Информационно–познавательный проект для детей подготовительной группы «Будущие труженики сельского хозяйства»

Автор: Харузина Елена Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №24» с. Илькино

Населенный пункт: Владимирская область, Меленковский муниципальный округ

Аннотация проекта.

Участники проекта:

1. Дети подготовительной группы

2.Участники из числа педагогического состава: воспитатели

3. Родители воспитанников.

Продолжительность проекта: долгосрочный Тип проекта: информационно-познавательный.

Итоговое мероприятие: Театрализованное представление «Сельская ярмарка».

Актуальность проекта:

Труд-основа нашей жизни, нашего благосостояния. У каждого человека должны быть воспитаны чувства глубокого уважения и благодарности к людям сельскохозяйственного труда. Знакомство детей с видами сельскохозяйственного труда, с тружениками села надо начинать с дошкольного возраста.

В п. 3. ФГОС дошкольного образования описаны требования к условиям реализации основной образовательной программы ДО «Условия реализации Программы должны обеспечивать полноценное развитие детей во всех основных образовательных областях…». Таким образом позитивные установки к различным видам труда является одним из важных факторов воспитания личности. Включаясь трудовые действия ребенок коренным образом меняет все представление о себе и об окружающем мире.

Для создания положительного отношения и привычки к труду важнейшее значение имеет живой пример окружающих взрослых, непосредственное соприкосновение с их трудом.

О значимости примера взрослых о всестороннем воспитании детей говорили Н. К. Крупская, М. И. Калинин, А. С. Макаренко. Они подчеркивали огромное значение той трудовой атмосферы, которая постоянно окружает ребенка.

Проблема:

Проблема сельского хозяйства - нехватка рабочих рук в совхозах и в колхозах. Сельское хозяйство сегодня требует людей грамотных, любящих свое дело. От воспитателя сельского дошкольного учреждения в немалой степени зависит, как дети, будущие труженики полей, животноводы будут относиться к сельскохозяйственному труду.

Воспитатели должны научить детей видеть прекрасное в трудном труде сельского труженика. Труд сельских тружеников нелегок и далеко не привлекателен. Поэтому необходимо показать детям важность и необходимость труда сельских тружеников, воспитать любовь к земле. Тогда наши дети не потянутся в город, а захотят остаться в селе - решится самая главная проблема нашего времени. На селе будут молодые рабочие руки, специалисты, знающие и любящие свое дело, а значит, будет и продукция сельского хозяйства, которая так необходима всем.

Одним из средств трудового воспитания дошкольников является ознакомление их с трудом взрослых. Детей знакомят с различными профессиями, с процессом труда, его содержанием, формируют у них представления о его общественной значимости. Наиболее эффективно в воспитательном плане сочетание приобретаемых детьми знаний с их собственным трудом.

Однако, знакомя детей с трудом взрослых, мы не всегда говорим о труженике. Практика же показывает, что, если ребенку-дошкольнику специально не рассказывают о человеке-труженике, он самостоятельно не извлекает необходимую информацию, наблюдая за его трудом. Трудящийся человек, конечно, предполагается, т. е. ребенок понимает, что, например, хлеб выращивают люди, но собственного отношения к этим людям у него не возникает. В таких случаях происходит ознакомление с профессией человека, а желание подражать взрослым, стремление включиться в трудовой процесс возникают у ребенка не всегда. Воспитание положительного отношения к трудящемуся человеку формирует моральные представления дошкольника, его идеалы.

Известно, что дети дошкольного возраста склонны к подражанию. Эта характерная особенность при правильном ее использовании может оказать существенное влияние на их нравственное развитие. Важно в самом начале дать ребенку пример для подражания. Таким примером должен стать трудящийся человек. Педагог обращает внимание воспитанников на такие нравственные черты конкретного человека, как ответственность, готовность помочь, доброта, отзывчивость, жизнерадостность. Вызвав и поддержав у ребенка интерес к человеку-труженику, мы создаем хорошую эмоциональную основу для формирования интереса к содержанию его деятельности, его труду. Цель проекта:

Расширить представления детей о сельском хозяйстве; познакомить с сельскохозяйственными профессиями; осуществить обогащение знаниями и представлениями детей о многообразии профессиональной деятельности в сельской местности, её ролью в жизни села Илькино Меленковского района, Владимирской области.

Задачи проекта:

1. Расширить представление детей о современной специальной сельскохозяйственной технике.

2. Показать детям, что уборка урожая – это интереснейший и ответственный этап производства, закрепляя последовательность каждого этапа.

3. Воспитывать уважение к сельским труженикам, воспитывать интерес к этим профессиям, способствовать чувству любви к сельской местности, ее красоте, простоте, неразделимой связи с природой.

4. Развивать связную речь, формировать грамматический строй речи, закрепить умение образовывать прилагательные от существительных; понимать значение и мудрость народных пословиц.

5. Привлекать родителей к совместной деятельности

Ожидаемый результат:

Для детей:

- Формирование представлений дошкольников о разнообразии профессий в сельском хозяйстве, о роли современной техники в трудовой деятельности профессий: инженер, агроном, механизатор, овощевод, тракторист, комбайнёр, мастер машинного доения, ветеринар, зоотехник...

- Расширятся знания откуда появляются в магазинах овощи и фрукты, а также представление детей о труде взрослых.

- Заинтересованность, проявление познавательной активности.

Для педагогов:

- успешный опыт социального партнерства с сельхозпредприятиями хутора Александровский.

Для родителей:

- помощь в подготовке иллюстраций и фотографий

- папка – передвижка «Профессии сельского хозяйства» - совместное творчество детей и родителей – рисунки «Ферма»

- участие в совместных мероприятиях, диалоговые беседы с детьми по теме проекта.

- изготовление погрузчика – макета родителями.

- повышение уровня компетенции в вопросах трудового и экологического воспитания, а также познавательного и социально-коммуникативного развития.

Используемые техники и технологии:

- игровые технологии;

- здоровьесберегающие технологии;

- технология проектной деятельности;

- ИКТ-технологии;

- технология исследовательской деятельности.

Опубликовано: 01.07.2025