Открытое занятие по грамоте в старшей группе «Путешествие по сказке «Гуси-лебеди»

Автор: Вертипрахова Оксана Юрьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №23»

Населенный пункт: Забайкальский край, г.Чита

Цель:создать условия длявыявления степени усвоения детьми знаний и умений, полученных на предыдущих через игровую ситуацию.

Задачи: Уточнить произношение звуков (З), (з); обучать выделению звуков из состава слова; дифференцировать звуки по твердости и мягкости. Упражнять детей в подборе антонимов, в подборе слов определений. Закреплять умение детей делать звуковой анализ слова. Продолжать учить определять место заданного звука в словах, называть первый звук в словах.Закреплять навык деления слов на слоги. Развивать речь детей, развивать фонематический слух, артикуляционный аппарат. Воспитывать воспитывать самостоятельность, активность, коммуникативность, дружелюбие, интерес к обучению грамоте.

Материалы: Музыкальное сопровождение физкультминутки, массажные коврики, колокольчик, письмо, карта-маршрут, эмблемы - лучики добра, нарисованные декорации - печка, яблоня, речка; бумажная корзина с пирожками (на обратной стороне картинки с изображением начинки, тарелки красного, синего и зелёного цвета, яблоки из бумаги с заданиями; симофорчики для звукового анализа слов по количеству детей; камушки,сюжетные картинки по сказке; куклы Маша и Иванушка.

Ход занятия

Вводная часть. Дети входят и здороваются с гостями.

По колокольчику собираются в круг. "Лучики добра"

Воспитатель: Ребята сегодня к нам пришло письмо. С просьбой о помощи.Давайте почитаем, может кому то нужна помощь?

Воспитатель: Сегодня мы отправимся в гости к сказке. Послушайте отрывок и угадайте эту сказку.

(Воспитатель читает отрывок из книги сказок)

Воспитатель: Жили-были муж да жена. У них были дочка и сынок. Вот как-то раз мать с отцом ушли на работу, а дочке наказали за братцем присматривать. А девочка с подружками заигралась, да про братца и позабыла. Вспомнила про братца, а он пропал.

Воспитатель: Ну что догадались, какая это сказка (Гуси-лебеди)

Появляется кукла Маша.

Кукла Маша: Меня зовут Маша. Куда же пропал мой братец Иванушка? Что же теперь делать, как быть, ребята? (Ответы детей).

Основная часть

Воспитатель: Ребята, поможем Маше (Да) Ну тогда идём к Бабе - Яге выручать Иванушку. Ребята, чтобы мы не заблудились нам поможет карта-маршрут.

Воспитатель: Что мы видим в конце пути?

Дети: Избушка бабы Яги. Нам с вами нужно до неё дойти. Выполняя правильно все задания. Вы готовы? Тогда отправляемся в путь.

Кукла Машенька: Печка, печка, скажи где избушка Бабы-Яги?Печка: Разложите мои пирожки по тарелкам, тогда скажу.

Дыхательная гимнастика "Остуди пирожки"

Д/Игра «Назови первый звук»

Воспитатель: Дети, на тарелку красного цвета нужно положить пирожки, у которых начинка начинается на гласный звук. На синюю - если начинка начинается на твёрдый согласный, на зелёную – если начинается на мягкий согласный звук.

Дети подходят берут пирожок с наклеенным изображением начинки (повидло, мясо, капуста, абрикос, горох, рыба, рис, вишня, изюм, земляника, называют начинку, определяют первый звук в этом слове и какой он и кладут на нужную тарелку. Печка благодарит детей и говорит, что нужно пойти налево, а затем направо. Дети поочерёдно поднимают левую и правую руки.

Воспитатель: Давайте ещё, посмотрим наш маршрут. Куда дальше идём.( К яблоньке)

Кукла Машенька: Яблонька, скажи где избушка Бабы - Яги?Яблонька: Тяжело моим веткам, помогите мне сорвать мои яблочки, тогда скажу.

Воспитатель: Ребята, поможем яблоньке?

Воспитатель снимает с дерева первое яблоко.

Воспитатель:Дети, а яблочки непростые, на них задания. Задание на первом яблоке: Определить место заданного звука в словах и поделить эти слова на слоги (Печка, берег, пирожок, дом, братец, дерево, гуси, лебеди, ступа)

Второе яблоко: Д/игра «Скажи наоборот» с яблоком (воспитатель даёт ребёнку яблоко и говорит фразу, а ребёнок возвращает и называет антоним).

Яблоко - сладкое, а лимон (кислый); в печке – горячо, а в холодильнике (холодно); речка - глубокая, а лужа (мелкая); море – широкое, а речка (узкая); Баба-Яга – злая, а Фея (добрая); камень –тяжёлый, а перо (лёгкое); Машенька – высокая, а Иванушка (низкий); пирожок – мягкий, а камень (твёрдый); день – светлый, а ночь (тёмная).

Третье яблоко: Произнеси чистоговорку. " За-за-за милая коза ..." Какой звук чаще всего слышите? Когда мы произносим звук "З"губы улыбаются,а язык прячется за нижними зубами упираясь в них. это песенка большого комара. А сейчас давайте пропоём песенку маленького комара "ЗЬ". Похожи их песни? А чем отличаются? Правильно звук "З" и "ЗЬ" похожи, но и отличаются. Звук "З" твердый как в песенке большого комара, а звук "ЗЬ" мягкий как в песенке маленького комарика. Давайте поиграем в игру "Прятки со звуком" Звук "З" и "ЗЬ" спрятались в словах, я вам буду их называть а вы если услышите звук "ЗЬ" , должны хлопнуть в ладоши; а если услышите звук "З" топните ногой.

Слова: Зонт, зуб, зима, завод, зелень, земля, зяблик, зёрнышко, вокзал.

Яблонька: Молодцы, спасибо вам, идите направо, а потом налево.

Воспитатель: Давайте снова посмотрим на карту. Что вы дальше видите? (Реку).

Кукла Маша: Реченька, где избушка Бабы-Яги?

Речка: Уберите камушки, скажу.

Игра " Определи на каком месте стоит звук (З). Вы берете камушек и определите на каком месте находится звук (З) . Дети выполняют задание.

Речка: А теперь переплывите через меня и увидите дом Бабы-Яги.

Физкультминутка "Веселая прогулка" мр3 ( с использованием массажных ковриков)

Воспитатель: А вот и избушка Бабы Яги.

Кукла Маша: Наверное, Бабы- Яги нет дома. На двери замок. Как же его открыть? Воспитатель: Посмотрите на избушке висит замок Чтобы открыть замок нужно сделать звуко - слоговой анализ слова «замок». Дети садятся за столы делать звуковой анализ слова «замок». (Один ребёнок выполняет у доски)

Воспитатель: давайте узнаем сколько слогов в слове замок...( прохлопать слово. Назовите первый звук в слове Замок. " З" какой это звук , какой фишкой его обозначим? обозначается синим цветом.

Воспитатель: Назовите второй звук (а) Какой звук? Гласный. Когда мы его произносим нам ничего не мешает, этот звук можно пропеть. Гласный обозначаем - красным цветом.

Воспитатель: Назовите третий звук в слове Замок. Согласный, звонкий, твердый -обозначается синим цветом.

Воспитатель: Назовите четвертый звук (о). Гласный, красным цветом.

Воспитатель: Назовите пятый звук (к). Согласный,твердый, глухой - синим цветом.

Сколько всего звуков? Сколько гласных? Сколько согласных? Сколько в слове слогов?

Воспитатель: Вот и справились с заданием.

Воспитатель снимает замок.

Кукла Маша: Спасибо вам ребята, помогли мне спасти братца. А теперь нам с братцем пора домой возвращаться.

Итог занятия:

Воспитатель: Ребята в какую сказку мы сегодня попали? с какими звуками познакомились? что вы о них узнали, какими они бывают.

А теперь давайте сделаем выводы:

Почему гуси унесли Иванушку? (Потому что Машенька за ним не следила). Почему мы помогли Машеньке? (Потому что она нас попросила). Почему печка сказала куда нам идти (Потому что мы разложили её пирожки). Почему яблоня нас поблагодарила? (Потому что мы сорвали яблоки). Почему речка помогла нам переплыть? (Потому что мы посчитали все предметы). Почему мы справились со всеми заданиями? (Потому что мы добрые, смелые, отзывчивые, умные, находчивые)

А что вам больше всего понравилось делать?

Отмечаем в таблице.Подписывая свои имена.

Воспитатель: Чтобы вы не забыли о том, в какой сказке сегодня побывали, Машенька передала вам раскраски с сюжетами из сказки «Гуси - лебеди».

Опубликовано: 15.08.2025