№
п/п

Этапы работы, виды заданий и упражнений

Организация рабочего пространства

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

Введение в тему. Игра «Подскажи словечко»

Игровое задание «Кто чем занимается?»

Игровое задание «Чем отличаются?»

Игра «Угадай по гласным звукам»

Игровое упражнение «Отхлопай, произнося по слогам»

Игровое задание «Вспомни картинки»

Игровые задания: «Внимательные глазки», «Кому и для чего нужен предмет?»

Игровая ситуация «Узнай по реплике и размести фигурки».

Игровое задание «Отыщи коробочку»

Игровая ситуация «Прочитай и размести вывески»

Игровая ситуация «А что скажет повар?»

Пальчиковая игра «Много вкусных блюд на свете»

Игровое задание «Продолжи меню»

Игровое упражнение «Скажи по-другому»

Серия игровых заданий: «Напиши на манке», «Выбери семена», «Выложи названия блюд из семян».

Игровое задание «Если бы их не было?»

Подведение итогов

Газета «Работа»

Дети стоят свободно перед логопедом

На столе картинки с профессиями (клоун, рыбак, ткачиха, врач, художник, дворник)

Дети стоят свободно у стола.

Те же картинки. Магнитная доска.

Дети у магнитной доски.

Дети свободно сидят на ковре.

Магнитная доска с картинками (те же).

Дети свободно сидят на ковре.

Карточки с зашумлёнными контурными изображениями предметов (огнетушителя, кассы, кастрюли, фена, самолёта, глобуса)

Дети стоят свободно перед логопедом.

Магнитная доска. На ней - большая иллюстрация с городским пейзажем. Плоскостные фигурки представителей профессий на магнитах.

Магнитофон. USB-флеш-накопитель с музыкально-речевой игрой «Угадай по реплике».

Дети у магнитной доски.

Коробочка с карточками с названиями места работы на магнитах (салон красоты, школа, пожарная часть, кафе, больница, аэропорт)

Дети в кукольном уголке

Дети у магнитной доски с иллюстрацией города

Фигурка повара и слово «кафе» на карточке с магнитом.

Дети сидят на ковре

Дети сидят на ковре

Предметные картинки на магнитах (морс, каша, борщ, суп, торт, блин). Магнитная доска.

Дети на ковре.

Столы, стульчики. Контейнеры со смесью семян (красная фасоль, нут, маш)

3 поддона с манкой. Палочки для суши. Азбука, букварь, игра обучающая на заклёпке «Буквы». Магнитофон, USB-флеш-накопитель.

Дети либо стоят у столов, либо сидят на стульчиках за столами по двое (по желанию).

Дети стоят свободно перед логопедом.

Дети стоят свободно перед логопедом.

Логопед:

- Ребята, недавно мне в руки попалась такая необычная газета. В ней много объявлений. Только не всё мне удалось прочитать. Видимо, газета случайно оказалась под дождём, и некоторые буквы расплылись..Вот, например:

- Магазину «Пятёрочка» на постоянную работу требуются…

- Почтовое отделение приглашает на работу…

- Детскому саду срочно требуется…

- Ресторан «Мама Рома» приглашает на работу…

- В детскую городскую больницу требуются..

- Чему же посвящены все эти объявления?

- На свете есть очень много самых разных профессий. Я предлагаю вам сегодня отправиться в интересный и такой разнообразный мир профессий. Хотите?

- Выберите по картинке и расскажите, что на ней происходит.

Логопед размещает картинки на магнитной доске и задаёт «провокационные» вопросы:

- А это точно врач? Может, это ветеринар?

- Разве это дворник? Может быть, уборщица?

- А это точно художник? Может, маляр?

- Садитесь на коврик. Давайте поиграем. Я задумаю картинку, а вы угадайте, какую.

Логопед называет гласные звуки задуманного слова.

Параллельно логопед просит детей отхлопать количество слогов в отгаданном слове

Отгаданные картинки логопед переворачивает изображением вниз.

Логопед просит детей вспомнить, кто изображён на той или иной перевёрнутой картинке.

- Молодцы, ребята, как вы хорошо запоминаете. А давайте-ка проверим, какие вы внимательные в другом задании.

Логопед предлагает детям выбрать картинки с зашумлёнными предметами:

- Постарайтесь увидеть на картинке предмет и скажите, кому и для чего он нужен, например, кастрюля нужна повару, чтобы варить суп или кашу.

- Молодцы! Справились с заданием!

Логопед раздаёт детям плоскостные фигурки пожарного, продавца, парикмахера, пилота, учителя (в соответствии с тем, кто о ком говорил в предыдущем задании). Фигурку повара оставляет себе.

- А теперь я предлагаю вам разместить ваши фигурки на балкончиках такого замечательного городского квартала. Но делать это нужно не одновременно. Как только кто-то из вас услышит фразу, сказанную человеком этой профессии, так и ставит подходящую фигурку, куда захочет. Слушайте внимательно!

- А повар что-то сказал?

Фигурка повара пока остаётся в руках у логопеда.

- Ребята, у меня в коробочке есть вывески со словами. Давайте разместим их около фигурок, кто где работает. Только коробочка куда-то задевалась. Поищите-ка её в кукольном уголке. Такую маленькую красную коробочку..

- Молодцы, отыскали. Выбирайте, кто хочет слово подлиннее, а кто покороче..

- И фигурка повара у нас есть, и вывеска «Кафе». Давайте сами придумаем, что мог бы сказать повар, и поместим его вместе с остальными фигурками.

- А ещё повар мог бы говорить с нами такие слова. Приготовьте сначала правую ручку:

«Много вкусных блюд на свете.

Знают их, конечно, дети.

Сразу все не называю.

Вам продолжить предлагаю…»

- Какие же блюда готовит повар?

Логопед размещает на магнитной доске картинки с разными блюдами и одновременно спрашивает:

- Если морс сделан из малины, он какой?

- Каша из овсянки?

- Торт с шоколадом? С ягодами?

- Суп из курицы? С картофелем?

Логопед предлагает детям по желанию разделиться на команды и:

А) написать на манке с помощью палочки название блюда, выбранного из изображённых на картинках.

- Если вы сомневаетесь, в какую сторону «смотрит» буква, можете воспользоваться азбукой, букварём или буквенным кругом.

Б) выбрать из контейнера и выложить то же слово (по углублениям в манке) из семян, причём в одной букве должны быть семена одного вида.

- Молодцы! Вы отлично справились.

- А если бы не было на свете поваров, то что бы было?

- А если бы не было врачей? Пожарных? Дворников? Пилотов? И т.п.

- На свете много разных профессий, и все они нужны и важны. И кем бы ни работал человек, главное – любить своё дело и стараться делать его хорошо, чтобы приносить пользу другим людям и самому получать от этого радость. Вы согласны?

Дети входят в группу. Здороваются со взрослыми, подходят к логопеду.

Ответы детей

Ответ детей

Выбирают понравившиеся картинки, составляют по ним предложения.

Ответы детей (сложносочинённые предложения с союзом А)

Дети свободно рассаживаются на коврике напротив магнитной доски.

Дети угадывают названия профессий на картинках по гласным звукам, произносят слова по слогам, хлопая в ладоши.

Ответы детей.

Дети выбирают карточки.

Ответы детей (Составляют сложноподчинённые предложения, например: «Огнетушитель нужен пожарному, чтобы тушить пожар»).

Каждый ребёнок, услышав на фоне музыки реплику своего персонажа, помещает его на балкончике понравившегося дома.

Когда дети слышат фразу кондуктора, никто свою фигурку не ставит (кондуктора ни у кого нет).

Ответ детей («Нет»)

Дети ищут коробочку в кукольном уголке, приносят её.

Дети выбирают карточки, читают слова и размещают их рядом с фигурками.

Понимают, что слово «кафе» некуда поместить.

Ответы детей.

Помещают повара и вывеску «Кафе» рядом с остальными фигурками.

Дети произносят текст вместе с логопедом и одновременно:

Соединяют поочерёдно большой палец с остальными на правой руке.

Соединяют поочерёдно большой палец с остальными на левой руке.

Соединяют поочерёдно большой палец с остальными на обеих руках.

Сжимают и разжимают кулачки на обеих руках одновременно.

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети по желанию делятся на команды по двое.

Пишут печатными буквами слово.

Если забывают, как выглядит буква, отыскивают её в азбуке, букваре или на буквенном круге.

Дети под музыку выбирают в контейнерах фасоль, нут или маш и выкладывают из них слова.

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей