Обучающие

• Выявить уровень знаний детей о космонавтике, зафиксировать представления детей о космонавтах и их деятельности, подготовить детей к восприятию новой информации о первом выходе в открытый космос.
• Развивать навыки поиска и использования информации из книг и других источников для решения поставленных задач.
• Способствовать включению нового материала в систему знаний ребенка через практическую деятельность и игры.

Развивающие

• Формирование познавательных затруднений через сравнение исторических событий, стимулирование познавательной активности детей.
• Обучение детей решению проблемных задач через анализ и сравнение фактов, поиск решений в книгах и других источниках информации.
• Развитие умений работать в группе, выполнять коллективные задания, участвовать в играх и обсуждениях.

Воспитательные

• Формирование уважительного отношения к достижениям науки и техники, воспитание интереса к изучению космоса и стремления к новым открытиям.
• Воспитание дисциплины и ответственности через соблюдение правили инструкций в ходе занятия
• Формирование чувства гордости за достижения отечественной космонавтики, уважение к труду ученых и космонавтов.

Материал: иллюстрации и фотографии космонавтов и космических кораблей, портрет Юрия Гагарина и Алексея Леонова; большая детская энциклопедия «Космос», материалы для создания коллективной картины, головоломка «Слагалица», игра«Герои космоса» , «Собери пазл»:

1Введение в ситуацию

Дидактическая задача: мотивировать детей на включение в деятельность, актуализировать знания в области познавательного развития,

Ребята, вы любите путешествовать?

• Где уже побывали?
• На чем любите путешествовать?

А знаете ли вы, что можно путешествовать и в космос?

-А хотели бы вы побывать в космосе?

- На чем можно туда отправиться?

-Почему люди летят в космос именно на ракете?(Ракета—это специальный аппарат, который помогает преодолеть гравитацию Земли

2.Актуализация знаний

Дидактическая задача: выявить уровень знаний детей о космонавтике. Зафиксировать представления детей о космонавтах и их деятельности.

Подготовить детей к восприятию новой информации о первом выходе в открытый космос. Закрепить умение работать с головоломкой «Слагалица»

Для начала мы с вами соберем ракету из головоломки «Слагалица»(дети работают за столами)

–Мы ракету смастерили, А багаж собрать забыли.

Я буду показывать разные предметы, а вы должны хлопать в ладоши, если этот предмет пригодится в путешествии и топать, если он не нужен –кислородный баллон, подушка, аптечка, половник, звездная карта, шуба, фонарик.

Показ картинок с космонавтами и ракетами Беседа

• Кто такие космонавты?
• Что такое скафандр?

Отправляемся в космическое путешествие, надеть скафандры, занять места в космической ракете.5,4,3.2,1 поехали!

1. Затруднение в ситуации

Дидактическая задача: сформировать познавательное затруднение через сравнение двух исторических событий. Стимулировать познавательную активность детей. Мотивировать детей к поиску ответов на возникшие вопросы

Мы находимся на борту космической ракеты, в отсеке, где космонавты отдыхают и получают новые знания

Показать две картины Юрия Гагарина, Алексея Леонова во время выхода в открытый космос

-Вы знаете кто это?

-Как их зовут?

-Чем отличаются эти два изображения?

Дети высказывают предположения, возникает затруднение :кто этот второй космонавт и что он делает? Смогли мы выполнить задание?

-Почему не смогли?(подводим детей к выводу:«мы не смогли выполнить задание, потому что не знаем как зовут второго космонавта)

1. Открытие детьми нового знания

Дидактические задачи: развивать у детей навыки решения проблемной ситуации, критического мышления.

Рассказать о подвиге Алексея Леонова и помочь детям понять важность и опасность космических исследований.

Когда мы что-то не знаем, но очень хотим узнать, что делаем? (обсуждение разных вариантов выхода из проблемной ситуации)

Воспитатель подводит детей к варианту «Узнать из книги».

Какая книга может нам помочь найти правильный вариант ответа? (энциклопедия)

Воспитатель читает энциклопедию :

Ребята, сегодня я расскажу вам об удивительном событии, которое произошло очень давно, когда наши космонавты впервые отправились в космос. Это было настоящее приключение!

Представьте себе, что вы находитесь внутри большого космического корабля, который летит высоко-высоко над нашей Землёй. Вокруг вас – только чёрное небо и звёзды. Один из наших космонавтов, Алексей Леонов, решил сделать то, что ни кто до него ещё не делал– выйти наружу, прямо в открытое пространство! Это был первый выход человека в открытый космос.

Алексей надел специальный скафандр, чтобы защитить себя от холода и опасностей космоса. Он открыл люк своего корабля и осторожно вышел наружу. Представляете? Там, где нет воздуха, где всё тихо и темно, он начал плавать среди звёзд!

Показать картины«В открытом космосе»

Но этот подвиг был не таким уж лёгким. Когда Алексей находился снаружи, его скафандр немного раздулся, и ему стало трудно вернуться обратно в корабль. Но наш смелый космонавт не сдался! Он выпустил часть воздуха из скафандра и смог снова войти внутрь корабля. Всё закончилось хорошо, и Алексей вернулся домой героем.

Этот момент стал важным шагом для всех людей на Земле. Благодаря Алексею Леонову мы узнали, что человек может выходить в открытый космос и работать там. Это помогло нам лучше понять, как устроен космос и как мы можем исследовать его дальше.

Так что помните, ребята, даже самые трудные задачи можно преодолеть, если у тебя есть смелость и решимость!

Физкультминутка"Космонавты"

Космонавты все отважны!

Тренировки—вот что важно:

Руки вверх, руки вниз,

На носочках потянись,

Руки в стороны, пошире,

И присели, три-четыре.

Руки вверх, руки вниз,

На носочках потянись,

Руки в стороны, пошире,

И присели, три-четыре.

Проблемная ситуация «Почему было так важно для человечества выход в открытый космос?» (дети высказывают свои предположения)

Вместе делают вывод

Люди узнали, как жить и работать в космосе. Раньше никто не знал, сможет ли человек находиться около космического корабля.

Космонавты сами смогут ремонтировать свою космическую станцию.

Ученые увидели какие опасности могут подстерегать космонавтов в открытом космосе и улучшили их костюмы.

1. Включение нового знания в систему знаний ребенка

Дидактическая задача: способствовать осмыслению нового материала через сравнение с ранее известными фактами. Развивать навыки практической деятельности при создании коллективной картины. Закрепить знания детей о развитии космонавтики через игровую деятельность

Игра «Герои космоса» Предложите детям сравнить два события

Дети выбирают карточки с изображениями Гагарина и Леонова и рассказывают, что они знают о каждом герое

Юрий Гагарин был первым человеком, который полетел в космос.

Алексей Леонов стал первым человеком, который вышел в открытый космос. Их пары карточек определяют, кому она принадлежит

	ЮРИЙГАГАРИН	АЛЕКСЕЙЛЕОНОВ
Где находился?	В космическом корабле	В открытом космосе
Что делал?	Летал вокруг Земли	Выполнял эксперименты за пределами корабля
Как одет?	В космическом скафандре	В специальном скафандре для выхода в космос

 

Игра"Собери пазл":дети собирают картинку с изображением выхода Леонова в космос

Ребята .время вернуться на нашу планета Земля

В темном небе звезды светят,

Прилетели мы в ракете. Долго очень мы летели,

И на Землю вниз глядели. Сверху видели поля,

Реки, горы моря.

Видели наш шар земной,

Шар земной– наш дом родной.

-А сейчас я предлагаю зарисовать наше путешествие. Звучит музыка, дети коллективно рисуют.

1. Осмысление (итог)

Дидактическая задача: проверить степень усвоения нового материала осмыслить важность события в истории космонавтики. Закреплять умение обобщать полученную информацию.

-Кто первый вышел в открытый космос?

-Какие качества должны быть у человека, чтобы полететь в космос?

 

 

Использованная литература:

1. Горбатенко О.Ф.«Комплексныезанятиясдетьми4-7лет»-Волгоград:Учитель, 2017г
2. -Аверина И.Е.«Физические минутки и динамические паузы в ДОУ»Айерс Пресс М:, 2009г
3. 
   -Потапова Т.В.«Беседы с дошкольниками о профессиях»-М.,Сфера,2018
4. https://cloud.mail.ru/public/zENQ/jkXr4PVSo