Обучающие задачи:

Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке.

Закрепить знания детей о геометрических фигурах.

Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года.

Закрепить умение ориентироваться в пространстве.

Развивающие задачи:

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Методические приёмы: Игровой (использование сюрпризных моментов).

Наглядный (использование иллюстрации).

Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

Раздаточный материал: математический набор цифр, геометрические фигуры, белые листы бумаги.

 

 

 

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Давайте поздороваемся и друг с другом.

Солнце рано утром встало (потягиваются)

Всех детишек приласкало (обнять ребенка)

С добрым утром, глазки, вы проснулись? (глаза)

С добрым утром, щечки, вы проснулись? (массируют щечки)

С добрым утром, ушки, вы проснулись? (массируют ушки)

С добрым утром, ручки, вы проснулись? (гладят кисти рук)

С добрым утром, солнце, я проснулся! (тянут руки вверх)

Сегодня к нам в детский сад пришло письмо. Хотите узнать, о чём оно?

Письмо:« Здравствуйте, друзья! Пишет Вам Королева страны Математики. Я за вами долго наблюдала, как вы интересно играли на занятиях по математике. В моей стране произошла путаница, и я хочу вас пригласить к себе, чтобы помогли мне навести порядок. ».

Ребята, поможем жителям математического королевства?

Дети «Конечно поможем!»

Воспитатель: Но попасть в это царство не просто, для этого нужно нам ответить на вопросы. Помните, чтобы справиться со всеми трудностями, вы должны быть сообразительными, смелыми, внимательными. Давайте разомнемся, ответьте на мои вопросы:

«Математическая разминка»

1. Сколько хвостов у 2-х котов? Правильно-2.

2. Сколько ушей у 2-х мышей? Правильно-4.

3. Сколько носов у 3-х котов? Правильно- 3.

4. Сколько углов у треугольника? Правильно3.

5. Сколько на одной руке пальцев? Молодцы – 5.

6. Сколько на двух руках всего пальцев? Правильно-10.

7. Сколько животиков у 5-и бегемотиков? Правильно-5.

8. Сколько раз в году бывает день рождения? Правильно, конечно же - один раз в год.

Вы прекрасно справились с разминкой. Теперь мы с вами можем отправляться в математическую страну.

Присаживаемся на свои места (у каждого на столе математический набор цифр).

А вот и первое задание:

Ребята, цифры забыли свои места, давайте поможем им найти своё место.

Дидактическая игра «Построй цифры»

Дети берут цифры и выстраиваются с ними по порядку, затем воспитатель просит каждую «Цифру» назвать своих соседей (дети называют).

По окончании игры складывают цифры и садятся за столы.

Следующее задание Игра «Молчанка»

Воспитатель -У вас на столах лежат карточки. Я вам буду задавать вопросы, а ответ на вопросы вы мне будете показывать карточкой с цифрой. Самое главное условие — говорить в этой игре нельзя, можно только показывать карточку.

— Сколько пальцев на правой ноге?

— Сколько глаз у светофора?

— Сколько носов у двух кошек?

— Сколько ушей у двух мышей?

— Сколько хвостов у трёх собак?

Физкультминутка.

Кто живет у нас в квартире?

Раз, два, три, четыре, (Хлопаем в ладоши.)

Кто живет у нас в квартире? (Шагаем на месте.)

Раз, два, три, четыре, пять, (Прыжки на месте.)

Всех могу пересчитать: (Шагаем на месте.)

Папа, мама, брат, сестра, (Хлопаем в ладоши.)

Кошка Мурка, два котенка, (Наклоны туловища влево - вправо.)

Мой сверчок, щегол и я - (Повороты туловища влево - вправо.)

Вот и вся моя семья. (Хлопаем в ладоши.)

Игра «Загадки — отгадки».

Два кружка соединилось, что за цифра получилась? (Ответ: восемь).

Цифра шесть перевернулась, новой цифрой обернулась! (Ответ: девять).

Букву «З» я обведу, к цифрам в гости приведу. Ты внимательней смотри — получилась цифра. (Ответ: три).

Столько ножек у стола и углов в квартире, догадались, детвора? Их всегда… (Ответ: четыре).

Он похож на колобок, он пузат и круглобок. На него похожа кошка, если сложится в клубок. (Ответ: ноль).

Проживают в трудной книжке хитроумные братишки. Десять их, но братья эти сосчитают всё на свете. (Ответ: цифры).

Я — тире в грамматике, а кто я в математике? (Ответ: минус).

Если «плюс», то, без сомнения, это действие — … (Ответ: сложение).

Три вершины, три угла, три сторонки — кто же я? (Ответ: треугольник).

Воспитатель: Как одним словом можно назвать эти предметы?

Дети: Геометрические фигуры.

Воспитатель: А сейчас возьмите с края стола листы бумаги и приготовьте для работы картонные геометрические фигуры.

Воспитатель: Сколько всего фигур на ваших столах?

Дети: 5

Рефлексия

Вам понравилось выполнять задания? Какие задания больше понравились? (ответы детей). Что вам было особенно легко, что показалось трудным?

У меня на тарелочке лежат смайлики, выберите такой смайлик, какое настроение у вас осталось после нашего занятия и прикрепите его на доску и расскажите почему выбрали этот смайл.

Мне очень понравилось, что вы старались и были очень активны!

Нам пора возвращаться в нашу группу.

Спасибо вам. Вы так много знаете, были внимательными, сообразительными, помогали друг другу, поэтому хорошо справились со всеми заданиями. Я уверена, что вы всегда будете стараться, как сегодня. Молодцы!