Конспект интегрированного занятия «В гости к сказке»

Автор: Кучмина Елена Викторовна

Организация: МБДОУ Детский сад №14

Населенный пункт: г.Рязань

Интеграция областей. Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Цель. Создание аппликации «Репка» методом обрыва.

Задачи:
- учить выполнять работу в технике обрывной аппликации для создания несложной композиции «Репка»; пополнять активный словарь детей названиями овощей;

- развивать мелкую моторику пальцев рук, воображение, фантазию;

- воспитывать уважение к труду старших, отзывчивость.

Материалы: интерактивная доска с наглядным материалом, цветная бумага, клей, салфетки, шаблоны репка на каждого ребенка.

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Репка»; беседа по прочитанной сказке; театрализация русской народной сказки «Репка»; рассматривание иллюстраций овощей и фруктов; беседа о пользе овощей и фруктов для здоровья человека; сюжетно-ролевая игра «Магазин овощей».

 

Ход занятия.

Звучит музыка.(Слайд №1)

- Ребята, слышите звучит волшебная музыка .Она зовет нас в сказку, а в какую сказку, вы сейчас попробуете отгадать.(Слайд №2). Послушайте загадку.
Круглый бок, желтый бок.
Сидит в грядке колобок.
Врос он в землю крепко…
Что же это? (Репка)

 

(Слайд № 3)

- Молодцы, правильно отгадали. И попали мы с вами в русскую народную сказку «Репка». Посмотрите, на дедушку, чем-то он удивлен .

 

(Слайд № 4).

 

Как вы думаете почему он такой удивленный? Что же случилось?(Ответы детей). Воспитатель, при необходимости, помогает правильно составить предложение.
- Посадил дед репку. Выросла река большая- пребольшая, а вытянуть ее не может.
- Ребята, давайте вспомним, кто в сказке помогал деду репку из земли тащить? (Дети называют персонажей сказки).

(Слайды № 5, №6, №7, №8, №9, 10).

- Молодцы, ребята, ответили правильно. Давайте еще раз все вместе вспомним как дед репку посадил , поиграем в игру «Репка».

 

Физкультминутка «Репка»
Вот мы репку посадили (дети наклоняются).
И водой её полили (имитация движения).
А теперь её потянем (имитация движения).
И из репы кашу сварим (имитация движения).
Будем мы от репки здоровые и крепкие (показать «силу» в руках).

- Молодцы, ребята, помогли мы деду – вытянули репу. Посмотрите на огород деда и скажите какие овощи еще на нем растут

 

(Слайд № 11).

- Ребята, посмотрите, среди этих овощей нет репки. Из нашей сказки пропала репка! Расстроен дед и плачет баба.

(Слайд №12).

 

-Как же горю их помочь? (Предположительные ответы детей.) Кажется, я знаю, давайте мы сами изготовим для них сказочные репки из цветной бумаги. Хотите, я сейчас вас этому научу.

 

Тогда занимайте места за столом и слушайте внимательно.

Работа проходит за столами. Воспитатель показывает и называет порядок действий при изготовлении аппликации методом обрыва.
- чтобы наши «репки» получились красивыми, сначала надо аккуратно над тарелочкой разорвать кусочек цветной бумаги на мелкие части (уточняет у детей, какого цвета бумага);
- затем, обильно намазать клеем нарисованный силуэт репки, стараясь не выходить за его пределы;
- после этого очень быстро прикладывать кусочки бумаги к намазанной клеем основе (силуэту нарисованной репки);
- работать надо быстро, чтобы клей не успел высохнуть;
- начинать выкладывать желательно с краёв, а заканчивать серединой;
- когда всё изображение (без пропусков) будет заклеено кусочками бумаги, надо взять тряпочку (можно использовать бумажную салфетку) и приложить её к получившемуся изображению репки, чтобы снять лишний клей.
Кто-нибудь из детей повторяет этапы выполнения задания (воспитатель помогает), после этого приступают к работе. В это время можно включить спокойную музыку. Воспитатель наблюдает за работой детей, следит за их осанкой, при необходимости помогает.

- Молодцы, вы старались, не ленились и поэтому у вас репки – получились! Очень красивые и даже аппетитные. (Воспитатель отмечает успехи детей.)

 

Посмотрите на наших героев сказки им они очень понравились.

(Слайд № 13).

Опубликовано: 24.02.2025