Конспект занятия «У каждого свой дом»

Автор: Кучмина Елена Викторовна

Организация: МБДОУ Детский сад №14

Населенный пункт: город Рязань

Конспект занятия по нравственно-патриотическому воспитанию детей во второй младшей группе

Цель: Закрепить знания у детей о понятии «дом», «город», «улица».

Задачи:

Воспитывать любовь, чувство привязанности к родному дому, городу.

Развивать связную речь через ответы на вопросы. Развивать образное мышление и память. Развивать внимание, воображение, творческие способности.

Продолжать знакомить детей с видами домов. Расширять знания детей о своей «малой родине», улице, жилых домах. Повторить жилища животных.

Планируемый результат: узнают и называют части дома; сформировано умение внимательно слушать педагога и ответы других детей.

Подготовительная работа: беседы, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, заучивание пословиц и поговорок, подбор материала для дидактической игры «Чей домик».

Оборудование: картинки «Какие бывают дома», дидактическая игра «Чей домик», набор геометрических фигур.

Ход занятия:

1. Вводная часть. Организационный момент. Мотивация детей. Привлечение детей к педагогу.
Воспитатель берёт колокольчик и звонит им, дети сразу обращают внимание и подходят, встают в круг.
Воспитатель:
Колокольчик озорной,
Ты ребят в кружок построй
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: К нам сегодня пришли гости поздоровайтесь с ними и подарите им свои улыбки. (Дети здороваются и улыбаются)
Вот таких хороших и весёлых ребят я приглашаю поиграть. Хотите? (ответы детей). Тогда проходите!

2. Основная часть.

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, а кто это?
Дети: Зайчик.
Воспитатель: Да, зайчик, он с каким то письмом , прочитаем?
Дети: Да.
Воспитатель: (читает содержимое письма).
«Здравствуйте ребята, пишут вам лесные жители, у нас в лесу случилось происшествие, все звери перепутали свои домики, помогите им разобраться, кто из них где живет.»
Воспитатель: Ну что, ребята, поможем?
Дети: Да.

Воспитатель:

Воробей живет под крышей,

В теплой норке домик мыши.

У лягушки дом в пруду,

домик бабочки в саду.

- На картинку посмотрите, кто это, назовите.

- Кто это? Где живет птица? (В гнезде) Из чего оно построено? (Из веток, травинок, пуха) Кто построил гнездо? (Птица)

- Кто это?

Где живет белка? (В дупле) Кто построил белке дупло? (Сама нашла в старом дереве)

- Кто это?

Где живет медведь? (В берлоге) Кто ему построил берлогу? (Сам нашел ямку, натаскал веток, травы, листьев)

-Всех зверей мы расселили по домикам. -Зачем нужен дом птицам, зайцу, медведю, белке? (Чтобы прятаться от врагов, хранить запасы, отдыхать, спать, прятаться от холода.)

Восприятие и освоение нового.

-Хорошо, что у всех зверей есть свой дом. А у вас есть свой дом? Из чего сделан ваш дом? (Из кирпича) Какой ваш дом? (Большой, маленький, высокий.) 2-3 ребёнка.

3) Беседа

Картинки:

Три дома: многоэтажный, двухэтажный, одноэтажный.

- Что это такое? (Дома) Для чего нужен дом? (Чтобы в нём жить, в нём тепло, у каждого должен быть дом)

-Дома одинаковые? (Нет) Этот дом какой? (высокий)

-Этот дом высокий, многоэтажный. Скажем вместе. Саша , какой это дом? (многоэтажный)- 2 р.

-Этот дом какой? (Пониже) Этот дом двухэтажный. Скажем вместе.

-Какой дом? (низкий) Этот дом одноэтажный. Скажем вместе. Даша, какой это дом?

- Ребята, кто строит дома? (строители) Из чего построены эти два дома? (Из кирпича) Они кирпичные. Скажем вместе. Глеб, какие дома?

- Из чего построен этот дом? (Из дерева). Этот дом деревянный. Скажем вместе.

Физминутка «Дом и его части»

Стук-стук молотком сидя на корточках стучат кулачками по полу

Строим, строим новый дом. медленно вставать

Ты пила пили быстрей, руками изображают движение пилы

Строим домик для людей руки соединяют над головой, изображая крышу

Раз, два, три, четыре, пять. прыжки на месте

Будем строить и играть.

Практический этап.

Воспитатель: Ребята, а вы в каких домах живёте? (ответы детей)

Воспитатель: Как хорошо, что у вас есть любимый дом, дружная и крепкая семья. - А вы хотите построить свой дом?

Игра «Построй свой дом»

- Ребята, из каких частей состоит дом?

-Как называются эти фигуры?

- Можно из них построить домик?

- Подойдите к столам и соберите дом из геометрических фигур.

Марк, Олег, Платон - собирают многоэтажные дома, остальные ребята одноэтажные. (тихо звучит музыка «Посмотри как хорош, дом, в котором ты живёшь»)

Стихотворение читает воспитатель:

Вот квадратик, треугольник,

Получился целый домик!

Воспитатель: - Какие красивые дома у вас получились, а сколько знакомых детей здесь живёт!

- Постучусь ка в домик я, чья же здесь живёт семья?

- Как тебя зовут?

- С кем ты живёшь? (постучаться в два домика)

- Каждый дом находится на какой -либо улице, у каждой улицы есть свое название. Наш сад находится на улице Забайкальская .

- Ребята, а вы знаете название улицы, на которой живёте?

Умнички! Ребята, родной дом-это дом, в котором мы живем, это наш двор, наша улица, наш родной город.

- Как называется наш город? (Рязань)

- Молодцы!

Воспитатель:

А теперь, ребята, подойдите к столу, здесь лежат картинки. Посмотрите внимательно. Предлагаю сделать нашу улицу.

Рефлексия:

«Волшебный мешочек»

воспитатель показывает детям мешочек и предлагает: «Давайте соберем в этот волшебный мешочек все самое интересное, что было на сегодняшнем занятии».

 

Опубликовано: 24.02.2025