Эти забавные животные

Автор: Стародубова Ольга Викторовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №54»

Населенный пункт: Томская область, город Северск

Редактор, в котором выполнена работа: текстовая часть выполнена в Microsoft Word, видео в видео редакторе INSHOT, презентация Microsoft PowerPoint.

Возрастная группа: подготовительная группа детского сада (6-7 лет).

 

Цель: Формирование интереса к дикой природе посредством знакомства с заповедниками.

Задачи:

Обучающие

• Формировать умения следовать устным инструкциям воспитателя.
• Упражнять детей в различных приемах работы с бумагой.,
• Дополнять конструкцию куба необходимыми деталями из цветной бумаги, картона.
• Обучать записывать решение с помощью цифр и математических знаков;
• Обучать изготавливать игрушки из опилок:

Развивающие

• Развивать умение оформлять игрушку.
• Развивать связную речь, познавательный интерес и любознательность;
• Закреплять навыки аккуратной работы с природным материалом.
• Закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений.

Воспитательные

• Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и ответы других детей;
• Пробуждать интерес к изучению природы, к наблюдению за повадками животных;
• Воспитывать понимание того, что в природе все взаимосвязано и целесообразно.

Оборудование: Для «Травянчика»; схема для изготовления, Капроновые носки, опилки, семена травы, два тазика, декоративный материал, ложки. Распечатки с животными, печатки из МАТЕ плюс, изображения животных для раскрашивания, карандаши, картон, клей ПВА, кисточки, салфетки для клея, изображение эмоций (смайлики)

Ход занятия:

Дети входят в группу встают в круг

1. Вводная часть:

Приветствие

Воспитатель:

Здравствуй солнце золотое,

Здравствуй небо голубое,

Здравствуй легкий ветерок,

Здравствуй маленький дубок.

Мы живем в одном краю,

Всех я вас приветствую.

Дети берутся за руки и усаживаются в круг.

Воспитатель: садитесь так чтобы было видно доску, и чтобы не закрывать обзор детям, которые сидят рядом. Вначале нашей беседы давайте вспомним правила работы в центрах.

Вопросы:

• Счет девочек и мальчиков.

• Ребята какую тему недели мы выбрали?

Ответы детей

2. Основная часть

Воспитатель: Животный мир богат и разнообразен. Мы встречаем наших любимых зверей и птиц везде. Грустно было бы жить без них на нашей планете. Очень интересно наблюдать за ними, смотришь на животных и радуешься их существованию. Но иногда животные попадают в беду или условия их жизни затрудняются по каким-то причинам. Для таких животных созданы зоопарки и заповедники. Более ста лет назад был издан закон, который позволил создать в нашей стране заповедники. Что же такое заповедник?

Вопрос к детям. Что такое заповедник?

Заповедник - это место, где природа имеет право жить по своим законам. Это место, где охраняются государством травы, цветы, ягоды, грибы, деревья, кустарники, животные, птицы, насекомые, рыбы и животные.

В заповеднике людям запрещается рвать цветы, ягоды, грибы, ловить рыбу, охотиться на птиц и животных.

В заповедник приходят только на экскурсию, где знакомятся с красотой и богатством заповедных мест.

Играет музыка

Воспитатель: Ребята давайте представим, что мы с вами смогли создать свою заповедную зону и у нас есть возможность помочь зверям и людям, охраняющим их. Как люди заботятся о животном мире в заповеднике?

Ответы детей.

Воспитатель: Для того чтобы накормить травоядных животных нам нужно вырастить траву.

Работники заповедника ведут постоянный учет всех животных на территории, мы конечно тоже сможем посчитать всех животных на карте.

А еще у каждой заповедной зоны есть книга всех видов животных которые там живут.

Ну и конечно каждый заповедник, и зоопарк, не сможет обеспечить помощь животным без финансовой помощи.

Ребята, а как можно заработать деньги для зверей? (Лавка сувениров)

Что мы сможем сделать для создания лавки сувениров?

Ответы детей.

Воспитатель: Хорошо, мы с вами продумали все наши центы активности. Сейчас немножко отвлёкся и поиграем в пальчиковую гимнастику. Для этого встанем на ножки.

Скачет зайка косой под высокой сосной,

Под другой сосной скачет зайка второй.

Садитесь теперь предлагаю вспомнить правила работы в центрах и приступить к занятию.

Правила работы в центрах

• в центрах работаем тихо и если есть вопросы поднимаем руку;
• если не попали в желаемый центр сегодня, центры будут работать на протяжении всей недели;
• в центре работает столько детей сколько стульчиков за столом.

Презентация центров активности и расхождение по ним

Центр конструирования.

Воспитатель: в центре творчества ребята выполняют слона из бумаги

Центр математики.

Воспитатель: в центре математики, дети выполняют задания при помощи печаток из Мате +

Центр искусств.

Воспитатель: в центре искусств раскрашивание животных для изготовления книги.

Центр «Травянчик»

Воспитатель: в центре «Травянчиков» нужно выполнить набивную игрушку из природного материала

Воспитатель: Сейчас идут выбирать центр дети у кого имена начинаются со звука, который я называю.

Работа в центрах, воспитатель контролирует работу детей, помогает по требованию.

3. Заключительная часть.

Воспитатель обращает внимание на себя, мотивирую детей вернуться в круг для рефлексии.

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, расскажите пожалуйста кто из вас в каком центре был и какую выполнял работу? С какими трудностями столкнулись, что больше всего понравилось?

Ответы детей

Воспитатель: спасибо вам ребята за активную работу, предлагаю встать и выбрать смайлик который соответствует вашему настроению.

Воспитатель предлагает выбрать детям смайлик как он себя чувствует и приклеить себе на кабинку.

Опубликовано: 19.03.2025