Деятельность педагогов

Деятельность детей

1. Вводная часть – (продолжительность – 2 мин)

Цель: Создание благоприятной, доброжелательной атмосферы, психологического комфорта.

Цель: Установление эмоционального и зрительного контактов. Участие в игре.

Ребята, я очень рада видеть вас. Давайте поздороваемся.

Ласковое солнышко светит на дорожку,

Покажу я солнышку все свои ладошки

Правую, левую-все свои ладошки!

Покажу я солнышку розовые щечки,

Круглые, румяные, словно колобочки

Правую, левую-щечки-колобочки!

На носу от солнышка рыжие веснушки,

Греются на солнышке маленькие ушки

Правое, левое-маленькие ушки!

Дети активизируются, улыбаются, здороваются.

Выполняют действия по ходу стихотворения:

Поднимают руки вверх, тянутся к солнышку.

Показывают обе ладошки.

Поочередно показывают ладошки.

Указательным пальчиком прикасаются к щечкам.

Поглаживают щечки.

Трут ладошкой по правой и левой щечке.

Пальчиками показывают «веснушки» на носу.

Растирают ушки ладошками.

Пальчиком по очереди показывают ушки.

1. Основная часть – содержательно-деятельностный этап

(продолжительность 11 мин.)

Цель: создание условий для интересного общения детей

Цель: принятие поставленной задачи

Дети, я пришла к вам с корзинкой. Угадайте по голосу, кто в ней сидит.(Включает запись голоса курицы.)Правильно, это курица. Курица кудахчет «ко-ко-ко».

Как кудахчет курица?

Воспитатель вынимает курицу из корзины, демонстрирует её детям.

Курочка-хохлатка в гости к нам пришла,

Зёрнышки клевала, водичку пила.

Поздоровайтесь с курочкой, погладьте её.

Вот какие мягкие пёрышки. Посмотрите, что находится у курочки на голове.(Бородка, гребешок, глаза, клюв.)

Что находится у курочки сзади, что внизу?

(Сзади-хвост, внизу-лапки.)

Где живёт курица? Как называется дом для курочки?(Курятник.)

Что щиплет на лужку курочка?

Правильно ребята, а травка какого цвета?

Молодцы, правильно! Курица-домашняя птица, живёт в курятнике. Заботится о ней человек-кормит и поит.

Ребята, загляните в корзину и посмотрите, что принесла нам Курочка.

Ребята, как вы думаете, где Курочка взяла яйца?

Возьмите яйца в руки, только очень осторожно.

«Ты яичко покатай, но из рук не выпускай, очень хрупкое оно, так у кур заведено».

Скажите, какое яйцо?

А какого цвета у нас яйца?

Молодцы ребята, правильно. Аккуратно сложите яйца в корзину, и мы с вами поиграем.

Вы теперь не ребята, а жёлтые цыплята!

Дети смотрят на корзинку. Внимательно слушают аудиозапись, называют кто сидит в корзинке-Курица.

Повторяют «ко-ко-ко».

Внимательно смотрят, кто появился из корзинки, улыбаются.

Гладят, здороваются.

Внимательно смотрят и слушают воспитателя.

Повторяют за воспитателем-Курятник.

Отвечают-травку.

-Зелёного.

С интересом слушают воспитателя.

С интересом заглядывают в корзину. Отвечают-яйца!

-Снесла.

Берут осторожно яйца в руки.

Катают яичко между ладошками.

-Гладкое, холодное.

-Белые, коричневые.

Аккуратно убирают яйца в корзину.

Пальчиковая гимнастика «Вышла курочка гулять.»

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки-жёлтые цыплятки.

«Ко-ко-ко, ко-ко-ко,

Не ходите далеко,

Лапками гребите,

Зёрнышки ищите.»

Съели толстого жука, дождевого червяка,

Выпили водицы-полное корытце.

Шагают двумя пальцами-указательным и средним-каждой руки.

Щиплющие движения всеми пальцами каждой руки.

Бегут всеми пальцами обеих рук.

Хлопают в ладоши.

Грозят пальцем ведущей руки.

Гребущие движения каждым пальцем обеих рук.

Дети собирают зёрна поочередно двумя пальцами каждой руки.

Руки в стороны.

Зачерпывающие движения ладонью.

Молодцы, какие у меня послушные цыплята!

Ребята. пока мы с вами играли, Курочка снесла ещё одно яйцо. Вы хотите посмотреть, что находится внутри яйца?(Воспитатель разбивает яйцо в миску).

Смотрите ребята, внутри яйца есть белок и желток.(Показывает на белок.)Это белок.

Скажите «белок».

(Показывает на желток.) Это желток.

Скажите «желток».

На что похож желток?

Если потрогать желток вилкой, он растечётся.(Предлагает каждому потрогать яйцо вилкой).

Посмотрите, как оно тянется.(Переливает яйцо из миски в блюдце).

Яйцо сырое, мокрое. Мы с вами узнали, что внутри яйца есть белок и желток. Яйцо очень полезное, кто его кушает вырастет сильным и здоровым. А ещё оно очень вкусное. Хотите попробовать?

Яйцо, которое снесла Курочка –сырое, его есть нельзя. Но его можно сварить.

Будем варить?

В чём будем варить?

Что нужно налить в кастрюлю?

Воспитатель предлагает налить в кастрюлю воду, которая находится в стаканчиках.

А на чём мы будем варить?

Воспитатель ставит кастрюлю с яйцами на плиту вариться. Плита очень горячая, с ней может работать только взрослый человек, детям к плите подходить нельзя.

« Варись, варись яичко в горячей водичке». Пока яйца варятся, вымоем руки и накроем на стол.

Дети улыбаются.

-Да.

-Хотим.

Внимательно слушают и наблюдают за действиями воспитателя.

Повторяют «белок».

Повторяют «желток».

На круг, на солнце, на колобок.

Дети с большим интересом трогают яйца вилкой.

Дети внимательно наблюдают.

Дети внимательно слушают воспитателя.

-Да, хотим.

-Да, будем.

-В кастрюле.

-Воду.

Дети аккуратно переливают воду из стаканчиков в кастрюлю.

-На плите.

Внимательно слушают, соглашаются.

Ладушки, ладушки!

С мылом моем лапушки.

Чистые ладошки-

Вот вам хлеб и ложки.

Имитируют мытьё рук.

Показывают чистые ладошки.

А теперь расстилаем скатерть.

Дети под руководством педагога накрывают на столы.

Молодцы! Стол накрыт. Слышите шумит вода. Она уже закипела, яйцо варится. Повторяйте вместе со мной: «Цо-цо-цо - мы сварили яйцо».

Воспитатель, поясняя свои действия, берет с плиты кастрюлю, сливает с неё воду. Раскладывает яйца(варёные) детям на блюдца.

Всё готово! Можно пробовать варёные яйца!

Какие яйца?

Воспитатель помогает очистить яйца от скорлупы, разрезать яйца пополам. Обращает внимание на то, что желток не растекается.

Попробуйте яйцо.

Какое яйцо?

Кто снёс яйцо?

Дети помогают.

Ставят салфетницы, блюдца, чайные ложки.

Повторяют: «Цо-цо-цо - мы сварили яйцо».

Дети внимательно слушают и наблюдают за воспитателем.

-Варёные.

Дети пробуют яйца.

-Вкусное, варёное.

-Курочка.

1. Заключительная часть – (продолжительность 2 мин.)

Цель: определение эмоционального состояния участников игры по окончании деятельности.

Цель: определение эмоционального отношения детей к мероприятию.

Ребята, нам пора прощаться с Курочкой. Давайте скажем Курочке «Спасибо» за вкусные яички.

Вместе хлопнули в ладоши,

Дружно топнули ногой.

А теперь все повернулись

И друг другу улыбнулись.

«До свидания» сказали-

Отправляемся домой.

Всё, о чём сейчас узнали,

Заберём скорей с собой.

Ребята улыбаются, машут рукой Курочке, говорят: «Спасибо».

Хлопают в ладоши.

Топают ногой.

Повернулись вокруг себя.

Улыбаются друг другу.

Говорят: до свидания.

Машут рукой, улыбаются.