Развитие инженерного мышления у детей дошкольного возраста посредством использования метода «Скампер»

Автор: Кареба Лидия Ивановна

Организация: БДОУ «Детский сад №12 г.Тары»

Населенный пункт: Омская область, г. Тара

Метод SCAMPER появился благодаря Алексу Осборну, автору техники мозгового штурма. Позже Боб Эберле, специалист по творческому мышлению, доработал идеи Осборна и создал простой, но универсальный инструмент для генерации идей. SCAMPER — это метод, который помогает генерировать новые идеи, задавая конкретные вопросы о продукте, услуге или процессе. Его главная задача — стимулировать воображение и найти нестандартные подходы. Само название Скампер – это аббревиатура от английских слов, которые звучат следующим образом: заменить, комбинировать, адаптировать, модифицировать или увеличить, предложить другое применение, устранить или уменьшить, поменять на противоположное.

• Substitute: Что можно заменить?
• Combine: Какие элементы можно объединить?
• Adapt: Как адаптировать идею для нового контекста?
• Modify: Что можно изменить в продукте, чтобы улучшить его?
• Put to another use: Как ещё можно использовать этот объект?
• Eliminate: Что можно убрать без ущерба для результата?
• Reverse: Что произойдёт, если изменить порядок действий?

Метод Скампер осонвывается на том, что новое – это всегда дополнение или видоизменение чего – то уже существующего. Вы берёте один предмет и делаете из него что – то другое. Например: добытая при бурении нефть становится нефтехимическим сырьём, которое затем становится синтетическим каучуком, далее синтетический каучук становится автомобильными шинами. Или ещё пример: природный газ становится полиэтиленом, а полиэтилен становится пакетом для молока. Следующий пример, руда превращается в металл, который становится проволокой и в дальнейшем проволока используется для создания предметов. Возьмите какой – нибудь предмет: от нашей всем известной скрепки для бумаги до реорганизации какого – либо процесса. Ко всему можно приложить список вопросов Скампер вы увидите, что идеи сами начнут рождаться. Главное задать нужные вопросы. Переходим к следующему слайду. Первое это заменить. Что это означает? Мы берём с вами идею и задаём вопрос: как мы можем это заменить? Для иллюстрации хочу вам предложить пример: дрова мы используем для обогрева, в качестве топлива. И есть проукт – это опилки, результат переработки древесной промышленности. Если опилки спрессовать, то получатся брикеты. Таким образом мы можем заменить дрова на топливные брикеты. Сама по себе замена неплохое средство для того, чтобы разработать идею в альтернативу существующему. Можно заменять предметы, материалы, ингридиенты, подходы, процедуры и т.д. Как это сделать, какой метод применить. Вот пример, дрова из кофе Супрус, который экспериментировал с разными веществами и процессами, желая создать экологически чистые поленья, соединив кофейную гущу со свечным воском он изобрёл полностью сгорающее топливо, которое даёт много тепла. Уважаемые коллеги, придумайте пожалуйства пример вашей замены. Следующий способ, это комбинировать. Очень часто творческое мышление связано с сочетанием не связанных до того друг с другом идей для создания чего – то нового. Этот процесс называется синтезом и многие эксперты считают его сутью творчества. Грегор Мендель соединил математику и биологию и создал совершенно новую науку генетику. Историческая справка: первым о роли случайности в создании модели мышления отличных от установленных образованием и опытом заговорил Ленардо да Винчи. Он приходил к удивительным идеям, вдохновляясь предметами, которые между собой не имею ничесго общего. Эти методики особенно интересны тем, что мозг, обратив внимание на 2 предмета или идеи или понятия сразу же установит связь между ними. В качестве примера комбинирования мы можем видеть на слайде: беседка и забор, построенные из стеклянных бутылок. Столешница из древесины и эпоксидной смолы. На первый взгляд неприметная коряга, а соединив с эпоксидной смолой получили красивый столик. Следующий способ это адаптировать. Одним из парадоксов творчества состоит в том, что нужно ознакомиться с чужими мыслями, чтобы мыслить оригинально. Томас Эдисон говорил по этому поводу так, постоянное отслеживание и поиск идей, которые уже кем – то успешно использовались должны стать вашей привычкой. Ваша идея должна быть оригинальней лишь в той степени, в которой она адаптируется к решаемой задаче. Можно ли адаптировать что – то из природы. Как насчёт того, чтобы провести аналогию между вашей задачей и времегнем года, или животными, птицами, лесом, растениями. В качестве примера посмотрите на данны й слайд. Можно вырастить огурцы в фоме звёздочек и сердечек? Посмотрите, как можно получить овощи оригинальной формы или переделать старую мебель в дизайнерский эксклюзив. Вот примеры адаптации. Следующий способ – это увеличить. Простой способ создать новую идею, взяв предмет и что – то к нему добавить. На слайде вы можете увидеть примеры таких увеличений.

Следующий способ – это модифицировать. Давайте подумаем, что же можно изменить? На самом деле полностью всё или частично. Необходимо модифицировать продукцию, связав её со спросом. Вы можете видеть на слайде пример модификации: обычная книга и электронная книга. Далее предложить другое применение. Предмет обретает значение в контекстве. Измените контекст изменится значение. Если сможете избавится от своих стереотипов и предубеждений и взглянуть на предмет новым взглядом, то вы поймёте что можно ещё из него сделать. На слайде показано, что можно сделать из покрышек. Следующий способ устранить. Порой новые идеи возникают, если лишить предмет чего – то привычного. Обработка идей, объектов и процедур может постепенно привести к тому, что предмет сузится до подлинно важных частей и функций или покажет, что какая – то его часть подходит для иного применения. Например: сейчас ведутся разработки виртуальной клавиатуры. Лазерный луч проецирет контур на поверхности, а датчик определяет, какие клавиши вы нажимаете. Пример такой клавиатуры вы видите на слайде. Робот пылесос, процесс уборки сделали абсолютно автономным. Следующий способ это переставить. можнно сказать, что творчество состоит в том, чтобы переставляя уже известное, узнать что – то новое. Перестановка обычно предоставляет множественные альтернативы для идей, товаров и услуг. Возьмите простой алфавит, всего 33, но их перестановки позволяют нам смеяться, тревожиться, волноваться или задумываться. На слайде вы видите робот-трансформер, который легко превращается из машины в робота. Или мягкая мебель – трансформер из модулей – подушек. На следующем слайде вы также видите пример перестановки. Простой велосипед превращается в мопед при добавлении мотора. Следующий способ это поменять на противоположное. Обратная перспектива нередко благотворно сказывается на мышлении. Взгляните с другой стороны, и вы увидите то, что иначе могли пропустить. Спросите себя, какова обратная сторона этого, и встаньте на эту обратную сторону, чтобы по настоящему взглянуть на вещи. Ещё один из иллюстраций поменять на противоположное, как развивается инженерная мысль, вы можете видеть на данном слайде. Дирижабль – это устройство, которое летает по воздуху и подводная лодка, которая плавает на глубине

Использовать SCAMPER легко. Вот пошаговая инструкция:

1. Определите объект анализа. Например, продукт, услугу или процесс.
2. Пройдитесь по каждому пункту. Задавайте вопросы для каждой категории.
3. Запишите все идеи, даже самые необычные. На этом этапе важно не оценивать, а фиксировать.
4. Оцените и доработайте идеи. Выберите лучшие варианты и проработайте их более подробно.

Пример:
Представьте, что вы разрабатываете новый дизайн бутылки для воды, используя SCAMPER:
Substitute: Можно ли заменить пластик на перерабатываемый материал?
Combine: А если объединить бутылку с фильтром?
Adapt: Как бутылка может подстроиться под климат?
Modify: Можно ли сделать её складной?
Put to another use: Может ли она служить термосом?
Eliminate: Можно ли убрать крышку и заменить её клапаном?
Reverse: А если вместо бутылки создать систему дозаторов?

Кто использует метод SCAMPER?

Метод SCAMPER широко используется в различных отраслях для стимулирования креативности и разработки инновационных решений.

В образовательных программах LEGO Education MINDSTORMS EV3 метод SCAMPER используется для развития творческого мышления у учащихся. Он помогает детям и подросткам создавать собственных роботов, экспериментировать с конструкциями и программировать их для выполнения разнообразных задач.

Метод активно используется дизайнерами для генерации новых идей и поиска нестандартных решений. Он помогает переосмыслить существующие концепции и адаптировать их к новым задачам. Также применяется в маркетинге для разработки креативных стратегий и рекламных кампаний. Методика помогает находить инновационные подходы к продвижению продуктов и услуг. В образовательной сфере SCAMPER используется для развития креативного мышления у обучающихся.

Мифы и заблуждения

«SCAMPER подходит только для креативных людей»: Метод помогает генерировать идеи даже тем, кто не считает себя креативным — всё благодаря правильно сформулированным вопросам.

«Сразу нужно придумать идеальную идею»: Метод предназначен для генерации множества идей, а не для их моментальной оценки.

«SCAMPER слишком сложный»: Наоборот, его простота делает метод доступным для любого уровня подготовки.

Ошибки в использовании метода

Отсутствие фокуса

Задача или объект анализа формулируются слишком расплывчато, что приводит к путанице и потере времени. Перед началом работы чётко определите объект анализа и сформулируйте конкретную цель.

Ограниченное мышление

Участники процесса ограничиваются стандартными идеями, не позволяя себе мыслить вне рамок. Разрешите себе и команде высказывать любые, даже кажущиеся абсурдными идеи — SCAMPER создан для креативности, а не для строгой логики.

Игнорирование этапов метода

Некоторые выбирают только несколько букв из SCAMPER, игнорируя другие, что ограничивает разнообразие идей. Пройдитесь по всем семи этапам. Даже неожиданные вопросы могут привести к ценным инсайтам!

Формальный подход

Работа с методом становится рутинной и механической, что лишает процесс креативности. Привлекайте людей с разным опытом и перспективами, добавляйте игровые элементы или мозговые штурмы, чтобы вдохновить участников.

Слишком быстрая оценка идей

Идеи оцениваются на этапе генерации, что ограничивает их поток. На этапе генерации фиксируйте все идеи, не оценивая их. Анализируйте и отбирайте лучшие идеи только после завершения мозгового штурма.

Игнорирование реализации идей

Идеи, сгенерированные с помощью SCAMPER, остаются на бумаге и не доходят до реализации. После отбора идей разработайте чёткий план действий с определением задач, сроков и ответственных лиц.

Отсутствие адаптации к задаче

Применение SCAMPER к неподходящим задачам или использование метода без учёта специфики проекта. Перед началом убедитесь, что SCAMPER подходит для вашей задачи (эффективен для генерации идей).

Итог: Почему SCAMPER стоит использовать?

Метод SCAMPER стоит использовать, потому что он является универсальным и простым инструментом, который помогает взглянуть на привычные вещи с новой точки зрения. Он стимулирует креативное мышление, структурирует процесс генерации идей и позволяет находить нестандартные решения даже в сложных ситуациях. Этот метод помогает быстро выявить улучшения, адаптации или новые применения для продукта, услуги или процесса. Благодаря своим семи шагам SCAMPER охватывает все ключевые аспекты творческого анализа, обеспечивая широкий спектр идей, которые можно легко внедрить на практике. Его гибкость делает его подходящим как для бизнеса и дизайна, так и для личных проектов.

Опубликовано: 31.05.2025