Сенсорное и речевое развитие детей раннего возраста

Автор: Умаханова Умукусум Ибрагимовна

Организация: ГБДОУ детский сад №69 Красносельского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Конспект занятия по сенсорному и речевому развитию для детей 1,5–2 лет
Тема: «Разноцветные яички и весёлые зверята»

Цели и задачи по ФОП

• Цель:
  Развитие сенсорного восприятия (цвет, форма) и речевой активности через игровые задания.
• Задачи:
  1. Познавательное развитие:

Учить группировать предметы по цвету (красный, синий, желтый).

Формировать умение соотносить предметы по форме (круг).

• 1. Речевое развитие:

Обогащать словарь: «яичко», «корзинка», «зайка», «мишка», «красный», «синий», «желтый».

Стимулировать звукоподражание («прыг-скок», «топ-топ») и простые ответы на вопросы.

Методы и приемы

• Наглядные: демонстрация игрушечных яиц, корзинок, фигурок животных.
• Игровые: дидактическая игра «Найди домик для яичка», речевая игра «Кто как говорит?».
• Словесные: вопросы, повторение слов, звукоподражание.
• Практические: сортировка яиц, имитация движений животных.

Предварительная работа

Подготовка материалов: разноцветные пластиковые яйца (красные, синие, желтые), корзинки соответствующих цветов, игрушки (заяц, медведь).

Разучивание физкультминутки «Зайки и мишки».

Ожидаемые результаты

Дети группируют яйца по цвету в соответствующие корзинки.

Используют в речи названия цветов и звукоподражания.

Активно участвуют в подвижной игре.

Материалы и оборудование

3 корзинки (красная, синяя, желтая).

6–9 пластиковых яиц (по 2–3 каждого цвета).

Игрушки: заяц, медведь.

Игрушечный домик или коробка для «пряток» зверей.

Форма организации

Подгрупповая (4–5 детей) с чередованием индивидуальных заданий.

Ожидаемые результаты

Дети группируют яйца по цвету в соответствующие корзинки.

Используют в речи названия цветов и звукоподражания.

Активно участвуют в подвижной игре.

Материалы и оборудование

3 корзинки (красная, синяя, желтая).

6–9 пластиковых яиц (по 2–3 каждого цвета).

Игрушки: заяц, медведь.

Игрушечный домик или коробка для «пряток» зверей.

Форма организации

Подгрупповая (4–5 детей) с чередованием индивидуальных заданий.

Интеграция образовательных областей

• Познавательное развитие: изучение цвета и формы.
• Речевое развитие: активизация словаря и звукоподражаний.
• Физическое развитие: имитация движений животных.

Используемая литература

1. Программа «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы.
2. Е.А. Янушко «Игры с аутичным ребенком. Сенсорное развитие».

Время занятия

10 минут.

Ход занятия:

Вводная часть (2 минуты)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришел! Это зайка и мишка. Они принесли разноцветные яички, но все перепутали. Давайте поможем разложить их по корзинкам!
Воспитатель: Зайка любит красные яички, мишка — синие, а желтые спрятались! Как вы думаете, куда их положить?

Основная часть (5 минут)

1. Познавательное задание: «Найди домик для яичка»

Воспитатель: Возьмите яичко. Какое оно? Красное, синее или желтое?
Дети берут яйца и отвечают:
— Кра-сное!
Воспитатель: Молодцы! Красное яичко — в красную корзинку для зайки!

Воспитатель: А это какое яичко?
разноцветные яички, но все перепутали. Давайте поможем разложить их по корзинкам!
Воспитатель: Зайка любит красные яички, мишка — синие, а желтые спрятались! Как вы думаете, куда их положить?

Основная часть (5 минут)

1. Познавательное задание: «Найди домик для яичка»

Воспитатель: Возьмите яичко. Какое оно? Красное, синее или желтое?
Дети берут яйца и отвечают:
— Кра-сное!
Воспитатель: Молодцы! Красное яичко — в красную корзинку для зайки!

Воспитатель: А это какое яичко?
— Жел-тое!
Воспитатель: Верно! Желтое яичко спрячем в желтую корзинку!

Дети по очереди кладут яйца в корзинки. Воспитатель хвалит:
Воспитатель: Умнички! Зайка и мишка рады!

2. Речевое задание: «Кто как говорит?»

Воспитатель: Зайка прыгает: «Прыг-скок!» Как он прыгает?
Дети: Прыг-скок!
Воспитатель: А мишка топает: «Топ-топ!» Как топает мишка?
— Топ-топ!

Воспитатель: Зайка шепчет: «Я люблю морковку!» Что он говорит?
— Мор-ков-ка!

Воспитатель: А мишка рычит: «Р-р-р!» Повторите!
— Р-р-р!

Воспитатель: Давайте поиграем!

3. Физкультминутка «Зайки и мишки»

Зайки прыгают легко (дети прыгают),
Мишки идут тяжело (топают ногами),
Зайки спрятались в травке (садятся на корточки),
Мишки машут лапой: «До свидания!» (машут рукой).

Дети повторяют движения 2–3 раза.

Заключительная часть (3 минуты)
Воспитатель: Молодцы! Зайка и мишка говорят спасибо. Какие яички вы собрали?
Ответы детей: Кра-сные! Жел-тые!
Воспитатель: А как топает мишка?
— Топ-топ!

Воспитатель: Вы сегодня такие умнички! Все яички нашли свои домики, и зайка с мишкой очень рады!
Как здорово вы прыгали и топали! Вы самые старательные зайки и мишки!

Воспитатель: До свидания, зайка и мишка! Ребята, вы сегодня отлично помогали!

 

 

 

Опубликовано: 26.03.2025