Конспект занятия по речевому развитию

Автор: Новикова Наталья Юрьевна

Организация: ГБДОУ детский сад № 71 Центрального района СПб

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Конспект занятия по речевому развитию в старшей группе «Азбука безопасности»

Цель: уточнение, расширение и активизация словаря по теме.

Задачи:

Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных с существительными)

Формирование связной речи

Совершенствование умения самостоятельно пользоваться полученными знаниями

Используемые технологии: игровые, технология проблемного обучения, технология проектов, сторителлинг

Предварительная работа:

Чтение художественной литературы, просмотр учебных и мультипликационных фильмов, рассматривание иллюстраций, знакомство с дорожными знаками, дидактические игры «Транспорт», «Светофор».

Разучивание стихотворений, загадок.

Материалы и оборудование.

Дидактические картинки: «Дорожные ситуации», «Дорожные знаки», «Транспорт»

Интерактивная доска, магнитная тематическая доска «Азбука безопасности», макет «Светофор»

1. Организационный момент

Дети заходят в группу, приветствуют гостей.

В. Ребята послушайте загадку

Вдоль дороги друг стоит

Что нам делать говорит

Вместо слов зимой и летом

Светит нам он разным светом

Правильно – это светофор. Сегодня он будет помогать нам выполнять задания. Садитесь на стулья.

1. Основная часть

Воспитатель включает для прослушивания «Звуки улицы» и дает возможность детям определить самостоятельно на что это похоже.

В. Ребята, как вы думаете, что мы сейчас услышали? (ответы детей)

Да, вы правы – это шум улицы. Кто-то может нам назовет какие звуки вы услышали (звук сирены, сигналы машин и т.д.)

Где-то случилась беда – спешит полицейская машина, пожар – мчится пожарная машина, кто-то заболел – торопится скорая помощь. На улице случаются разные ситуации. Ребята, я хочу вам рассказать об одном случае. Иду я на работу в детский сад и вдруг: машина громко сигналит, визг тормозов. Что такое? Оказывается, школьник решил перейти дорогу в неположенном месте. А на улице сейчас темно, видимость плохая. И только благодаря хорошей реакции водителя, мальчик не получил травму. Ребята, вы все будущие школьники и скоро будете ходить в школу без сопровождения взрослых. Догадались, о чем мы будем сегодня разговаривать? (Дети высказывают свои предположения)

В. Да, верно догадались: о правилах дорожного движения и безопасного поведения на дороге. Посмотрите, какие картинки я приготовила. Рассмотрите картинки и подумайте, кто из детей поступает неправильно. Почему? (ответы ребят)

В. Да, ребята, я с вами согласна. Мы пришли к выводу, что правила дорожного движения должны соблюдать и водители, и пешеходы.

Воспитатель демонстрирует дидактическую картинку «В автобусе». Обсуждают содержание.

В. Ребята, у меня возник вопрос. А автобус - это какой вид транспорта? А помните в начале нашего занятия мы слышали сигналы. Какие машины могут издавать такой звук? Какой это транспорт? (Ответы детей)

В. Да, вы правы. Это специальный транспорт. Я предлагаю подойти к столу, где лежат фигуры разного транспорта. Давайте каждый из вас выберет по желанию транспорт и назовёт. А теперь давайте посчитаем (один автобус, два автобуса..., одна пожарная машина, две пожарных машины…)

В. Молодцы! У нас в группе есть специальная доска «Магнитная азбука». Предлагаю по очереди подойти и разместить на ней свои фигурки. (Дети размещают на доске изображения транспорта, создавая макет улицы)

А сейчас я предлагаю представить себя шофёрами и провести физминутку

Едем, едем на машине

Нажимаем на педаль

Газ включаем, выключаем

Смотрим пристально мы вдаль

Дворники счищают капли

Вправо, влево- чистота

Фары весело мигают

Мы шофёры хоть куда.

 

В. Ситуации мы с вами рассмотрели, виды транспорта повторили. А что же помогает и водителям, и пешеходам на дорогах? Послушайте загадку:

У дороги, как маяк

Добрый друг- дорожный (знак)

В. Конечно, ребята, дорожные знаки имеют большое значение на дороге. Давайте мы сейчас вспомним некоторые из них и проведём игру (проводится подвижная игра «Найди знак»)

Воспитатель раздаёт детям дидактические картинки с изображением дорожных знаков. Дети выбирают себе знак и расходятся по командам (запрещающие знаки, предупреждающие, информационные). После каждого выполненного задания воспитатель обращает внимание детей на светофор, который загорается зелёным светом.

В. Мы с вами повторили и названия транспорта, и знаки. Молодцы.

А помните совсем недавно мы рисовали улицу на которой стоит наш детский сад. А сейчас посмотрите на экран.

(на смарт доске появляется изображение рисунка). Как вы думаете, чего не хватает на нашей схеме. (Ответы детей)

В. Я предлагаю довести нашу работу до конца- подойти к доске и расставить знаки.

Дети работают на доске (подходят и расставляют знаки по местам комментируя свои действия).

В. Молодцы, вы правильно выполнили задание.

III. Рефлексия

Воспитатель подводит итоги занятия, хвалит за выполненную работу и вручает подарки (раскраски) от светофора.

Опубликовано: 23.02.2025