НОД «Космическое путешествие»

Автор: Цветкова Ирина Юрьевна

Организация: ГБДОУ детский сад №8, Кронштадтского района

Населенный пункт: г.Кронштадт. г.Санкт-Петербург

Цель: закрепить представления детей о космосе.

Задачи: развивать зрительное и слуховое внимание; развивать мелкую, общую моторику детей; развивать эмоциональную выразительность и отзывчивость; продолжать формировать у детей представление о целостной картине мира; обобщить знания детей о космосе: в космическом пространстве есть звезды, «Солнечная система», кометы; систематизировать знания детей о покорителях космоса: кто был первым космонавтом, какими качествами должен обладать космонавт, строение скафандра; закрепить умение отгадывать литературные загадки; развивать объяснительную форму речи; упражнять детей в умении давать полные ответы на вопросы; активизировать словарь детей: звезда, планета, космический корабль, комета, космонавт, скафандр; продолжать работу по развитию связной монологической и диалогической речи; совершенствовать навыки количественного счета, закреплять умение решать примеры в пределах 10;совершенствовать умение детей производить звуковой анализ слова; развивать социально-личностную сферу ребенка: умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, умение выслушивать и дополнять других людей; воспитывать чувство гордости за своих соотечественников – первых покорителей космоса.

Материал: звезды с цифрами, дорожный знак, настольная лампа, демонстрационные картинки, акустическая система.

Раздаточный материал: карточки и пособие «Звуковички» для звукового анализа слова, краски, губки, заготовки планет «Солнечной системы».

Интеграция: «Художественное творчество», «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура», «Конструктивная деятельность», «Музыкальное развитие»

Социализация: расширить представления детей о планетах ; развивать интерес к астрономии.

Художественное творчество: развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности предметов; воспитывать самостоятельность; развивать творчество, воображение.

Коммуникация: расширять словарный запас.

Физическая культура: дать возможность детям отдохнуть во время занятия, избежать переутомления, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика ,динамическая пауза.

Конструктивная деятельность: приобщить к коллективному построению ракеты по схеме.

Музыкальная деятельность: развивает фонетический слух, приобщаем к детским песням.

Словарная работа: скафандр, спутник, комета, орбита, галактика.

 

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о космосе, космических явлениях, космонавтах; беседа: «Как человек космос покорил»; знакомство с картой Солнечной системы; чтение Н.Носов «Рассказы о Незнайке и его друзьях»; просмотр мультфильма «Тайна третьей планеты»; дидактическая игра «Что лишнее»; конструирование космических кораблей из бросового материала; разучивание ритмического танца, физкультминутки «Дружно за руки возьмемся…».

Педагогические технологии/Используемые педагогические технологии: здоровьесберегающие (дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, коммуникативная игра, динамическая пауза, технология музыкального воздействия, фонетическая ритмика);интегрированного обучения; проблемного обучения; игровая мотивация, дифференцированный, индивидуальный подход/

 

 

Ход непрерывной образовательной деятельности:

Зал оформлен в соответствии с заявленной тематикой.

Дети под музыку Андрея Климковского « Музыка небесных сфер » входят в зал.

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Воспитатель: Ребята, какое у вас сейчас настроение?

Дети: Хорошее, радостное, весёлое.

Воспитатель: Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и передадим друг другу своё хорошее настроение.

Коммуникативная игра «Здравствуйте»

Здравствуйте! Здравствуйте? Что это значит?

Здравствуйте – будьте здоровы, иначе.

Здравствуйте, птицы! Здравствуйте, звери!

Здравствуйте, листики и деревья!

Солнышко, здравствуй! И детвора!

Здравствуй, природа! Здравствуй, страна!

Здравствуй, Земля! И здравствуйте, люди!

Здравствуйте! Здравствуйте! Счастливы будем!

Воспитатель: А какое время года сейчас у нас?

Дети: Весна.

Воспитатель: Какие слова – определения мы можем подобрать к слову «Весна»?

Дети: Солнечная, тёплая, ясная, красивая, весёлая, нарядная, долгожданная.

Воспитатель: Какие весенние месяцы вы знаете?

Дети: Март, апрель, май.

Воспитатель: Какой сейчас у нас месяц?

Дети: Апрель.

Воспитатель: А кто мне скажет, какое сегодня число?

Дети: Сегодня 12 апреля.

Воспитатель: Какой праздник отмечает вся страна 12 апреля?

Дети: Вся страна отмечает день Космонавтики.

Воспитатель / обращая внимание на письмо/:

Воспитатель: Ребята, сегодня, когда я пришла на работу, то обнаружила письмо. Интересно, от кого оно может быть? Давайте прочитаем.

Дети: Давайте.

Воспитатель читает: «Здравствуйте, ребята. Мы - Дина, Рекс и Бублик просим вас о помощи. Наша мама- Белка вынуждена была улететь в далекий космос, чтобы спасти Солнце и всю солнечную систему. С ними случилась беда - их поглотила «Черная дыра», наша планета Земля тоже в опасности. Маме одной будет очень трудно, помогите, ребята, и тогда наша мама вернется домой встречать праздник «День космонавтики». Вас ждёт много испытаний, но мы уверены, что вы справитесь. Помочь можно только в среду, так что поторопитесь. Заранее спасибо! Удачи вам!»

Воспитатель: Ну что, поможем спасти Солнце и солнечную систему?

Дети: Поможем!

Воспитатель: А какой сегодня день недели? А вчера был какой?(Ответы детей).

Воспитатель: Значит, успеваем. Чтобы узнать, на чём мы отправимся в путь, давайте отгадаем загадку:

До Луны не может птица

Долететь и прилуниться.

Но зато умеет это

Делать быстрая…(ракета)

Воспитатель: Правильно, ребята, мы полетим на ракете.

Воспитатель: Ребята, скажите мне, чтобы полететь в космос, выходить и работать в космосе, иметь возможность ходить по другим планетам, что необходимо иметь каждому космонавту?

Дети: Каждый космонавт должен быть одет в скафандр.

Воспитатель: А для чего он нужен космонавту?

Дети: Чтобы не замёрзнуть в космосе, чтобы дышать.

Воспитатель: Правильно.

Воспитатель: Посмотрите на картинку, вот так выглядит скафандр космонавта.

Воспитатель: Давайте посмотрим, из чего он состоит: комбинезон, шлем и обязательно баллоны с кислородом. Так же космонавты носят специальную обувь со стелькой, которая имитирует земное притяжение при ходьбе.

Воспитатель: Давайте с вами представим, что на нас тоже одеты такие вот скафандры: «Мы скафандр надеваем, шлем и баллоны заправляем, их на спину надеваем, дружно в космос мы летим».Но, прежде чем отправиться в полет, давайте с вами построим ракету из конструктора.(Дети ,опираясь на предложенную схему, строят ракету).

Воспитатель: Проведем дыхательную гимнастику: Вдох-выдох через нос - 4 раза. Вдох через нос - выдох через рот - 4 раза. Вдох через рот - выдох через нос - 4 раза. Мы теперь смело можем отправляться в полёт:

Дружно за руки возьмёмся.

Глубже в космос окунёмся.

Раз, два – влево, вправо голова,

Три, четыре – руки шире,

Пять, шесть – тихо сесть.

 

Воспитатель: Мы готовы к полёту. До старта осталось 10 секунд. Начинаем обратный отсчёт: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1. Старт! Во время полета воспитатель обращает внимание детей на картинку, на которой представлена ракета «Восток» и первый космонавт - Юрий Гагарин, рассказывает о полете человека в космос. Воспитанница читает стихотворение:

В космической ракете с названием «Восток»

Он первым на планете подняться к звездам смог.

Поет об этом песни весенняя капель.

Навеки будут вместе Гагарин и апрель.

Воспитатель /обращая внимание на Белку/: Вот мы и в космосе, а нас кто-то встречает.

Белка: Здравствуйте, ребята. Я рада видеть вас. Меня зовут Белкой. Очень хорошо, что вы пришли на помощь, но откуда вы узнали о том, что случилось с Солнцем и с солнечной системой?

Дети: Получили письмо от Дины, Рекса и Бублика.

Белка: Живет во Вселенной дружная семейка «Солнечная система».Маму зовут Солнцем, а ее детей планетами…Но в космосе есть «Черная дыра»,она поглотила их и не хочет возвращать. Мы останемся без света и тепла, в опасности наша планета и все живое на ней.(Белка показывает на макет «Черной дыры»).Мы не можем этого допустить. Мы сможем спасти все планеты, путешествуя по космосу и используя все свои знания и умения. Одной мне не справится.

Перед нами звезда, а на ней написано первое задание: «Дать звуковой анализ слову спутник».

(Дети работают за столом, у каждого листок с заданием и пособие «Звуковички» для анализа звуков. По окончании работы коллективная проверка).

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием и вернули всем нам Солнце и ближайшие к ней планеты - Меркурий и Венеру.

Белка: А мы с вами отправляемся дальше:

Дружно за руки возьмёмся.

Глубже в космос окунёмся.

Раз, два – влево, вправо голова,

Три, четыре – руки шире,

Пять, шесть – тихо сесть.
Во время полета воспитатель обращает внимание на картинку, на которой представлена наша планета Земля и ее спутник Луна, комментирует увиденное.

Белка: перед нами следующая звезда, а на ней задание: «Ответьте на вопросы: «На какой планете есть жизнь? Чтобы долго жить, надо быть каким человеком?

Дети: Быть здоровым, а для этого надо вести здоровый образ жизни.

Воспитатель: Ачто значит, вести здоровый образ жизни?

Дети: Это значит, соблюдать режим дня, заниматься спортом, правильно питаться-кушать только полезную пищу, соблюдать правила гигиены, делать утреннюю гимнастику, вести активный образ жизни, но при этом отдыхать, вовремя ложиться спать.

Воспитатель: Правильно. Я предлагаю вам вместе с Белкой немного отдохнуть и потанцевать.(Дети под песню «Познавательная песенка про космос» танцуют).

Белка: Молодцы, своими знаниями и умениями вы спасли планету Земля и ее ближайшую соседку-Марс.

Белка: Летим дальше:

Дружно за руки возьмёмся.

Глубже в космос окунёмся.

Раз, два – влево, вправо голова,

Три, четыре – руки шире,

Пять, шесть – тихо сесть.

Во время полета воспитатель обращает внимание на картинку, на которой изображены кометы, рассказывает про это явление в космосе.

Белка: На нашем пути звезда, прочтите её название: «Звезда – считалочка».

Белка: Как вы думаете, почему она так называется?

Дети: На ней нужно считать: складывать, вычитать.

Белка: Посмотрите, сколько здесь звезд. Какого они цвета?

Дети: Желтого и белого.

Белка: Возьмите каждый по звезде и переверните их. Что у них на обратной стороне?

Дети: Цифры.

Белка: Кому какой номер достался? (Ответы детей)

Дидактическая игра «Живые числа»

/дети с желтыми звездами выстраивают числовой ряд в порядке убывания, а с белыми звездами - в порядке возрастания/

Воспитатель: Молодцы!

Белка: А теперь постройтесь друг возле друга и слушайте следующее задание.

Белка: Поднимите звездочки те, чье число находится между числами 4 и 7.

Белка: Сделайте шаг назад те, кто имеет число больше 5.

Белка: Сделайте шаг вперёд те, у кого число равно числу дней в неделе.

Белка: Поднимет звездочку тот, чье число равно количеству сторон в квадрате.

Белка: Молодцы ребята! Все успешно выполнили задания и спасли 4 планеты - Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун.

Воспитатель: Но прежде, чем мы отправимся дальше, нам необходимо дозаправить нашу ракету. Для этого нужно решить задачу на вычитание: «У нас было 10 литров топлива. Осталось 4 литра. Сколько литров мы израсходовали? Решив задачу, мы узнаем, сколько литров топлива нам надо залить в ракету».

Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием мы справились.

Воспитатель: А кто мне скажет, где мы можем заправить нашу ракету?

Дети: Ракету можно заправить на заправочной станции.

Воспитатель: А что нам поможет узнать, где находится заправочная станция?

Дети: Нам поможет информационный знак, обозначающий заправочную станцию.

Воспитатель: Вот этот знак. Здесь мы и дозаправимся.

Воспитатель: Задания выполнены, ракета заправлена.

Белка: Можем продолжать полёт:

Дружно за руки возьмёмся.

Глубже в космос окунёмся.

Раз, два – влево, вправо голова,

Три, четыре – руки шире,

Пять, шесть – тихо сесть.

Во время полета воспитатель обращает внимание на картинку, на которой показаны созвездия, рассказывает про это явление.

Белка: Перед нами звезда со следующим заданием: «Ответьте на вопрос: «Какая планета в «Солнечной системе самая холодная и почему?.»

Дети: Плутон, так как эта планета находится дальше всех от Солнца.

Проводится эксперимент с настольной лампой.

Белка: Во время эксперимента мы с вами выяснили, что чем дальше от Солнца, тем холоднее, тем самым спасли последнюю, самую маленькую и холодную планету - Плутон. Но посмотрите, со всех планет и с Солнышка исчезли все краски. Давайте вспомним, какого цвета планеты и разукрасим их. Перед работой выполним пальчиковую гимнастику: «На Луне жил звездочет».

 

Творческая деятельность детей с индивидуальной помощью педагога.

• «Рисование губкой».

По окончании работы дети показывают разукрашенные планеты, рассказывая стихотворение: «К солнцу ближе всех Меркурий, на Венеру полюбуюсь…».

Белка: Спасибо, ребята, за помощь. Вы, действительно, многое умеете и знаете. Теперь я могу лететь домой на ракете, на которой я сюда прилетела, и встречать праздник, но а вам пора возвращаться в детский сад. До свидания.

Дети: До свидания!

Воспитатель: Молодцы! Мы справились с заданием, помогли спасти «Солнечную систему.

Воспитатель: И теперь можем возвращаться домой. Занимайте свои места:

Дружно за руки возьмёмся.

Глубже в космос окунёмся.

Раз, два – влево, вправо голова,

Три, четыре – руки шире,

Пять, шесть – тихо сесть.

Воспитатель: Закройте глаза и скажите волшебные слов:

Из полёта возвратились

И на Землю приземлились.

Воспитатель: Вот мы и вернулись домой.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой интересный зонт лежит у нас в группе. Здесь и записка есть: «Дорогие ребята, спасибо вам за помощь. Вы молодцы. В знак благодарности мы дарим вам зонт «Созвездия» с конфетами Бублик, Рекс и Дина». Воспитатель раскрывает зонт-«Созвездия».Ребята вспоминают, что такое звездопад и что принято делать при данном явлении. Читают стихотворение: «Как и месяцев - братцев, Созвездий двенадцать…».Воспитатель дает возможность каждому ребенку получить заветную звезду, ответив при этом на вопросы: «Чем мы занимались сегодня на занятии? Какое задание понравилось больше всего? Какое задание показалось трудным?»

Воспитатель: На этом наше занятие окончено, попрощайтесь с гостями.

 

 

Опубликовано: 26.03.2025