграть большой машинкой? - А кто маленькой? |
- Здорово. Если дети не уверено выбирают машинки: - Выбирайте любую машинку, какая вам понравится. Сегодня мы будем играть и узнавать много интересного. |
Дети выбирают подходящие машинки. Каждый получает право выбрать понравившуюся модель автомобиля. - Ребёнок, выбравший маленькую машину, может испытать возможности езды как по широкой улице, так и по узкому переулку. |
|
3 этап: способствует реализации детского замысла.
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей. |
- Давайте возьмем большую машину и покатаем её по полу. - Теперь маленькую... - Как вы думаете какая дорога нужна большой машинке? - Сможет большая машинка проехать по узенькой дороге? -А маленькая машинка сможет проехать широкой дороге? |
Воспитатель вместе с детьми катают машинки по полу. -Верно. -Правильно. Если дети затрудняются: - Большая машина ездит по широким дорогам, потому что ей нужно больше места. - Маленькая же прекрасно поместится даже на узеньком пути. - Попробуем проверить это вместе? |
Разместив две большие картонные дороги разной ширины, педагог предлагает детям распределить автомобили соответственно дороге: большую машину — на широкую дорогу, маленькую — на узенькую. Далее дети сами пробуют прокатывать машины, наблюдая, как ведут себя большие и маленькие модели на дорогах различного размера. |
|
-Друзья, большие машины спокойно едут по широкой дороге, верно? - Зато маленький машинки отлично справляются и с широкой дорогой, и с узенькой. |
-Здорово. -Вы отлично справляетесь -Молодцы. -Не расстраивайтесь, если что-то не получается, мы с вами еще только учимся.
|
-Ребята, теперь нам нужно загнать машинки в гараж. -Для больших машин какой нужен гараж? -Для маленьких машин какой нужен гараж? |
Воспитатель поддерживает инициативу детей. - Замечательно, ребята, вы всё правильно понимаете! - Большие машины нуждаются в большом гараже, ведь они занимают много места. - Маленькие машины могут поместиться и в маленьком гараже. |
Воспитатель расставляет импровизированные гаражи двух размеров (большой и маленький) рядом с дорогами. Дети должны самостоятельно определить, куда поставить свои машинки. |
- Да, вы абсолютно правы! Гаражи тоже бывают разными по размеру. Давайте аккуратно поставим каждую машинку туда, где ей удобно находиться. |
4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей. |
- Дети, что мы сегодня сделали на нашем занятии? - Поняли ли вы, что значит большая и маленькая машина? - Где могут ездить большие машины? А маленькие? |
- Молодцы, вы все правильно поняли и рассказали! - Особенно радует, что вы запомнили, где именно ездить разным машинам. |
Игра «Покажи правильно» Педагоги кидает мячик ребенку и просит показать пальцем нужную категорию (большую или маленькую, узкую, широкую). За каждый верный ответ вручается небольшой символ (наклейка, конфета). |
|