«Путешествие в прошлое с домовенком Кузей» в группе общеразвивающей направленности для детей 6-7 лет

Автор: Шеина Юлия Михайловна

Организация: МБДОУ «Детский сад №21»

Населенный пункт: Курская область, город Курск

Конкурс: «Мой педагогический опыт. Навыки будущего или как воспитать успешного ребенка».

Номинация: «Лучшая методическая разработка НОД».

Направление: Формирование предпосылок социально- коммуникативной грамотности.

Название НОД: «Путешествие в прошлое с домовенком Кузей» в группе общеразвивающей направленности для детей 6-7 лет

 

Цель: формирование предпосылок социально- коммуникативной грамотности в процессе приобщение детей к истокам русской народной культуры.

Задачи:

Образовательные:

- открыть детям доступ к культуре своего народа, знакомя его с особенностями повседневного быта, обычаями, русской народной музыкой, играми;

- познакомить детей с избой – жилищем крестьянской семьи, русской печью;- обогатить словарь детей народными пословицами, поговорками, новыми словами (ухват, чугун);

- обогащать речь детей на тему домашней утвари и обихода; - расширять представления детей о народных традициях и обычаях на Руси;

- воспитывать уважительное отношение к Родине, к людям разных национальностей, проживающим на территории России, их культурному наследию.

Развивающие:

- развить связную монологическую речь и коммуникативные умения при помощи социоигровых подходов и народных игр;

- развивать патриотические чувства, уважение и гордость;

- обогащать представление о народных играх;

Воспитательные:

- вызвать у детей интерес к русской старине и положительно воздействовать на их эмоции, развивать их фантазию, любознательность и творчество;

- формировать способность взаимодействовать друг с другом в игровых ситуациях;

- воспитывать бережное отношение к старинным вещам, народным традициям, обычаям, интерес к русскому фольклору.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Форма организации: совместная деятельность педагога и детей.

Предварительная работа:

1. Рассматривание иллюстраций в книгах с изображением старинных предметов быта.

2. Разучивание пословиц, поговорок, загадок, хороводов.

3. Чтение русских народных сказок.

4. Русские народные игры.

Материалы и оборудование: «Русская изба» с предметами быта (печь, старинная посуда, самовар, чугунок, ухват и т. д.); сундук, музыкальное сопровождение.

Словарная работа: ухват, чугунок .

Ход образовательной деятельности:

1. Вводная часть.

Организационный момент.

(Звучит музыка, дети входят в группу)

Воспитатель:Ребята, посмотрите, какой замечательный сегодня день. Солнышко заглянуло к нам в окно…

Наверное, хочет пожелать нам хорошего настроения.

А у вас какое настроение?

Дети: Весёлое, радостное…

Воспитатель: Как вы думаете, надо ли поделиться своим прекрасным настроением с окружающими нас людьми?

Дети: Конечно.

Воспитатель. Давайте встанем в круг

Возьмёмся за руки, друзья!

Друг другу улыбнёмся.

Мы пожелаем всем добра

Всем детям с самого утра!

И скажем: «Здравствуйте, друзья!»

Воспитатель: Ребята, а что означает слово «Здравствуйте»?

Дети: Этим словом мы желаем всем здоровья, показываем своё доброе отношение, вежливость и воспитанность.

Воспитатель: Как называется наша страна?

Дети: Наша страна называется Россия.

Воспитатель: Подумайте, всегда ли наша страна была такой, как сейчас?

Дети: Нет, раньше не было кирпичных домов, машин, электричества.

Воспитатель: Возникла Россия очень давно, у нее древняя и интересная история. Вы знаете, как называлось наше государство раньше?

Дети: Наше государство называлось Русь, Русь- Матушка.

Воспитатель: Правильно. Ой ребята, я слышу, какие- то странные звуки. Давайте посмотрим.

Сюрпризный момент.

(На экране появляется домовенок Кузя)

Домовенок Кузя: Здравствуйте, ребята! Ой, беда – беда – огорчение. Мои хозяева уехали в город, но скоро должны вернуться, не могли бы вы мне помочь прибраться в избе. А, то я не успеваю. Буду вам очень благодарен! А дорогу покажет вам волшебное зеркало.

Основная часть. Проблемная ситуация.

Воспитатель: Ребята, ну что поможем домовенку? Дети: Да.

• : Молодцы. Вы такие добрые и отзывчивые, всегда приходите на помощь в трудную минуту. Только как нам попасть к нему? Дети: Нам нужно посмотреть в зеркало и произнести волшебные слова. Воспитатель: Правильно. Вы готовы отправиться в путь. Дети: Да Воспитатель: Тогда, давайте произнесем волшебные слова:

Свет мой, зеркальце, скажи

Да всю правду расскажи,

Как жилось- былось всем людям

В прошлом веке- покажи…

(Зеркальце светится, звучит волшебная музыка.)

Воспитатель: Ребята, скажите, куда мы попали?

Дети: Мы пришли к избе Домовенка.

Воспитатель: Правильно. У каждого человека есть свой дом. Как называли жилье в старину?

Дети: Изба, хоромы, терем, землянка.

Воспитатель: Как вы думаете, для чего человеку нужен дом?

Дети: Человеку нужен дом, для того чтобы жить в нем, защищаться от холода, дождя.

Воспитатель: Скажите, из чего могли русские люди построить дом?

Дети: Русские люди строили дома из дерева.

Воспитатель: А из какого дерева, я вам сейчас подскажу, для этого отгадайте загадку:

Есть у родственницы ели

Неколючие иголки,

Но, в отличие от елки,

Опадают те иголки.

Дети: Это лиственница.

Воспитатель: Почему же из лиственницы строили дома?

Дети: Потому что, когда дерево намокает, оно становится прочнее и крепче.

Воспитатель: Скажите, зимой в таком доме будет тепло, уютно?

Дети:Да, в нем тепло, даже когда за окном мороз да вьюга.

Воспитатель: А сейчас, давайте пройдем с вами в избу. Посмотрите, как здесь чисто, половички постелены, тепло.

Воспитатель: А как вы думаете, почему в избе тепло?

Дети: Потому что топится печь.

Воспитатель: Конечно, посмотрите, какая здесь печь стоит. Печь в русской избе самое главное. Без печи изба - не изба. Она и поит, и кормит, и согревает.

Воспитатель: А сейчас, я предлагаю посмотреть на экран. (Рассказ о традициях русской печи.

Воспитатель: Дети, какие блюда готовили в печи.

Дети: Готовили хлеб, пироги, каши.

Воспитатель: Для чего служила кочерга?

Дети: Для разгребания углей и жара.

Воспитатель: В чем варили кашу ?

Дети: Кашу варили в горшках.

Воспитатель: Я вижу ваши глазки устали, давайте немножко отдохнем.

Зрительная гимнастика

Глазки вправо, глазки влево,

И по кругу проведем.

Быстро – быстро поморгаем

И немножечко потрем.

Посмотри на кончик носа

И в «межбровье» посмотри.

Круг, квадрат и треугольник

По три раза повтори.

Глазки закрываем,

Медленно вдыхаем.

А на выдохе опять

Глазки заставляй моргать.

А сейчас расслабились

На места отправились.

Воспитатель: Русский народ наделил в сказках и былинах печь волшебными свойствами. В какой сказке главный герой разъезжал на печи?

Дети: В русской народной сказке «По щучьему велению».

Воспитатель: Подскажите, что можно приготовить в печке?

Дети: Можно приготовить хлеб, пироги, каши.

Воспитатель: Правильно, в русской печи готовили щи, каши, пекли пироги. У русского народа есть замечательная поговорка: «Хороши щи из русской печи».

Воспитатель: А сейчас предлагаю поиграть, я вам буду перебрасывать мяч и называть крупу, а вы возвращайте мне мячик с названием каши, которую можно из этой крупы приготовить.

- Каша из манки… манная

- из гречки…гречневая.

- из риса…рисовая.

- из овса…овсяная.

- из перловки…перловая.

- из пшена…пшенная.

- из гороха... гороховая

Воспитатель: Вот, теперь мы можем приготовить кашу. А в чем мы будем варить? Кастрюли здесь нет.

Дети: Можем сварить в горшке.

Воспитатель: Да, ребята раньше каши и супы варили не только в горшках, но и чугунках. Чугун тяжелый так как сделан из особого вида металла - чугуна, который мог выдержать любой огонь и никогда не бился.

Воспитатель: Давайте, вместе повторим чугун (3 раза).

Воспитатель: Ой, а наш Кузьма в манную крупу насыпал гречневую крупу. И как нам теперь быть?

Дети: Нужно перебрать крупу?

Воспитатель: Правильно. А что нам в этом поможет, вы узнаете, если отгадаете загадку. «Новая посудина, а вся в дырках»

Дети: Это сито.

Воспитатель: Ситом сеяли муку, а мы просеем крупы и отделим гречневую крупу от манной. Вы готовы. Тогда приступаем к работе. Нужно работать дружно, чтобы не рассыпать.

Самостоятельная деятельность Воспитатель: Крупу мы перебрали, но нам нужно еще дров нарубить.

Физминутка

За дровами мы идём

И пилу с собой несём, (ходьба)

Вместе пилим мы бревно,

Очень толстое оно.

Чтобы печку протопить,

Много надо напилить!

Чтоб дрова полезли в печку,

Их разрубим на дощечки

А теперь их соберём

И в сарайчик отнесём. (Наклон)

Воспитатель: Вот дров нарубили, пришла пора и кашу ставить в печь. Здесь нам нужен помощник. А какой вы узнаете, если отгадайте загадку.

Не бык, а бодает,

Не ест, а еду хватает,

Что схватит – отдает,

А сам в угол спать идет.

Дети: Это ухват.

Воспитатель: Правильно, ребята. Ухват - это длинная палка с вилкой на конце. Почему его так назвали?

Дети: Потому что все хватает.

Воспитатель: Что он хватает?

Дети: Чугунки, горшки.

Воспитатель: А теперь поставим кашу в печь, пускай готовится. (Воспитатель ставит кашу в печь)

Воспитатель: Ребята, смотрите какой интересный предмет? Вы не знаете, что это такое?

Дети: Это прялка.

Воспитатель: Прялка была в деревне в каждом доме и считалась одним из самых почитаемых предметов.Зимними долгими вечерами хозяйка на ней пряла пряжу. А из получившихся ниток вязали или ткали полотно и шили одежду. Прядением, как правило, занимались женщины. Прялка была гордостью ее владелицы, передавалась по наследству от матери к дочери, от бабушки к внучке. Воспитатель: Посмотрите сколько хозяйка ниток напряла. (показывает корзину с разными клубками. Для чего нужны эти нитки?

Дети: Чтобы ткать, вязать.

Воспитатель: Что, можно связать из этих ниток?

Дети: Кофту, варежки, носки, шарф.

Воспитатель: Ребята, а где хранятся вещи?

Дети: В сундуке.

Воспитатель: Верно. Все вещи раньше хранили в сундуках. Пойдемте поищем сундук в избе.

Воспитатель: Вот и сундук, ребята, а вам интересно. Что в себе хранит сундучок?

Дети: Да.

Воспитатель: Сундучок секретный, просто так его не открыть, чтобы его открыть, нужно сказать секретные слова.

Тук-тук-тук, (ударяют кулачком по кулачку).

Чок-чок-чок, (притопывают ногами),

Открывайся, сундучок! (хлопают в ладоши).

Воспитатель: Посмотрите, сколько интересных вещей хранится в сундуке.

Дети: Это вещи: сарафан, рушник, лапти).

Воспитатель: Здесь даже деревянные ложки есть. (достает корзинку с ложками) В крестьянской семье у каждого члена семьи была своя ложка, которую вырезали из дерева. В гости тоже всегда ходили со своей ложкой. Даже поговорку сложили «Запасливый гость без ложки не ходит». Ложкой не только ели, на ложках можно было играть и пускаться в пляс. Давайте и мы с вами попробуем поиграть на ложках под народную музыку.

Играют на ложках «Ложкари»

Воспитатель: Молодцы! Вот мы с вами на ложках поиграли да с ними потанцевали. Ребята, а сейчас пройдите за столы. Мы с вами будем готовить угощение для хозяев дома. У вас на столах разложены доски для лепки и по кусочку соленого теста. (Воспитатель напоминает детям, как лепят бублики: берут небольшой кусочек теста, раскатывают колбаску, сворачивают ее в колечко и края слепляют).

Воспитатель: Но сначала, давайте разомнем ваши пальчики.

 

Пальчиковая игра

Тесто ручками помну,

Пирог я сладкий испеку,

Серединку смажу джемом,

А верхушку сладким кремом,

И кокосовою стружкой

Я присыплю пирог немножко,

А потом чаю заварю,

В гости друга приглашу.

 

Продуктивная деятельность.

(пока дети выполняют работу, играет спокойная народная музыка).

Воспитатель: В старые времена был такой обычай у русских людей: когда они заканчивали работу в поле устраивали посиделки. Они собирались вместе, играли на музыкальных инструментах, пели русские народные песни, рассказывали сказки, танцевали, играли в игры.

Воспитатель: Вот и мы с вами сегодня поиграем в русскую народную игру «ручеек»

Приглашаю детвору,

На весёлую игру,

А кого не примем

За уши поднимем

Уши будут красные,

До того прекрасные.

(дети встают парами играют в игру «ручеек» под русскую народную мелодию).

Воспитатель: Ну, все готово, пора и чай для хозяев приготовить. А, что поможет нам в этом, вы узнаете отгадав загадку:

Выпускает жаркий пар

Древний чайник …..

Дети: Самовар.

Воспитатель: Да, это русский самовар, непременный атрибут русского чайного стола. Где же он? Посмотрите!

Дети: Самовар стоит на ножках в середине стола.

Воспитатель: Самовар был символом домашнего уюта и семейного покоя. А про угощение мы с вами забыли, печь у нас волшебная! Наши бублики уже готовы. Посмотрите, какая красота получилась? (достаёт из печи уже настоящие бублики и угощает ребят и гостей.

Заходит домовенок Кузя Домовенок Кузя: Здравствуйте ребята, какие молодцы, что помогли мне навести порядок, спасибо вам большое. Я услышал, что вы у меня в избе познакомились с предметами русского быта. Но это еще не все предметы какие были в быту у русского народа. Хотите узнать больше про культуру и быт русского народа? Вот я вам хотел подарить такой красочный альбом. Надеюсь вам будет интересно. А мне пора бежать хозяев встречать, до свидания ребята! (уходит)

Заключительная часть. Рефлексия

Воспитатель: И нам ребята пора возвращаться. ( беру зеркальце)

Свет мой, зеркальце свети,

В детский садик нас верни.

Воспитатель: Вот мы и в детском саду.

- Давайте вспомним что нового и необычного мы увидели в избе домовенка.

Что больше всего удивило?

Что вам сегодня понравилось?

-Кому вы расскажите о нашем путешествии?

-Что было трудным для вас?

Ребята, а сейчас возьмите смайлик и покажите, какое у вас сейчас настроение от проведенного занятия.

 

 

 

Опубликовано: 20.06.2025