Структура задания

Содержание задания

Возраст

4-5 лет

Образовательная область

Речевое развитие

Содержательная область (на решение какой проблемы направлено задание)

Человек и природа

Тема занятия

Сказка «Три поросенка», пер. с англ. С. Михалкова

Сюжет задания.

(Иконический компонент текста)

По предложенным иллюстрациям, детям предлагается узнать сказку.

Контекст (в зависимости от вида функциональной грамотности)

Общественный (формирование естественнонаучных представлений и основ экологической грамотности, формирование социально-коммуникативной грамотности, читательской грамотность дошкольников.)

Формируемые компетенции (планируемый результат) в зависимости от вида функциональной грамотности

Читательская, естественнонаучная, социальная, коммуникативная, информационная, общекультурная грамотность.

Критическое и креативное мышление

Уровень сложности (низкий, средний, высокий)

Средний

Вопросы с указанием формы ответа:

с закрытыми вариантами ответов

• единичный выбор одного ответа;

• множественный выбор;

• установление соответствия;

• выбор слов для вставки в текст;

• констатация истинности или ложности утверждения;

• установление последовательности процессов и/или явлений.

с открытыми ответами

• дополнение словом или несколькими словами;
• краткий ответ в виде слова, словосочетания, числа;
• развернутый ответ;

креативное задание (творческое)

1. К какому виду сказок относится сказка «Три поросенка»:

• русская народная сказка
• сказки народов мира
• литературные сказка
• поэтическая сказка

2. Игра «Часть - целое».

Правила игры: взрослый называет образ, а дети – его части.

«Я – лес, моя часть это - …»

«Я – луг, моя часть это - …»

«Я – дерево, моя часть это - …»

«Я – дом, моя часть это - …»

3. Установи соответствие

Ниф - ниф Построил дом из камня

Нуф - нуф Построил дом из соломы

Наф - наф Построил дом из веточек

4. Выбери пропущенное слово:

Нам не страшен серый _______,

Серый ______, серый ________!

Где ты ходишь, глупый ______,

Старый ______, страшный ____?

Кот, крот, заяц, волк.

5. Верно ли утверждение, что основная мысль сказки «Торопливость делу не помогает»? Объясни свою точку зрения. (Поросята Ниф - ниф и Нуф - нуф все лето играли, а потом быстро построили дома. Один из соломы, а другой из веток. Волк их и сломал тоже быстро. Не смог только каменный. Его долго и упорно строил Наф - наф.

6. Установи последовательность, к какому поросенку прибежал волк сначала? Чей домик он посетил вторым? К кому прибежал в последнюю очередь?

7. Жили-были на свете три поросёнка. Три брата. Все одинакового роста, кругленькие, розовые, с одинаковыми __________________. (веселыми хвостиками)

8. Сколько раз дул волк, прежде чем разломал соломенный домик Ниф - нифа?

(три)

9. Какой хитрый прием применил уставший волк, усыпляя бдительность Ниф-нифа и Нуф-нуфа?

(Волк громко сказал, что передумал и пойдет домой, не будет есть этих худосочных поросят, а сам надел овечью шкуру и постучался в дом под видом несчастной овечки)

10. Изготовление персонажей для кукольного театра в технике оригами.

Инсценировка сказки.