Конспект занятия по речевому развитию «Приключения в кинотеатре»

Автор: Эльвира Рифатовна Канеева

Организация: ГБОУ Школа №1512 им.Алии Молдагуловой

Населенный пункт: г.Москва

Конспект занятия по образовательной области «Речевое развитие» в старшей группе

 

Цель: создание условий для развития умения составлять описательный рассказ.

Задачи:

Образовательные:

- формировать умение составлять описательный рассказ, опираясь на схему;

• упражнять в подборе прилагательных.

Развивающие:

• развивать творческое воображение;
• развивать зрительное восприятие, внимание, память;
• обогащать лексику, формируя умение подбирать прилагательные.

Воспитательные:

- способствовать проявлению дружеских отношений в совместной деятельности детей и воспитателя.

Здоровьесберегающие:

• предупреждать утомляемость детей (проведение динамической паузы);
• продолжить работу по сохранению и укреплению психологического здоровья детей, создав благоприятную атмосферу в детском коллективе.

Тип занятия: закрепление и развитие знаний, умений и навыков.

Форма занятия: специальное моделирование, ситуации общения.

 

Продолжительность: 25 минут

Участники: дети старшей группы

Возраст обучающихся: 5-6 лет

Оборудование и материалы: предметные карточки, планшет с кармашками, схема рассказывания, дидактические игры «Скажи какой?», «Небылицы», «Собери афишу», мультимедийная установка, презентация Power Pint «Звериная зарядка», «Снежка», диск с презентацией Power Pint «Снежка», электронный носитель с песнями.

Предварительная подготовка:

- просмотр мультипликационных фильмов;

- отгадывание загадок;

- выполнение физкультурных разминок.

 

Методы и приемы работы с детьми:

- словесные (художественное слово, беседа, указания, рассуждения, описание)

- наглядный (рассматривание картинок);

- проблемно-поисковый (стимуляция активности детей за счет включения проблемной ситуации в ход занятия);

- игровой (дидактическая игра);

- ИКТ;

- использование здоровьесберегающих технологий (физминутка, гимнастика для глаз).

 

Структура занятия:

 

Этап занятия	Содержание	Время
Вводная часть Организационный момент	Воспитатель здоровается, приглашает детей пройти в кинотеатр	1 мин
Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия	1.Речевая гимнастика. 2.Игра «Скажи какой?» 3.Сюрпризный момент.	2 мин
Основной этап Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний	1.Игра «Бином фантазии». 2.Игра «Собери афишу». 3.Составление рассказа по схеме. 4.Физминутка: «Звериная зарядка». 5.Зарядка для глаз. 6.Составление связного рассказа.	3 мин     3 мин   5 мин       1 мин 1 мин   7 мин
Заключительный этап	Игра «Небылицы» Рефлексия	2 мин

 

1. Организационный момент:

Воспитатель:

Здравствуйте дорогие ребята! Я хотела бы с вами подружиться.

Вставайте в круг.

Собрались все дети в круг

Ты – мой друг и я твой друг!

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!

 

А вы любите мультфильмы? Посмотрите на экран, какие мультфильмы вы видите? Молодцы ребята, все мультфильмы угадали!

Я приглашаю вас в кинотеатр.

1. Речевая гимнастика

Но – но – но, мы идем в кино,

Им – им – им, мы посмотрим там мультфильм.

1. Игра «Скажи какой?»

Воспитатель раздаёт детям карточки. Ребенок берет карточку и называет какой это предмет, подбирая прилагательные.

Например: Шар – оранжевый, круглый, воздушный.

Воспитатель: Большие карточки, у вас на столе, будут вашими билетами, что бы их получить вам нужно подобрать качества к предметам изображенным на карточках, используя маленькие карточки.

1. Сюрпризный момент:

Воспитатель: Посмотрите, кто пришел к нам в гости? (Кошка)

Воспитатель: - Дети, какая кошка? (серая, пушистая, мягкая)

Воспитатель: К нам спустилась снежинка.

- Какая снежинка? (белая, холодная, легкая)

1. Игра «Бином фантазии»

Воспитатель:

- Ребята, снежинка не простая, она волшебная. Слышите, кажется происходит волшебство! Снежинка все свои качества подарила кошке!

- Какая она стала?

(Кошка стала холодная, легкая, пушистая)

Появляется пушистая, белая кошка.

- Давайте придумаем ей имя? (Снежка)

Воспитатель: - Нам пора отправляться в кинотеатр. Свои билеты отдайте контролеру.

1. Игра «Собери афишу»

Воспитатель: - Посмотрите, ветер сорвал афиши! Давайте их склеим.

Разделитесь на команды мальчиков и девочек, кто быстрее склеит афишу.

1. Составление рассказа по схеме

Включается проектор, а изображения нет.

- Ребята, что - то случилось! Наверно нам не удастся посмотреть мультфильм!

- Что же нам делать?

А может мы сами придумаем свой мультфильм?

Давайте придумаем историю про нашу новую знакомую - Снежку.

(Схема рассказывания)

Воспитатель:

- Ребята, Снежке очень нравится, как вы придумываете рассказ о ней.

Она хочет с вами поиграть.

1. Физминутка: «Звериная зарядка» (презентация Power Pint «Звериная зарядка»)

 

На экране появляется мультфильм. Звука нет. Презентация Power Pint «Снежка».

1. Зарядка для глаз.

Воспитатель:

- Ребята, на экране появился мультфильм. Посмотрите его внимательно, глазками следите за передвижением кошки.

Воспитатель: - Чего не было в мультфильме? (В мультфильме не было звука)

Воспитатель: - Давайте представим, что мы звукорежиссёры и озвучим мультфильм.

1. Составление связного рассказа

(Дети составляют рассказ,)

Например:

Жила была кошка Снежка. Однажды солнечным зимним днем. Она вышла гулять в сад. И вдруг прилетел ветерок, подхватил легкую Снежку и закружил над деревьями, поднял до самых облаков, и оставил на одном из них. Облако было веселое и предложило Снежке поиграть с ним в ладушки. Но ветерок снова подул и Снежка слетела обратно на землю. Ей очень понравилось играть с ветерком и облачком. Снежка так устала путешествовать, что сразу уснула на своей подушке.

Воспитатель: - Кошке Снежке очень понравился мультфильм и история которую вы придумали. А давайте придумаем еще небылицы про дальнейшие приключения кошки Снежки.

1. Игра «Небылицы»

Дети садятся за столы.

Воспитатель: - Перед вами карточки с изображением необычных мест, возьмите каждый по кошке и поместите ее в одно из них, придумайте чем она могла бы там заниматься.

Например: Моя кошка в космосе. Она полетела знакомится с инопланетянами.

1. Анализ:

- Ребята, куда мы с вами сегодня попали?

- Ребята, а что приключилось с нами в кинотеатре?

- Что вам понравилась в кинотеатре больше всего?

- Какие трудности были на вашем пути?

1. Итог:

Я считаю, что сегодня наши приключения в кинотеатре были интересными.

Вы не испугались трудностей и справились со всеми заданиями. Вам удалось

придумать новую мультипликационную историю про Снежку и она займет

достойное место среди мультфильмов нашей группы.

14. Сюрпризный момент:

- Ребята, давайте поблагодарим нашего мультипликационного героя. А Снежка приготовила вам сюрпризы - это диски с мультфильмом, которые вы озвучите для своих родных.

 

Литература:

1. Ушакова, О.С. Развитие речи детей 5-7 лет. Программа, консп.занят., метод.рекомендации(по ФГОС), дополн. / О.С. Ушакова. - М.: ТЦ Сфера, 2015. - 192 c.
2. Пятница, Т.В. Развитие речи в таблицах, схемах, цифрах / Т.В. Пятница. - Рн/Д: Феникс, 2016. - 179 c.
3. Александрова, О.В. Развитие мышления и речи для малышей 4-6 лет / О.В. Александрова. - М.: Эксмо, 2013. - 48 c.
4. Карпова, С.И. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников. 5-6 лет. 33 лексические темы / С.И. Карпова. - СПб.: Речь, 2012. - 144 c.
5. Стародубова Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников. – М.: Академия, 2006.

Опубликовано: 01.07.2025