Конспект занятия «Спасаем лес с Лесовичком»

Автор: Лукашенко Екатерина Юрьевна

Организация: МАДОУ детский сад №22 села Успенского

Населенный пункт: Краснодарский край, Успенский район, Успенское

Конспект занятия по экологии в детском саду

Возрастная группа: старшая (5–6 лет)

Цель: формирование экологической культуры, бережного отношения к природе через игровую и познавательную деятельность.

Задачи:

Образовательные:

- Закрепить знания о живой и неживой природе, правилах поведения в лесу.

- Научить сортировать мусор и объяснить важность переработки.

- Расширить представления о взаимосвязи человека и природы.

Развивающие:

- Развивать логическое мышление через решение экологических задач и загадок .

- Активизировать речь, обогащать словарный запас (например, «грибница», «лекарственные растения»).

Воспитательные:

- Воспитывать бережное отношение к природе, эмпатию к животным и растениям .

- Формировать навыки командной работы.

Оборудование:

- Костюм Лесовичка, письмо от него .

- Картинки с животными, растениями, правилами поведения в лесу.

- Мусор для сортировки (пластик, бумага, стекло), корзины.

- Аудиозаписи: голоса птиц, звуки леса .

- Материалы для творчества: пластилин, цветная бумага, клей, ватман для плаката.

 

Ход занятия:

 

1. Организационный момент (3–5 мин):

Вводное письмо от Лесовичка:

Воспитатель показывает детям конверт с письмом: «Ребята, в лесу беда! Злая волшебница заколдовала деревья, разбросала мусор. Помогите спасти лес!» .

Мотивация:

Дети решают отправиться в «спасательную экспедицию».

 

2. Путешествие в лес (10–12 мин):

-Имитация пути:

Дети выполняют движения:

- «Идем по тропинке» (ходьба на носочках),

- «Перешагиваем через камни» (высоко поднимая колени),

- «Пробираемся через кусты» (приседания) .

 

Дидактическая игра «Живая и неживая природа»:

Воспитатель бросает мяч, называя объект (например, «сосна», «ручей»). Дети отвечают, к какой категории он относится .

 

3. Спасение леса (15–20 мин):

Задание 1: Уборка мусора.

Дети сортируют разбросанный мусор по корзинам (пластик, бумага, стекло). Обсуждают, почему важно сортировать отходы .

 

Задание 2: Расколдовывание животных.

Лесовичок загадывает загадки о лесных обитателях:

«Пышный хвост торчит с верхушки, что за странная зверюшка?»(Белка) .

 

Задание 3: Правила поведения в лесу.

Игра «Да/Нет»: воспитатель называет действия (например, «можно рвать цветы»), дети топают или хлопают .

 

4. Творческая часть (10–12 мин):

Изготовление плаката «Правила леса»:

Дети приклеивают готовые картинки с правилами на ватман (например, «Не разжигай костры», «Не шуми») .

 

Игра «Оживи дерево»: Из пластилина создают листья для «пострадавших» деревьев .

 

5. Подвижная игра (5–7 мин): «Найди свою пару»:

Дети делятся на «животных» и «детенышей», под музыку ищут друг друга и называют их жилища (например, «медведь — берлога») .

 

6. Итог (3–5 мин):

Рефлексия:

Воспитатель спрашивает: «Что вам запомнилось? Какие правила нужно соблюдать?»

Награждение: Дети получают медали «Юный защитник природы» .

 

Дополнительные материалы:

- Музыкальное сопровождение: звуки леса, пение птиц для релаксации .

- Рекомендуемая литература: стихи о природе, книги Н. Сладкова, В. Бианки.

 

Использованная литература:

1. Красная книга Краснодарского края.

2. Рыжова Н. А. Материалы курса «Экологическое образование в детском саду» : Лекции 1-8. – М. : Педагогический университет «первое сентября», 2009 г.

3. Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду. – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016г.

4. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.

5. www. https//ru.m.vikipedia.org

6. Аудиоматериалы и изображения из открытых интернет-источников.

Опубликовано: 17.05.2025