Играем с машинками

Автор: Железняк Ольга Владимировна

Организация: МБДОУ д/с №26

Населенный пункт: Краснодарский край, Тимашевский р-н, ст-ца Медведовская

Методическая разработка образовательной деятельности по теме

«Путешествие на машине»

Возраст воспитанников: младший (второй год жизни).

Виды деятельности: Коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Цель: развивать умение сравнивать предметы по размеру «большой» и «маленький», «узкий», «широкий».

Задачи:

-способствовать развитию самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;

-воображать воображение и творческую активность;

- создать условия для реализации самостоятельной творческой деятельности.

Материалы: машины разного размера, коробка, две картонные дороги «узкая», «широкая», гаражи больших и маленьких размеров.

Методы и приемы: наглядные, словесные, практические.

Ход проведения:

1 этап: способствует формированию у детей внутренней мотивации к деятельности.

Содержание

Обратная связь на высказывание детей.

-Друзья, я к вам с хорошей новостью! К нам в детский сад пришла посылка. Знаете, что это такое?

- Точно.

-Ты угадал.

Если дети не отвечают:

Посылка — это специальная коробочка или пакет, в которой отправляют подарки, письма или нужные вещи друзьям или родственникам, которые живут далеко.
Например, представьте, что твоя любимая бабушка живёт в другом городе. Она хочет подарить тебе новую машинку или куклу, но не может приехать сама. Тогда она кладёт подарок в красивую коробочку, запечатывает её и отдаёт почтальону или курьеру. Он везёт эту коробочку на машине или самолёте и доставляет прямо домой к тебе. Это и называется посылкой.

- Хотелось бы вам посмотреть, что в коробочке?

-Мне кажется это очень интересно!

- Отлично, я всегда знала, что вы очень любопытные ребята.

Педагог открывает посылку и демонстрирует машины: большие и маленькие. Предлагает детям рассмотреть каждую отдельно и сравнить их размеры.

- Ребята, давайте посмотрим внимательно на наши машины. Какие они? Они одинаковые или разные? Чем отличаются друг от друга?

- Правильно, одни большие, а другие маленькие.

Если дети затрудняются воспитатель называет какая машинка большая, какая маленькая.

2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности.

Содержание

Обратная связь на высказывание детей.

- Ребята теперь это наши машинки мы сможем в них поиграть.

-Кто хочет поиграть большой машинкой?

- А кто маленькой?

- Здорово.

Если дети не уверено выбирают машинки:

- Выбирайте любую машинку, какая вам понравится. Сегодня мы будем играть и узнавать много интересного.

Дети выбирают подходящие машинки. Каждый получает право выбрать понравившуюся модель автомобиля.
Предлагается два варианта игрового пространства: широкая дорога для большой машины и узкая дорожка для маленькой. Детям предлагают самим решить, по какому маршруту они будут ездить своей выбранной машиной.
- Если ребенок выбрал большую машину, поощряйте его к движению по широкому участку площадки.

- Ребёнок, выбравший маленькую машину, может испытать возможности езды как по широкой улице, так и по узкому переулку.

 

3 этап: способствует реализации детского замысла.

Содержание

Обратная связь на высказывание детей.

- Давайте возьмем большую машину и покатаем её по полу.

- Теперь маленькую...

- Как вы думаете какая дорога нужна большой машинке?

- Сможет большая машинка проехать по узенькой дороге?

-А маленькая машинка сможет проехать широкой дороге?

Воспитатель вместе с детьми катают машинки по полу.

-Верно.

-Правильно.

Если дети затрудняются:

- Большая машина ездит по широким дорогам, потому что ей нужно больше места.

- Маленькая же прекрасно поместится даже на узеньком пути.

- Попробуем проверить это вместе?

Разместив две большие картонные дороги разной ширины, педагог предлагает детям распределить автомобили соответственно дороге: большую машину — на широкую дорогу, маленькую — на узенькую.

Далее дети сами пробуют прокатывать машины, наблюдая, как ведут себя большие и маленькие модели на дорогах различного размера.

 

-Друзья, большие машины спокойно едут по широкой дороге, верно?
- Но на узенькой дорожке ей трудно развернуться, да?

- Зато маленький машинки отлично справляются и с широкой дорогой, и с узенькой.

-Здорово.

-Вы отлично справляетесь

-Молодцы.

-Не расстраивайтесь, если что-то не получается, мы с вами еще только учимся.

 

-Ребята, теперь нам нужно загнать машинки в гараж.

-Для больших машин какой нужен гараж?

-Для маленьких машин какой нужен гараж?

Воспитатель поддерживает инициативу детей.

- Замечательно, ребята, вы всё правильно понимаете!
Если дети затрудняются:

- Большие машины нуждаются в большом гараже, ведь они занимают много места.

- Маленькие машины могут поместиться и в маленьком гараже.

Воспитатель расставляет импровизированные гаражи двух размеров (большой и маленький) рядом с дорогами. Дети должны самостоятельно определить, куда поставить свои машинки.

- Да, вы абсолютно правы! Гаражи тоже бывают разными по размеру. Давайте аккуратно поставим каждую машинку туда, где ей удобно находиться.

4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности

Содержание

Обратная связь на высказывание детей.

- Дети, что мы сегодня сделали на нашем занятии?
- Чему вы научились?

- Поняли ли вы, что значит большая и маленькая машина?

- Где могут ездить большие машины? А маленькие?
- Какой гараж подходит для большого автомобиля? А для маленького?

- Молодцы, вы все правильно поняли и рассказали!

- Особенно радует, что вы запомнили, где именно ездить разным машинам.

Игра «Покажи правильно» Педагоги кидает мячик ребенку и просит показать пальцем нужную категорию (большую или маленькую, узкую, широкую).

За каждый верный ответ вручается небольшой символ (наклейка, конфета).

 

Опубликовано: 12.09.2025