Задачи:

Образовательные:

1. Расширять знания детей о профессиях;
2. Дать детям знания о профессии археолога;
3. Закрепить знания детей о необходимых для этой профессии инструментах;
4. Закреплять умение ориентироваться по схеме.

Развивающие:

1. Развивать умение детей общаться, договариваться, советоваться со сверстниками, работать в группе;
2. Развивать логическое мышление;
3. Развивать двигательную активность через комплекс ОРУ (физминутка);
4. Развивать воображение и творческую активность детей;
5. Развивать интерес к профессии археолога.

Воспитательные:

1. Воспитывать уважение детей к труду взрослых, их профессиям.

Материалы и оборудование: Экран, ноутбук, проектор, набор кисточек и лопаток по количеству детей, песочницы по подгруппам детей, набор скелетов динозавров, иллюстрации динозавров.

 

Ход занятия.

 

Воспитатель:

В мире много интересного

В мире много неизвестного

Всё хотим на свете знать

Тайны мира раскрывать.

 

Вопрос к детям от воспитателя:

- «А вы любите тайны?

- А вы знали, что тайны бывают разные?

 

Воспитатель:

Есть тайны, которые необходимо хранить и никому про них не говорить.

А есть такие тайны, которые люди находят и открывают для себя что-то интересное и узнают о прошлом. С тайной можно повстречаться везде.

 

Вопрос к детям от воспитателя:

Ребята, а где можно найти тайну прошлого?

(в лесах, в горах, в степях, в пустыне, во льдах, в пещерах)

Ребята, а вы хотите отправиться навстречу тайнам!»

Тогда внимание на экран.

 

 

 

 

Презентация «Кто такие археологи?» с рассказом воспитателя.

1 слайд

Под землей хранятся тайны,

Всех эпох и всех веков.

Но, конечно, кто-то смелый,

Их раскрыть всегда готов.

Чей этот меч, а чей этот клык?

Кто ответить сможет вмиг?

Ни биолог, ни зоолог,

А, конечно, археолог!

 

Сегодня я вам расскажу о профессии, которая открывает тайны прошлого и знакомит с профессией археолог.

Археологи - это ученые, которые занимаются изучением прошлого человечества по найденным вещам, предметам.

 

2слайд Большинство старинных предметов и вещей находятся под землей: некоторые были засыпаны землей специально древними людьми, другие были засыпаны извержениями вулканов, смыты во время наводнений.

 

3 слайд Труд археолога очень труден и кропотлив. С помощью лопатки раскапывают слои земли, а потом кисточкой обметают найденный предмет. Им приходится работать очень осторожно, так как предметы старинные и любое неосторожное движение им может навредить. Закончив раскопки, археолог продолжает исследования в музее или в лаборатории. Он изучает форму каждой найденной вещи, устанавливает ее назначение, определяет материал, из которого она сделана и каждую найденную деталь записывают и регистрируют в специальном альбоме.

 

4 слайд Прежде чем приступить к раскопкам археологи рассматривают местность. Опытный археолог может и без специальных приборов найти место древнего поселения или могильника. Обходя пешком исследуемую территорию, он заметит впадины на месте разрушенных жилищ, холмы, обратит внимание на черепки старинной посуды.

 

5 слайд Археологические раскопки проводятся сегодня во всех частях мира. Благодаря археологам мы знаем, какие орудия труда были у древних людей, украшения у женщин и даже какие древние города были стёрты с лица земли по разным причинам. Археологи постоянно находят и рассказывают нам о новых открытиях, иногда эти открытия очень удивляют и восхищают. А мы с вами можем все эти найденные вещи увидеть в музеях археологических раскопок.

 

Воспитатель предлагает детям:

А кто-нибудь из вас хочет попробовать стать археологом и отправиться на раскопки?

А на раскопки мы с вами отправимся в парк юрского периода.

Настоящие археологи перед тем как приступить к раскопкам изучают карту местности. На карте отмечены места раскопок.

Нам, нужны спец одежда, инструменты.

И мы с вами разделимся на команды.

Все готовы? (Да)

 

 

 

 

Физкультминутка.

На раскопки мы идем,

Лопату в руки мы берем.

Раз копнем, два копнем,

Следом кисточку возьмем.

Раз махнем, два махнем -

Что-нибудь сейчас найдем.

Снова кисточку возьмем.

Раз махнем, два махнем –

Находку мы сейчас найдем.

 

4. Поисково - исследовательская деятельность

Дети подходят к мини – песочнице, где разложены скелеты динозавров, присыпанные песком, дети производят «раскопки» с помощью лопаток и кисточек.

 

Воспитатель: Дети нужно помнить главное правило археологов.

Работать нужно очень осторожно, так как предметы очень старинные и любое не ловкое движение их может повредить.

 

После того как дети обнаружили все элементы скелета, извлекают и складывают пазл из частей.

 

Какие интересные у всех найдены скелеты динозавров.

А давайте посмотрим скелет какого динозавра нашла команда №1 и т.д.

 

8. Рефлексия

- Интересно было вам работать археологами?

-Что нового вы узнали?

-Кто же такие археологи?

-Чем они занимаются?

-Как вы думаете, для чего они это делают?

-На каком материале рисунок сохраняется дольше? почему?

-Что вам понравилось больше всего?

 

 

Приложения: