Цель: развивать связную речь детей посредством игровых действий.

Задачи: закрепить представление о домашних животных, птицах; развивать понимание речи, обогащать активный словарь, учить отвечать на вопросы словами, предложениями; активизировать словарь по теме.

Тип занятия: закрепление ранее приобретенных знаний.

Форма занятия: игра.

Продолжительность: 10 минут.

Возраст детей- 2-3 года.

Оборудование и материалы: игрушки (кошка, котенок, собака, щенок, курочка, цыплята, картина «Дети кормят цыплят», резиновые игрушки (лошадь, корова, собака, кошка, свинья, курочка).

Предварительная работа: беседа о домашних животных и птицах, показ картинок с данными животными.

Ход занятия.

Воспитатель вводит детей в группу, читая стихотворение.

-Утром встали малыши

В детский садик все пришли.

Вам мы рады, как всегда.

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь, друзья!

Дети слышат писк: пи-пи-пи.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто тут сидит.

Кто это? (ответы детей).

-Цыпленок, а что ты тут делаешь?

Цыпленок: Я ищу маму.

Воспитатель: Ребята, поможем цыпленку? А какая у тебя мама?

Цыпленок: Самая красивая.

Воспитатель с детьми шагают по дорожке: маленькие ножки идут по дорожке: топ-топ-топ, топ-топ-топ. На полянке сидит котенок.

Воспитатель: Котенок , здравствуй.

Котенок: Здравствуйте, ребята, как хорошо, что я вас встретил. Помогите мне, пожалуйста посадить игрушек в домик .

Дети садятся на полянку и по очереди берут животное, называют его и сажают его в домик. ( Проводится индивидуальная работа с детьми: Роман, кто это? – Это кошка).

Как говорит кошка? – Мяу).

Воспитатель: Котенок, мы помогли тебе, а теперь нам нужно идти дальше. Мы ищем маму цыпленка. Ты не видел ее?

Котенок: Видел. Вот она. (Показывает на кошку).

Воспитатель: Ребята, это мама цыпленка? (ответы детей). А чья это мама? (ответы детей).

Дети идут дальше: маленькие ножки шагают по дорожке: топ-топ-топ, топ-топ-топ. Навстречу щенок.

Воспитатель: Ребята , кто это? А как говорит щенок? (ответы детей). (Проводится индивидуальная работа). Щенок, здравствуй.

Щенок: Здравствуйте, ребята. Поиграйте со мной, мне скучно.

Подвижная игра « Лохматый пес».

Вот сидит лохматый пес

Лапы в свой уткнувши нос.
Тихо, смирно он сидит

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим, что же будет.

Воспитатель: Спасибо тебе щенок. Нам нужно идти дальше. Мы ищем маму цыпленка. Ты не видел ее?

Щенок: Видел. Вот она. (Показывает на собаку).

Воспитатель: Ребята, это мама цыпленка? (ответы детей). А чья это мама? (ответы детей).

Собака: Ребята, я вам помогу. Вот вам картина. Рассмотрите ее и вы сможете найти маму цыпленка.

Воспитатель и дети благодарят собаку. Дети садятся на стульчики и рассматривают картину.

Воспитатель: Ребята, кого вы видите на картинке (ответы детей). А кого вы видите еще? Что делает мальчик? Что делает девочка? Что делает курочка? Роман, что делают цыплята? Вика, что делает курочка? Вера, как говорят цыплята? Тимофей, как говорит курочка? (ответы детей). Ребята, теперь мы с вами знаем, какая у цыпленка мама. Пойдемте искать дальше.

- Маленькие ножки идут по дорожке: топ-топ-топ, топ-топ-топ.

Под деревом дети видят курочку с цыплятами . Цыпленок радуется: Вот моя мама!

Курочка: Ребята, спасибо вам большое за помощь цыпленку. Давайте с вами поиграем .

Игра «Курочка-хохлатка».

Вышла курочка-хохлатка

С нею желтые цыплятки.

Квохчет курочка : ко-ко-ко,

Не ходите далеко.

Лапками гребите

Зернышки ищите.

Клю-клю-клю , клю-клю-клю,

Как я зернышки люблю.

Воспитатель: Ребята, а сейчас мы с вами накормим курочку и цыплят. Давайте сядем с вами за стол.

Игра «Тактильные дорожки».

Воспитатель показывает , как нужно накормить цыплят: нужно пальчиком провести по дорожке курочку и цыпленка к мешочку с зернышками.

- Ребята, вам понравилось путешествие?

Кого вы встретили по дорожке? Кто помог цыпленку найти маму? (ответы детей).

Вы большие молодцы!