Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Этап 1. Вводная часть - 3 минуты

1.1. Приветствие.

Цель: создание атмосферы психологической безопасности: эмоциональная поддержка ребёнка, установление зрительного, слухового контакта.

Цель: включение в образовательную деятельность. Участие в игре.

Воспитатель предлагает детям встать в круг.

«Мы за руки возьмёмся

Друг другу улыбнёмся

Друг другу улыбнёмся

И скажем дружно всем:

«Здравствуйте!»

Дети встают в круг, берутся за руки и вместе говорят слова.

1.2.Мотивация. Игровая ситуация «Письмо от Лесовичка».

Цель: создание игровой мотивации.

Цель: включиться в игровую ситуацию, узнать от кого пришло письмо.

Воспитатель обращает внимание детей на конверт.

- Дети, посмотрите, здесь письмо. Давайте прочитаем!

Дети смотрят на конверт и слушают воспитателя.

1.3.Целеполагание.

Цель: формирование представлений о предстоящей деятельности, вовлечение детей в решение поставленных задач.

Цель: узнать, что произошло, приготовиться к выполнению заданий.

Воспитатель читает письмо.

«Здравствуйте девочки и мальчики!

Приглашаю вас в гости. Погулять по лесу, в лесу поспело много ягод. Буду очень рад встрече с вами!» Лесовичок.

Оказывается, Лесовичок приглашает вас в лес, к себе в гости.

- А вы знаете кто такой Лесовичок?

-Где живёт Лесовичок?

Вы согласны пойти к Лесовичку в гости и прогуляться по лесу?

Тогда отправляемся в путь!

Давайте скажем волшебные слова.

Раз, два, три, тропинка в лес нас отведи.

Дети – да, он лес охраняет в лесу.

Лесовичок, следит за лесом, чтобы никто не обижал зверей в лесу, не бросал мусор, не ломал деревья, не рвал цветы)

Да.

Дети идут по «тропинке из листочков»

1.4. Актуализация знаний детей.

Игра «Отгадай загадки»

Цель: уточнить знания детей о лесных ягодах, развивать умения отгадывать загадки.

Цель: выполнить задание, отгадать загадки.

- Вот и пришли мы в лес.

Посмотрите, ребята, нас встречает лисичка. Здравствуй, Лисичка, помоги нам найти дорогу к Лесовичку.

Воспитатель держит в руках лисичку игрушку и говорит от имени лисички.

Лисичка - покажу. Только поиграйте со мной. Отгадайте мои загадки.

Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи. (Малина)

Была зеленой, маленькой,

Потом я стала аленькой.

На солнце почернела я,

И вот теперь я спелая. (Черника)

Я капелька лета

На тоненькой ножке.

Плетут для меня

Кузовки и лукошки.

Кто любит меня,

Тот и рад поклониться.

А имя дала мне

Родная землица.

Что это?

Где растут эти ягоды?

Ягоды, которые растут в лесу, как можно назвать одним словом?

Лесные ягоды растут в лесу. Они вырастают без помощи человека. Они более ароматны, чем садовые. Кроме полезных ягод в лесу растут и ядовитые ягоды (например, волчья ягода), поэтому собирать ягоды в лесу можно только вместе с взрослыми.

Молодцы! Правильно ответили, покажу вам путь к Лесовичку!

Дети слушают воспитателя, отгадывают загадки.

Малина.

Черника.

Земляника.

Ягоды.

В лесу.

Лесные.

Дети идут по тропинке и подходят к столам.

Этап 2. Основная часть НОД - 15 мин.

Цель: закрепить и систематизировать знания детей о ягодах

Цель: выполнить задания, используя имеющиеся знания.

Игра «Разрезные картинки»

Цель: совершенствовать умение составлять целое из частей, развивать логику, мышление.

Цель: выполнить задание.

Детей встречает зайчик-игрушка.

Воспитатель говорит от имени зайчика.

- Здравствуй, Зайчик покажи нам дорогу к Лесовичку.

-Покажу, если поиграете со мной.

Ребята, на «пеньках» лежат конверты, в конверте разрезные картинки с изображением ягод, я предлагаю их собрать и назвать, что эта за ягода, и где она растет.

Какая это ягода?

Какого цвета ягода?

Где она растет?

-Как вы думаете, все справились

с заданием?

(если дети не справляются, воспитатель просит помочь детей, которые справились с заданием)

Молодцы, идем по тропинке дальше.

Дети слушают и выполняют задание за столами.

Земляника.

Красного.

Земляника растет в лесу.

Дети поочередно отвечают на вопросы.

Физкультминутка «Ягодки»

Цель: смена вида деятельности, предупреждение утомляемости.

Цель: выполнить задание

-Ребята, посмотрите на полянке как много ягод, давайте их собирать. За каждой ягодкой надо приседать, чтобы набрать их много-много, для варенья. Приседаем на каждое название ягоды:

А в лесу растет черника,

Земляника, голубика.

Чтобы ягоду сорвать,

Надо глубже приседать.

Шагаем на месте:

Нагулялся я в лесу.

Корзинку с ягодой несу.

В лесу хорошо! Не хочется спешить — хочется погулять.

Дети выполняют движения на ковре.

-Ребята, посмотрите, кто нас встречает?

Давайте у него спросим, куда нам дальше нужно идти.

-Волк, скажи, как нам к Лесовичку попасть?

-Поиграете со мной, тогда скажу.

Волк.

Дидактическая игра «Найди лишнее»

Цель: развивать логику.

- Ребята, волк хочет поиграть с вами в игру «Найди лишнее».

Внимание на экран.

Слайд 1 черника, малина, огурец.

Слайд 2 ежевика. клюква, персик.

Слайд3 земляника, брусника, слива.

- Молодцы, правильно справились с заданием!

-Идем дальше.

Дети смотрят на экран и выполняют задание.

Игра «Что приготовим? »

Цель: развивать умение детей согласовывать прилагательные с существительным

- Ребята, посмотрите нас, встречает медвежонок. Медвежонок очень любит сладкое. Давайте приготовим ему угощенье со словом «ягодный» и тогда он покажет нам дорогу.

Кисель – ягодный кисель;
Варенье –
Компот –
Джем –
Повидло –
Начинка –
Мармелад –
Мороженное –
Соки –

Молодцы! Мишке очень понравилось ваше угощение!

Дети выполняют задание.

Игра «Угадай на вкус»

Цель: развивать вкусовую чувствительность.

Цель: выполнить задание.

- Вот мы с вами и пришли. Смотрите ребята – Лесовичок!

-Здравствуйте, ребята, я все это время за вами следил и слушал вас. Молодцы, ребятки! Я приготовил вам угощение – варенье и морс. Угадайте, из каких ягод, я для вас приготовил угощение?

Я хочу вам подарить сказку «Земляничка»

До свидание, ребята, приходите еще, я вас буду ждать!

Воспитатель приглашает детей к столу, на котором стоят одноразовые стаканчики с вареньем и морсом.

Дети пробуют варенье и морс и отвечают, что было сладкое, а что кислое?

Варенье малиновое, сладкое, а морс брусничный и кислый.

Дети благодарят Лесовичка и прощаються.

Этап 3. Заключительная часть – 2 мин.

3.1. Подведение итогов.

Цель: обобщение полученных знаний, подведение итогов

Цель: осознание результатов своей деятельности.

-Наше путешествие подошло к концу.

Нам пора возвращаться домой.

-Давайте, скажем волшебные слова.

Раз, два, три, тропинка, в детский садик нас приведи!

Вот мы и в детском саду.

К кому мы ходили в гости?

Кого мы встретили в лесу?

Какие ягоды вы знаете?

Какая на вкус малина и брусника?

Вам понравилось наше путешествие в лес?

Ответы детей.

Рефлексия

Цель: способствовать снятию эмоционального и умственного напряжения.

Цель: осознание своего эмоционального состояния.

-А сейчас, ребятки, подумайте, кому из вас на занятие было не интересно и трудно, возьмите желтую ягодку, а тот кому было интересно, но немного трудно – зеленую, а тот кому было интересно и легко – красную, и поместите ягодки на полянке(панно).

Посмотрите, ребята, какая красивая полянка у нас получилась.

Дети выполняют задание