Конспект интегрированного занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе на тему: «Волшебная книга» по творчеству Н. Н. Носова

Автор: Блашкова Анастасия Викторовна

Организация: МБОУ «Луховицкая СОШ №1»

Населенный пункт: Московская область, г. Луховицы

Цель: Закрепить знания дошкольников по творчеству детского писателя Н.Н. Носова.

Образовательные задачи:

1. Обобщить и систематизировать знания детей о жизни и творчестве Н.Н. Носова, расширить кругозор.

2. Совершенствовать навыки построения рассуждений, учить пришивать пуговицу.

Развивающие задачи:

1.Развивать память, внимание, логическое мышление, творческое воображение.

2. Развивать познавательную активность, творчество и навыки взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

3. Развивать связную речь, обогащать словарный запас.

Воспитательные задачи:

1.Прививать интерес к книге, воспитывать бережное отношение к книгам, любовь.

2.Способствовать активизации каждого ребенка в деятельности.

Предварительная работа:

1.Чтение произведений Н.Носова: «Огурцы», «Мишкина каша», «Заплатка»

2.Походы в детскую библиотеку с родителями;

3.Просмотр мультфильмов по произведениям Н.Носова;

4.Рассматривание иллюстраций в книгах Н.Носова;

5. Обучение шитью стежков приемом «Иголка вперед».

Оборудование: модель книги с страницами, портрет Н.Носова, иллюстрации к произведениям Н.Носова, письма, дидактический материал, наборы для шитья пуговицы, мячик.

 

Ход занятия:

1. Орг. момент. (Воспитатель с детьми входят в зал, здороваются с присутствующими гостями)

На фоне музыки педагог читает стихи:

Что за чудо — чудеса:

Раз рука и два рука!

Вот ладошка правая,

Вот ладошка левая.

И скажу вам, не тая,

Руки всем нужны, друзья.

Сильные руки не бросятся в драку.

Добрые руки погладят собаку.

Умные руки умеют лепить.

Чуткие руки умеют дружить.

Возьмите за руки того, кто стоит рядом с вами, ощутите тепло рук ваших друзей, которые будут вам сегодня добрыми помощниками.

- Воспитатель. Дети, я скажу вам по секрету, исполнилась моя мечта, вчера от Деда Мороза получила подарок. Давайте посмотрим!

(Дети с воспитателем подходят к подарку. Воспитатель переворачивает, отвернутый от детей, сделанный макет книги.) Что это? ( Если дети затрудняются, загадываю загадку: Без языка, без голоса, а все расскажет. )

Дети. Книга!

Воспитатель. Да, я очень люблю книги! А вы любите книги?

Рассмотрите внимательно обложку и подумайте, какие рассказы спрятались в книге? А кто написал эти рассказы? (Николай Носов, писатель)

Воспитатель. Все правильно, какие вы внимательные.

Воспитатель. Книга эта не простая, а волшебная, в неё можно заглянуть, заглянем? (да). Для этого нужно произнести заклинание:

Раз, два, три- в книгу попади!.. А теперь дружно. (Дети произносят слова, зажигается иллюминация и включается волшебная музыка. В это время дети перешагивают и попадают «в книгу»)

 

2. Основная часть

Воспитатель. Дети, мы попали с вами в мир книги. В мир приключений и загадок.

Воспитатель. Как хорошо, что вы меня поддержали и согласились составить мне компанию, ведь вместе мы сможем преодолеть самый трудный путь.

Воспитатель. И так, в путь. В этой книге много страниц, на каждой странице загадка или задание для вас. А на последней странице вас ждёт сюрприз.

1 страница

Воспитатель. Итак, что изображено на первой странице?

Дети. На первой странице изображен портрет Н. Носова

Воспитатель. А что вы знаете об этом писателе? (Дети вспоминают интересные факты из жизни и творчества Н. Носова)

Воспитатель. Замечательно. Вы оказывается так много знаете про писателя .

 

2 страница.

Воспитатель. Следующая страница называется «Что лишнее» (дети работают с перфокартами «Что лишнее?» на странице книги).

Воспитатель. Перед вами набор карточек с изображением предметов. Скажите название рассказа и найдите лишний предмет, который не упоминается в этой истории.

1. Рыба, удочка, огурцы, помидор.
2. Хлеб, крупа, кастрюля, горшок.
3. Брюки, иголка, нитка, швейная машинка.

Воспитатель. Молодцы, и с этим заданием справились.

3 страница.

Воспитатель. Дети, посмотрите, здесь спрятались звуковые загадки. Слушайте внимательно…

 

Загадки (Включается аудиозапись)

 

1. «Ничего, мама всегда так делает. Ты только за печкой смотри, а я уж сварю, будь спокоен.» («Мишкина каша» Мишутка)
2. «Брошу их в канаву и скажу, что отнёс. Нет отнесу, ещё кто-нибудь увидит и дедушке от меня попадёт» («Огурцы» Котька)
3. «Эх, мне бы ещё пуговицы научиться пришивать, да жаль, ни одна не оторвалась. Ну ничего, когда–нибудь оторвётся – обязательно сам пришью» («Заплатка» Бобка)

Воспитатель. Дети, Бобка смог пришить заплатку? (Да) А чему он хотел научиться?

Дети. Бобка хотел научиться пришивать пуговицы.

Воспитатель. А вы сами хотели бы научиться пришивать пуговицы?

Подвижная игра «Иголка, нитка, узелок»

 

Я предлагаю пройти к столу, где разложено все необходимое для работы.

 

4 страница

Продуктивная деятельность

1.Пальчиковая гимнастика

Воспитатель. Для начала давайте разомнём наши пальцы.

С нитки пуговки снимаю (Гладим каждый пальчик пальцами второй руки.)
И в коробку собираю. (Собираем в ладошку.)
Пуговичек очень много, (Играем пальчиками.)
Поиграю я немного.
Пуговицы я кручу, (Крутим кистями рук.)
И портным я стать хочу. (Шьем иголочкой.)
Раз, два, три, четыре, пять -
Снова будем мы играть. (Хлопаем в ладоши.)

Воспитатель. Для работы нам понадобятся: пуговицы, игла с нитью, ножницы и модель сорочки с коротким рукавом. (Воспитатель объясняет с показом и сидит в кругу среди детей.) Сначала вспомним правила безопасности при работе с иглой (показывает карточки безопасного поведения, дети обговаривают их)

Практическая часть.

(В ходе работы воспитатель подсказывает и помогает при необходимости детям)

Итог. Свои работы давайте наклеим на последнюю страницу нашей волшебной книги.

Выставка (Ребята оценивают работы)

Воспитатель. Дети, вот и пришло время закрыть нам книгу, но у нас осталась последняя страница, мы её открываем и вот наш сюрприз. (Воспитатель раздаёт книжки-малышки с раскрасками иллюстраций по рассказам Н.Носова). Осталось произнести волшебные слова и вернуться в группу.

Раз, два, три – из книги выходи! А теперь дружно. (Дети произносят слова, зажигается иллюминация и включается волшебная музыка. В это время дети перешагивают, и попадают «в группу»).

3.Заключительная часть.

Игра «Я начну, ты продолжи..»

-Воспитатель. Вот и завершилось наше путешествие, давайте присядем, отдохнем и вспомним весь наш путь, который мы с вами проделали. А поможет нам в этом мячик .

 

- Мне понравилось…

- Мне было трудно…

- Я научился (ась)….

- Я узнал(а)…

- Я запомнил(а)…

- Мне не понравилось….

Воспитатель. Давайте попрощаемся с гостями и пожелаем любить и читать книги, потому что « Книга – это… (источник знаний)»

Опубликовано: 27.02.2025