Занятие по развитию речи в подготовительной группе

Автор: Нам Инна Ир-Хеновна

Организация: ГБОУ Школа №1788

Населенный пункт: г.Москва

«Зима - Весна» (составление описательного рассказа о двух временах года в сравнении, используя мнемотаблицы).

Цели:

1.Составление описательного рассказа о двух временах года в сравнении по мнемотаблицам (зима – весна).

2.Расширение словаря антонимов.

3.Развитие логического мышления,памяти,слухового внимания.

Ход занятия

Организационный момент.

Развитие слухового внимания.

Дидактическая игра «Подскажи словечко» (на столе лежат картинки с изображением времен года:зима – весна).

Воспитатель. Рассмотрите картинки, какие времена года изобразил художник?

-Назовите основные признаки зимы (солнце греет мало; дни короткие, ночи длинные; перелетные птицы улетели в теплые края; люди одеты в теплую одежду).

-Назовите основные признаки весны (солнце греет жарче; дни становятся длиннее, а ночи короче; снег темнеет и тает; на деревьях набухают почки; из теплых стран возвращаются перелетные птицы).

Динамическая пауза.

Игра с мячом «Скажи наоборот»

Воспитатель называет слово, ребенок поймавший мяч называет слово – антоним.

Солнечно - …(пасмурно)

Холодно - …(тепло)

Грязно - …(чисто)

Грустно - …(весело)

светло - …. (темно). (И т.д).

 

Составление описательного рассказа о двух временах года с опорой на мнемотаблицы.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть мнемотаблицу «Зима».

- Какое время года зашифровано на таблице?

(Подробно разбирается содержание мнемотаблицы).

 

Зимой солнце маленькое,тусклое.

Небо затянуто серыми облаками.

Часто идет снег. На земле лежат сугробы.

Деревья стоят голые.

Для птиц на деревья вешают кормушки.

Люди одеваются в теплую одежду.

Заяц и белка меняют окраску,медведь спит в берлоге.

Дети лепят снеговика,катаются на санках, лыжах.

Физкультминутка.

Игра «Что мы делали - не скажем, а что видели – покажем»

Дети имитируют движения: играют в снежки.едут на лыжах и т.д

 

Воспитатель выставляет вторую мнемотаблицу «Весна».

- Какое время года зашифровано на таблице?

(Подробно разбирается содержание мнемотаблицы)

Весной солнце большое,яркое.

По небу плывут легкие светлые облака.

Идет дождь, на земле появляются первые проталины.

На деревьях набухают почки.

Люди для птиц строят скворечники.

Люди одеваются в легкую одежду.

Животные линяют.

Медведь просыпается и вылезает из берлоги.

Дети запускают кораблики,топают по лужам.

Динамическая пауза.

Воспитатель просит детей показать;

как им жарко – холодно;

весело – грустно;

шагают быстро – идут медленно (И т. д).

Заключительная часть.

Воспитатель вызывает 2 детей и предлагает сравнить времена года: зима – весна с опорой на мнемотаблицы.

Составление описательного рассказа одним ребенком.

Составление описательного рассказа по цепочке.

Итог. Оценка работы детей.

Опубликовано: 21.05.2025