Конспект занятия «Волшебная шляпа»

Автор: Аксенова Наталья Генадьевна

Организация: МБДОУ №22 «Малыш» ЗМР РТ

Населенный пункт: Республика Татарстан, город Зеленодольск

Цель: Создать комфортные условия для речевого развития у детей 4-5 лет.

Задачи:

Обучающие:

- учить составлять связной рассказ по картине;

- отвечать на вопросы полным предложением;

-подбирать определение к словам «лиса» «лисята»;

-учить правильно произносить звук [c ]в словах и предложениях;

- отрабатывать четкое произношение звука [c].

Развивающие:

-развивать фонематический слух детей;

память, внимание, мышление, связную речь;

развивать двигательную координацию;

Воспитательные:

-совершенствование коммуникативных навыков и звуковой культуры речи.

Ход занятия:

Приветствие:

Ты и я, ты и я (пальчиком показывают друг на друга)

Вместе мы одна семья, (обнимаются за плечи)

Вместе мы читаем, (соединяют большой и указательный пальцы)

Вместе мы играем, (прыгают на одной ноге)

Вместе мы всем помогаем! (обнимаются за плечи)

Обращаюсь к детям

В: Ребята, а я группе вижу, что-то новенькое, необычное.

Подойдем поближе и посмотрим. Что это?

Д: Это шляпа.

В: Посмотрите какая она красивая.

Подумайте и скажите кто может носить такую шляпу?

Д: Фокусник или волшебник.

В: Такая шляпа называется –цилиндром.

Она удобная для фокусов.

Вы любите фокусы?

Д: Да любим.

В: Хочу показать вам фокус.

Я знаю волшебные слова

«ВИС-ВИС-ВИС, что там в шляпе появись!» (из шляпы появляются уши зайца).

Дети: заяц!

В: Фокус не получился. Ушки пропали.

Давайте еще раз попробуем. Вместе скажем волшебные слова громко, четко.

«ВИС-ВИС-ВИС, что там в шляпе появись!» (из шляпы выглядывает лисий хвост). (Показываю указательным пальцем «Тихо», не шумите, а то спугнете).

В: Чей это хвост?

Д: Лисий.

В: Ислам, почему ты думаешь это лисий хвост?

Р: Потому, что он рыжего цвета.

В: Правильно, а еще почему?

Р: Это лисий хвост, он пушистый, длинный, кончик хвоста белый.

Достаю показываю.

В: Молодцы ребята узнали.

Лиса какое животное?

Д: Дикое, она живет в лесу.

В: Ребята, какая она по характеру?

Д: Хитрая, умная, лукавая, ловкая, увертливая.

В: Как называется домик у лисы?

Д: Домик у лисы называется нора.

В: Чем питается лиса?

Д: Лиса питается мышами, зайцами, ежами, рыбой.

В: Как называются у лисицы детеныши?

Д: Детеныши лисицы называются лисята.

В: Молодцы! Как много мы рассказали о лисе.

А теперь пришла пора, поиграть нам детвора, а лисица посидит да на нас поглядит.

Я волшебную палочку возьму, и в лисят вас превращу.

ФИЗМИНУТКА

Утром лисонька проснулась,

Лапкой правой потянулась,

Лапкой левой потянулась,

Носик к солнцу подняла,

Растирать все лапки стала,

Лапки, носик и бока

До чего я хороша!

В: Снова палочкой взмахну, вас в ребяток превращу.

В: Ребята, вы хотите еще фокусы посмотреть?

Д: Да.

В:«ВИС-ВИС-ВИС, что там в шляпе появись»

Посмотрите, что это у нас появилось?

(появляется картина «Лиса с лисятами», раскрываю картину).

В: Ребята, предлагаю сесть на стульчики.

(ставлю картину на мольберт).

В: Посмотрите внимательно на картину и подумайте, как можно назвать картину?

Р: Картину можно назвать «Лиса с лисятами», (Лиса с лисятами гуляют по лесу.)

В: Кто нарисован на этой картине?

Д: Лиса с лисятами.

В: Что делает лиса?

Д: Бежит и смотрит.

В: На кого она смотрит, как вы думаете?

Д: На мышку, которая убегает.

В: А, где находятся лисята?

Д: Лисята находятся рядом.

В: Сколько лисят?

Д: Двое.

В: Что делают лисята?

Д: Один сидит рядом с мамой, а другой стоит и смотрит.

В: А лиса на кого смотрит?

Д: Лиса смотрит на мышку.

В: Лисята какие по величине? по цвету?

Д: Лисята маленькие,

Д: Рыжего цвета.

В: Ребята, мы с вами рассмотрели картину, сейчас я расскажу по этой картине.

Жила была в лесу лиса с лисятами. Она была большая, рыжая, пушистая, а ее детеныши маленькие, но похожи на маму.

Однажды лиса пошла на охоту и взяла с собой лисят. Чтобы научить их добывать еду. Лиса увидела мышку и побежала за ней, а глупые лисята испугались мышонка, остановились и стали наблюдать. Лиса поймала мышь и отдала лисятам, потому что она очень заботливая мама.

В: Кто хочет рассказать свой рассказ по картине?

Е: Жили были лиса с лисятами. Лиса большая, а лисята маленькие.

Мама лиса поймала мышку, чтобы накормить лисят.

В: Молодец!

Р: Лиса с лисятами живут в лесу. Лисята очень похожи на маму.

Маму учит лисят добывать еду. У лисят заботливая мама.

В: Молодцы, хорошие у вас получились рассказы.

В: А хотите поиграть свои знанья показать.

Для этого мы встаем в круг, я кидаю вам мяч называю мам.

У Лисицы – лисята

У медведицы – медвежата

У волчицы- волчата

У белки – бельчата

У волчицы – волчата

У ежихи – ежата

У Лосихи – лосята

У Зайчихи_ зайчата.

В: Ребята, вы молодцы очень постарались.

Скажите, чем мы сегодня занимались?

Д: Мы составляли рассказ по картине.

В: Вам понравилось?

Д: Понравилось.

В: Что ты интересного узнал? Что необычное увидел? Что особенно понравилось?

Я хочу сделать еще один завершающий фокус.

«ВИС – ВИС- ВИС, кто там что там в шляпе покажись,»

Сюрпризный момент.

Ребята, а шляпа останется у нас в группе навсегда, потому, волшебник нам ее подарил. И мы с вами еще много-много фокусов проведем.

 

 

Опубликовано: 29.05.2025