Путешествие в страну «Орфляндия»

Автор: Талынова Галина Васильевна

Организация: МБДОУ «Каргасокский д/с №27»

Населенный пункт: Томская область, Каргасокский район, село Каргасок

Конспект открытого занятия по теме «Использование музыкально-ритмических игр и упражнений на развитие пространственной ориентировки в музыкальной деятельности по «Концепции Карла Орфа»».

Образовательная область (приоритетная): художественно – эстетическое развитие.

(Музыка)

Цель: Использование музыкально-ритмических игр и упражнений на развитие пространственной ориентировки в музыкальной деятельности по «Концепции Карла Орфа»

Задачи:

Образовательные:

• формировать музыкальные, творческие, коммуникативные способности; - формировать умственные умения и действия.

Воспитательные:

• воспитание общей музыкальной, двигательной культуры; - воспитание эстетическое отношение к окружающему. Развивающие:
• развивать познавательную активность;
• развивать устойчивый интерес к действию;
• развивать внимание, память, мышление; - развивать ориентацию в пространстве; - развивать чувства и эмоции.

Интеграция по образовательным областям:

«Познавательное развитие»: развитие воображения и творческой активности.

«Речевое развитие»: обогащение активного словаря.

«Физическое развитие»: приобретение детьми двигательного опыта в разных видах деятельности.

Целевые ориентиры:

• Эмоциональная отзывчивость детей на музыкальные образы.
• Умение передавать выразительные музыкальные образы.
• Воспринимать и передавать в пении, движении основные средства выразительности музыкальных произведений.
• Формирование, соответственно возрасту, двигательных навыков и качеств (координация, ловкость и точность движений, пластичность).
• Умение передавать игровые образы, используя песенные, танцевальные импровизации, проявление активности, самостоятельности и творчества в разных видах музыкальной деятельности.

Оборудование: бумвокерсы, барабан, ноутбук, экран.

Предшествующая работа: Знакомство с бумвокерсами, беседы об инструменте, разучивание песни «Весёлый старичок», игры «8 движений», «Туча», «Сорока».

Ход занятия:

Перед гостями на экране появляется дядюшка Орф. «Здравствуйте, уважаемые гости. Вы попали в страну Орфляндия. В этой стране очень интересно и весело. Здесь царит ритм, музыка, движения, хорошее настроение. А как в стране весело, вам покажут жители страны Орфляндия».

Звучит музыка, дети заходят в зал.

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята, жители весёлой страны Орфляндии.

К нам пришли в гости, а по традиции мы почевствуем величальной песней.

Дети исполняют песню «К нам гости пришли».

В нашей стране очень вежливые и приветливые жители. Правда, ребята? Предполагаемые ответы детей: «Да!», «Конечно». Поприветствуем друг друга через игру «8 движений».

Проводится подвижная музыкальная игра «8 движений».

Под музыку дети двигаются в рассыпную по залу. Выполняют танцевальные движения «Хлопки» и «Кружение», когда музыка звучит с паузами дети выполняют движения задуманные музыкальным руководителем. Игра проигрывается 8 раз.

Музыкальный руководитель просит детей сесть на пол. Музыкальный руководитель проводит игру «Поиграем в слова» слова Н. Пикулевой.

Музыкальный руководитель:

Я найду слова везде,

И на небе и в воде

На полу, на потолке На носу и на руке.

Вы не слышали такого?

Вы не слышали такого?!

Не беда! Поиграем в слова.

Дети называют предметы, которые находятся с лево, с права, впереди, сзади от них.

Дети замечают бумвокерсы.

Музыкальный руководитель: Конечно, бумвокерсы. Исполним песню «Весёлый старичок».

Исполняется песня «Весёлый старичок», с бумвокрсами.

Музыкальный руководитель: Как в любой стране, так и у нас меняются погодные условия. Набежали тучи, и пойдёт дождь. Проводится игра «Туча».

1. Туча тучу повстречала, (идут 4 шага вперед)

Туча туче прорычала: (руки ставят на бок)

«Что гуляешь на пути? (грозят пальцем)

Прочь с дороги, дай пройти!» (топают ногой)

1. Туча тучу лбом, лбом, (в парах упираются вытянутыми руками) А по небу бом, бом!

Бились тучи целый час (ладушки)

И водой залили нас. (соединяются руками, строят круг) Дети (проговаривают хором):

Пусть никто не убегает,

Дождик всех нас сосчитает. («дождик» забегает в круг, считает детей) Педагог: Нас 15! Много? Дети: Да!

Педагог: Разбегайтесь, кто куда! (дети убегают на свои места).

Музыкальный руководитель: Тучи дождевые ушли. И в Орфляндию в гости прилетела птица, через загадку узнаете какая.

По лесу летает,

Всегда всё знает, Длиннохвоста, белобока, А зовут её (Сорока).

Проводится подвижная игра «Сорока».

Музыкальный руководитель поёт:

Сорока-сорока,

Где была-«Далёка

Кашку варила, детушек кормила,

У бабушки на точку,

У дедушке в колпачку. Бабушка ругает,

Дедушка шугает.

А я не боюсь, я на горке схоронюсь!».

Дети двигаются в рассыпную, после окончания фразы «А Я не боюсь, я за горкой схоронюсь», дети останавливаются и встают парами друг за другом. Кто успел встать позади ребёнка, тот «Сорока», этот ребёнок считается победителем, а кто встал впереди, тот считается «Горкой», этот ребёнок проигравший. Игра проводится, пока не останется один ребёнок «Сорока».

Музыкальный руководитель: Ребята, вам нравиться в стране Орфляндии?

Предполагаемые ответы детей: «Да», «Конечно», «Нравиться», «Очень нравиться». А уважаемым гостям понравилось в Орфляндии?

Гости задают детям вопросы? Чем вам больше всего нравиться в этой стране заниматься? Предполагаемые ответы детей: «Играть на бумвокерсах», «Играть в игры». Что сегодня больше запомнилось? Предполагаемые ответы детей: «Игра «Сорока»», «Как убегали от дождя».

Музыкальный руководитель: Ребята, мы отлично провели время, а теперь пора возвращаться домой, до свидания!

Под музыку дети выходят из зала.

Опубликовано: 28.04.2025