Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Результат

1.Мотивация на деятельность и совместная постановка с детьми цели деятельности

Организация в группе.

- «Я здороваюсь везде - дома и на улице, даже «Здравствуй!» говорю я соседской курице, здравствуй, солнце золотое, здравствуй, небо голубое, здравствуй, вольный ветерок, здравствуй, маленький дубок, здравствуй, утро, здравствуй, день, нам здороваться не лень».

-Ой, ребята, к нам кто-то стучится! Появляется змея с мешочком (игрушка).

-Ребята, к нам в гости пришла Змея. Здравствуй, Змея!

- А что это такое она принесла?

- Это «чудесный мешочек».

-Змея предлагает нам проверить на ощупь, что там находится.

-Как вы думайте, кому нужен песок и для чего?

-Змея подготовила нам картинки. Вы хотите их посмотреть? Тогда предлагаю пройти к ноутбуку.

-С песком любят играть дети.

-Песок используется для строительства домов. Его перемешивают с особым порошком - цементом и водой. Получается что-то похожее на клей, которым скрепляют кирпичи.

-Из песка изготавливают стекло и стеклянные игрушки.

-А такие животные, как крокодилы и черепахи откладывают яйца в песок, из которых позже появляются детки.

- Даже Змея откладывает яйца в песок.

Дети стоят в кругу.

Приветствие детей.

Смотрят за действиями воспитателя

Здороваются со Змеёй.

Ответы детей.

Проверяют на ощупь, что лежит в мешочке (соль, сахар, песок).

Ответы детей.

Подходят к ноутбуку.

Слушают рассказ воспитателя.

Определение и принятие цели

2. Планирование деятельности

-А вам бы хотелось узнать о некоторых свойствах песка.

-Змея нас приглашает в лабораторию, где изучают свойства песка. Вы согласны туда отправиться?

-А как нужно вести себя в лаборатории?

-С песком нужно работать аккуратно, так как он может попасть в рот и глаза.

Ответы детей.

Принятие информации, необходимой для успешного определения деятельности

3.Действия

- Ребята, Змея предлагает нам пройти к тазикам с песком.

-Какой песок в тазиках?

-А как из сухого песка сделать влажный?

-Как вы думайте, не трогая песок, можно сказать, где сухой, а где влажный?

-Чем он отличается?

А как вы думайте, на каком песке можно оставить следы?

-Змея нам предлагает взять игрушки и попробовать оставить следы на сухом и влажном песке.

-На каком песке остаются следы?

-Почему?

-Оказывается, когда песок намокнет, он слипается и на нем легко можно оставить следы.

-Ребята, нас Змея приглашает пройти за столы. Она приготовила нам еще что-то.

-Змея предлагает вам взять вот такое приспособление. Кто знает, как оно называется?

-А для чего оно необходимо?

-Возьмите лупы и внимательно рассмотрите, из чего состоит песок.

Ребята, а где у нас в поселке много песка?

-Это место, где вы с родителями летом отдыхайте.

-Змея предлагает нам отправиться на речку отдохнуть.

Физкультминутка

«На речке»

Раз, два, три, четыре, пять,

К речке мы идем гулять.

Мы хотим увидеть рыбок,

И лягушек, и улиток.

В речку будем мы купаться,

И нырять, и кувыркаться.

Быстро поплывем, как рыбки,

Все движения - без ошибки.

Мы по берегу потом

Как улитки поползем.

Как лягушки мы поскачем,

Словно легкий, звонкий мячик

А потом мы отряхнемся,

Дружно за руки возьмемся, в нашу группу мы вернемся.

-Ребята, вот как много интересного мы узнали о песке.

-Ребята, Змея мне что-то говорит на ушко. Оказывается, у сестры сегодня день рождения и она не знает, что подарить. Поможем Змее сделать подарок? Тогда вперед!

-Какой же подарок мы сделаем?

-Но цветок мы сделаем необычный, из песка. Такой подарок понравится сестре.

Подходят к тазикам с песком.

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

Берут яйца из-под киндер сюрпризов и оставляют следы на песке.

Варианты ответов детей.

Слушают воспитателя.

Подходят за столы.

Ответы детей.

Рассматривают песок через лупу.

Ответы детей ( на речке)

Выполняют движения.

Ответы детей.

Самостоятельное решение задачи, активизация поисковой и познавательной деятельности

4. Результат деятельности (оценка)

-Ребята, Змея говорит, что вы очень красивые цветы сделали.

Она предлагает сложить подарки в коробочку, а по дороге они высохнут.

-Попрощайтесь со змеей.

-Что нового о песке мы узнали? (по шаблонам)

-Если вам понравилось сегодня в лаборатории у Змеи, положите песок на красные весы, а если неинтересно - на синие.

Прощаются со Змеей.

Накладывают песок на весы.

Умение детей рассказывать о результатах.