Занятие с детьми «Юные сыщики»

Автор: Астраханцева Светлана Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №54»

Населенный пункт: Томская область, город Северск

Редактор, в которой выполнена разработка: Microsoft Word 2007

Область применения разработки: Дошкольное учреждение,

Возрастная группа обучающихся: Старшая группа.

 

Задачи:

1. обобщить и систематизировать занятия детей о временах года по основным существенным признакам, явлениям природы;
2. закрепить умение детей устанавливать причинно-следственные связи в явлениях природы;
3. закрепить правила поведения детей в природе, знания и представление детей об особенностях внешнего вида, местах обитания животных, о зимующих и перелетных птицах;
4. закрепить знания детей о предложении, умение составлять предложение • из 3-4 слов, определять последовательность слов в предложении, делить слова на слоги;
5. развивать умение подбирать слова с противоположным значением, слова - синонимы, упражнять в согласовании существительного и числительного в родительном падеже множественного числа;

- развивать речь детей, умения и навыки объяснительной речи;

- развивать игровой замысел, воображение;

- воспитывать доброе, заботливое отношение к природе.

Словарная работа: сыщик.

Оборудование: Оформлена лесная полянка; письмо от Бабы Яги; фонограмма «голоса птиц»; картинки по временам года: осенний лист, ромашка, снежинка, снежинка с каплей воды; картинки по разделам: «Транспорт», «Мебель», «Посуда»; игрушки: белка, медведь, заяц, лиса; следы: медведя, зайца, лисы; пластилин, иголки хвои, зеленый картон.

 

Ход.

 

Воспитатель: Ребята, я сегодня шла в детский сад и слышу, что сорока, которая живет на нашей площадке, громко стрекочет. Я подумала, что у нее появились маленькие сорочата и подошла поближе, и вот, что я услышала: «Я - птица везде летающая, любознательная, узнала, что в лесу случилась беда, Баба Яга разорила все муравейники в лесу, муравьи просят помочь им». Воспитатель: Ребята, что же делать?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: А еще мне сорока передала письмо от Бабы Яги. Прочитаем? (читает)

«Собрались выручать? Что ж, попробуйте! Но я знаю, что вы, ребята, не дружные, грустные, слабые, маленькие, трусливые, Чтобы помочь муравьям, нужно выполнить много заданий. Ищите следы, по ним вы придете к зверям, у которых спрятаны записки с заданиями».

Воспитатель: Ребята, разве мы с вами не дружные?

Дети: Ответы детей.

 

Игра «Антонимы»

Грустные - веселые,

слабые - сильные,

маленькие - большие,

трусливые - храбрые.

 

Воспитатель: Дети, давайте превратимся в сыщиков, чтобы найти следы и найти ответы на задания Бабы Яги. Но для начала мы вспомним правила

поведения в лесу.

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы! А теперь отправляемся в путь, (дети по желанию берут атрибуты: лупы, бинокли, компасы). По каким следам пойдем? (дети выбирают тропинку и идут, находят записку с заданием).

 

Игра «Разложи картинки по временам года» (на снежинку кладут картинки о зиме, на ромашку - картинки о лете, на желтый лист - картинки об осени, на снежинку с каплей - картинки о весне).

 

Игра «Придумай предложение по картинке «Лето»

• Наступило теплое лето - сколько слов в этом предложении? Дети идут дальше по следам, приходят к лисе, находят в лапках у нее записку с заданием.

 

Игра «Рассели по домам» (берут картинки с овощами и фруктами, в одноэтажный дом заселяют те, в названии которых один слог, в двухэтажный дом - два слога, в трехэтажный дом - 3 слога).

 

Звуковой анализ слова ЛУК.

• сколько звуков в слове?

• какой первый звук? (Л - согласный, твердый)

•какой второй звук? (У - гласный)

• какой третий звук? (К - согласный, твердый) Дети идут дальше по следам и идут к белочке.

 

Игра «Волшебная палочка» (дети называют предметы и классифицируют их по разделам: «Посуда», «Транспорт», «Головные уборы»).

 

Д/И «Кто кем был» (с мячом)

Медведь был медвежонком,

волк - волчонком,

мышь - мышонком,

лось - лосенком,

бобер - бобренком,

олень - олененком,

заяц - зайчонком. Физ, минутка «Птичка» (воспитатель называет перелетных птиц - дети «летают», а если зимующих - стоят на месте).

Ласточка,

ворона,

скворец,

сорок,

воробей,

грач.

 

Дети идут дальше по следам и находят последнюю записку с заданием.

Игра «Чудо - дерево» (на дереве «растут» буквы и цифры). Дети называют их, на слово «ночь» дети закрывают глаза, на слово «день» - открывают глаза и отвечают, какой цифры или буквы не стало.

 

Игра «Цветик - разноцветик» (дети отрывают «лепесток» у цветка и отвечают на вопрос).

• какой цветок превращается в шар?

для чего заяц меняет шубку?

когда можно слепить снеговика?

• волк - это животное, рыба или птица? •зачем лисе длинный хвост?

 

Воспитатель: Молодцы, ребята! Все задания выполнили правильно. Вы заметили, что в лесу нет ни одного муравейника? Давайте сделаем их.

Дети из пластилина и иголок из хвои делают муравейники. Кладут готовые муравейники под деревья.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Муравьям будет где теперь жить, а они будут нам очень благодарны. Нам пора возвращаться. Давайте повернемся вокруг себя и скажем: «Вокруг себя повернись и в детей превратись»

Что вам понравилось в этом путешествии? Какие задания были самыми интересными? Вы рады, что помогли муравьям?

Опубликовано: 25.03.2025