Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Цель: закрепить знания по сказке "Заюшкина избушка".

Задачи:

Образовательные:

- продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию знакомой сказки;

- учить отгадывать задуманных животных по описанию их отличительных признаков;

- способствовать эмоциональному восприятию содержания сказки, умению обыгрывать.

- расширять словарный запас за счет существительных (лиса- лисонька) побуждать детей отвечать на вопросы по содержанию сказки, отгадывать загадки, формировать навыки диалогической речи

- закреплять знания о геометрических фигурах, цвете;

- закреплять умение выполнять аппликацию.

Развивающие:

- развивать у детей внимание, усидчивость, наблюдательность;

- развивать речевую активность детей;

-активизировать мыслительную деятельность, развивать умения устанавливать простые причинно-следственные связи, делать выводы;

-Воспитательные:

- воспитывать желание помогать животным в трудных ситуациях;

- воспитывать умение действовать в коллективе, учитывать мнение другого ребенка;

- воспитывать интерес к практической деятельности;

Словарная работа: лиса - Лисонька - Лисичка - сестричка; заяц - Заюшка - Зайка - побегайка; петух - Петя – Петушок - золотой гребешок; Собака- собачка; медведь – Мишенька – Михайло Потапыч; лубяная, ледяная.

Методы и приемы:

словесный метод: рассказ, объяснение, обсуждение, беседа;

наглядный метод: показ;

практический метод: экспериментирование со льдом; художественно-продуктивная деятельность (аппликация);

метод поощрения: оценка деятельности детей, похвала.

Оборудование и материалы: игрушка "Заяц", аудиозапись звуков природы, геометрические фигуры из цветной бумаги (квадрат, круг, треугольник, клей, салфетки, солнышко, кусочки льда, маленький таз с теплой водой, колокольчик.

Предварительная работа:

- чтение русской народной сказки "Заюшкина избушка";

- рассматривание иллюстраций к сказке;

- постановка кукольного театра "Заюшкина избушка";

- вырезывание геометрических фигур - квадрата, треугольника, круга.

Ход НОД.

 

Воспитатель:

«Ребята, посмотрите, сколько к нам пришло гостей. Давайте с ними поздороваемся и улыбнёмся.

Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Пусть этот день принесет радость и много новых интересных впечатлений. Ребята, сегодня мы с вами с помощью волшебного колокольчика отправимся в сказку. А вы любите сказки? Я тоже очень люблю, ведь там происходят настоящие чудеса

Сказки очень любят дети.

Все хотят в них побывать.

И немного поиграть!

Вы хотите? Вы готовы?

А поможет нам попасть в сказку волшебный колокольчик. Закройте глазки.

«Колокольчик зазвени, В сказку нас перенеси».(звенит колокольчик). Ребята, смотрите сундучок стоит. Посмотрите какой он интересный. Посмотрим, что в нём? Что-то он не открывается, наверное, этот сундучок волшебный и надо сказать волшебное слово. А какое, вы мне подскажите. (Дети говорят «пожалуйста», сундучок открывается, воспитатель достаёт письмо и читает). Ребята, здесь написано, что сундучок из сказки, а в нём заколдованные животные. Что бы их расколдовать надо отгадать загадки и потом мы сможем узнать в какую сказку мы попали, слушайте внимательно загадки. Дети присаживаются.

 

 

1.Хвост пушистый – краса,

А зовут её – (лиса)

2.Прыг – скок, прыг – скок,

Длинное ушко – белый бок (заяц)

3.Кто рано встаёт, голосисто поёт,

Детям спать не даёт (петушок).

4.Летом по лесу гуляет,

Зимой в берлоге отдыхает (медведь).

5.Гладишь- ласкается, дразнишь- кусается (собака)

Воспитатель: Ребята это не просто фигурки животных, это герои сказки. Ребята, вы догадались в какую сказку мы попали? Дети: (Заюшкина избушка)

 

Давайте вспомним, как ласково в сказках называют зайца?

Дети: Зайка – побегайка, Заюшка.

Воспитатель: Как в сказках называют ласково лису?

Дети: Лисичка – сестричка, лисонька.

Воспитатель: как в сказках называют ласково петуха?

Дети: Петушок – Золотой Гребешок, Петя.

Воспитатель: как в сказках называют ласково собаку?

Дети: Собачка, жучка.

Воспитатель: как в сказках называют ласково медведя?

Дети: Михайло – Потапыч, Мишенька.

Воспитатель: Ребята, вы слышите кто то плачет. Давайте поищем кто же плачет? (включается аудиозапись плача).

Воспитатель: Кто же это может быть?

Дети: оглядывается по сторонам и замечают зайку.

Воспитатель: так это зайчик из сказки «Заюшкина избушка» плачет. Как вы думаете почему? (дети предлагают варианты. Затем заяц говорит на ушко воспитателю, что его лиса выгнала).

Воспитатель: Ребята, наши герои из сказки «Заюшкина избушка» давайте вспомним эту сказку и вместе расскажем её.

 

 

Жили-были лиса да заяц. У лисы была избенка ледяная, у зайца — лубяная.

Пришла весна красна — у лисы избенка растаяла, а у зайца стоит по-старому.

Вот лиса и попросилась у него переночевать, да его из избенки и выгнала. Идет дорoгой зайчик, плачет. Ему навстречу собаки: О чем, зайчик, плачешь?

— Как мне не плакать? Была у меня избенка лубяная, а у лисы ледяная. Попросилась она переночевать, да меня и выгнала.

— Не плачь, мы тебе поможем.

Подошли к избушке:

— Тяф, тяф, тяф! Пойди, лиса, вон! А она им с печи:

— Поди, лиса, вон!А лиса им с печи:

— Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!

Собаки испугались и убежали.

Идет опять зайчик дорогой, плачет пуще прежнего. Ему навстречу медведь.

О чем зайчик плачешь?

Как мне не плакать? Была у меня избенка лубяная, а у лисы ледяная. Попросилась она переночевать, да меня и выгнала.

Не плачь, я твоему горю помогу. Нет медведь не поможешь. Собаки гнали – не выгнали и тебе не выгнать. Нет, выгоню! Подошли они к избушке. Медведь как закричит: поди, лиса вон!

Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!

Медведь испугался и убежал!

Идет опять зайчик дорогой, плачет пуще прежнего. Ему навстречу петух с косой:

— Ку-ка-реку! О чем, зайчик, плачешь?

— Как мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Попросилась она ночевать, да меня и выгнала. Пойдем, я твоему горю помогу.

— Нет, петух, не поможешь. Собаки гнали — не выгнали, медведь гнал — не выгнал, и тебе не выгнать. Нет, выгоню!

Подошли они к избенке. Петух лапами затопал, крыльями забил: ку-ка-ре-ку!

Несу косу на плечах, хочу лису посeчи, Слезай, лиса, с печи, поди, лиса, вон!

Лиса без памяти выбежала и убежала в лес. А петух с зайчиком стали жить-поживать да добра наживать.

 

Воспитатель: понравилась ли вам сказка?

Дети: да, понравилась.

Воспитатель: Давайте немного отдохнем

Ф/М «По ровненькой дорожке»

По ровненькой дорожке, Дети идут шагом,

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки,

Раз-два, раз-два,

По камешкам, по камешкам, прыгают на двух ногах,

По камешкам, по камешкам.

В яму — бух! приседают на корточки

Воспитатель: Молодцы, ребята. Присаживайтесь. Как называлась сказка?

Дети: Заюшкина избушка.

Воспитатель: какая была избушка у зайчика? Дети: лубяная – из дерева.

Воспитатель: какая была избушка у лисы? Дети: ледяная – изо льда.

Воспитатель: что произошло с избушкой лисы весной? Дети: растаяла избушка.

Воспитатель: почему? Дети: она растаяла потому, что солнышко ярко греет.

Воспитатель: что сделала лиса, когда заяц пустил ее к себе? Дети: выгнала его.

Воспитатель: Какие герои пытались выгнать лису из заюшкиной избушки?

Дети: собака, медведь, петух.

Воспитатель: Кто помог выгнать лису? Дети: Петух.

Воспитатель: Кто из героев вам понравился больше, почему?(Ответы детей)

Воспитатель: Ребята петушок лису уже выгнал, но зайке еще грустно? Почему ты грустишь, зайка?

Зайка: Грустно мне от того, что у лисички нет своего домика. Ребята, может вы поможете лисичке с домиком?

Воспитатель: поможем Зайке? (поможем)

Воспитатель: Дети, я предлагаю вам прямо сейчас превратится в ученых и строителей с помощью волшебного колокольчика.

«Колокольчик зазвени,

«В строителей и ученых нас преврати» (звенит колокольчик)

Воспитатель: Строители будут помогать строить дом для лисички с помощью цветной бумаги и клея, а ученые узнают почему домик лисы растаял.

Воспитатель: Ребята, но помните - действие колокольчика ограниченно, поэтому нам надо поторопиться.

Центр экспериментирования.

Воспитатель: Ребята, перед вами лежат кусочки льда. У лисы избушка была изо льда, значит она была какая? Ответы детей: Ледяная.

Воспитатель: Сейчас мы с вами узнаем почему же она растаяла. Для этого нам надо взять кусочки льда и немного погреть их в своих ладошках, дыша на них.

Дети греют кусочки льда в ладошках.

Воспитатель: Посмотрите на свои ладошки. На них появились капельки воды. А теперь опустите оставшиеся кусочки льда в теплую воду. Что происходит? Кусочки льда уменьшаются, то есть тают. Какой мы можем сделать вывод?

Ответы детей.

Воспитатель: Лед начинает таять при нагревании: наступила весна, солнышко стало греть теплее, поэтому и растаяла избушка лисы.

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на стол: перед вами лежат геометрические фигуры. Какие? Ответы детей: Круг, квадрат, треугольник.

Воспитатель: А какого они цвета?

Ответы детей: квадрат зеленый, треугольник - красный, круг - желтый.

Воспитатель: приступаем к работе: открываем клей, наносим его на не цветную сторону бумаги и приклеиваем фигуры по образцу.

Воспитатель: сначала внизу листа приклеим квадрат — это стена дома, затем над квадратом приклеим треугольник — это крыша, и посередине квадрата - дома приклеим круг — это окно. В центр круга приклеим треугольник – это мордочка лисы.

Дети самостоятельно заканчивают работу и вывешивают работы на доске.

Воспитатель: Молодцы дети! У вас получились замечательные домики для лисички из геометрических фигур.

Зайка: Спасибо вам, ребята! Вы такие отзывчивые и добрые дети. Теперь я совсем не грущу, потому что вы сделали домики для лисы. И в благодарность я бы вам хотел подарить солнышко, чтобы у вас всегда было хорошее настроение.

Воспитатель раздает солнышко.

Воспитатель: Ребята, подойдите все ко мне. Закройте глазки, нам пора возвращаться в свою группу: «Колокольчик зазвени, Нас в детский сад скорей верни».

(звенит колокольчик)

Воспитатель: Открывайте глазки, на этом наше путешествие в сказочную страну закончилось.