«Город мастеров» Интегрированное занятие учителя-дефектолога и инструктора по физической культуре с детьми старшего дошкольного возраста с ОВЗ

Автор: Куколева Мария Мирославовна

Организация: МБДОУ №95

Населенный пункт: Мурманская область, г. Мурманск

Автор: Ермолова Ольга Федотовна

Организация: МБДОУ №95

Населенный пункт: Мурманская область, г. Мурманск

Цель: Способствование познавательному и физическому развитию дошкольников путём тесного взаимодействия учителя-дефектолога и инструктора по физической культуре.

Задачи:

Образовательные

- Познакомить с названиями мастерских русских ремесленников (гончарная, ткацкая мастерская, кузница);

- Закреплять представления о старинных русских ремёслах (гончарном, кузнечном, ткацком);

Развивающие

- Развивать навыки практического применения полученной информации в игровой деятельности;

Воспитательные

- Формировать уважительное отношение к результатам труда русских ремесленников и бережное отношение к предметам культуры;

- Способствовать проявлению интереса к ремеслу русского народа;

 

Оборудование: мини-музей со старинными предметами быта русского народа; карта с условными обозначениями; картинки с изображениями наковальни, молота, тисков, мехов, печи по количеству детей; картинки с изображением ремесленников и их мастерских; металлические кнопки большого диаметра, металлические обручи – 3шт; металлическая, глиняная, деревянная посуда; заготовки ковриков для шахматного плетения; песочные часы; сундук, рушник, металлический корабль, глиняная крынка; физкультурный инвентарь (степы, скамейка, обручи, канат, мешочки с песком, мат); карточки с условными обозначениями перестроений и полосы препятствий; музыкальное сопровождение.

 

Предварительная работа:

-Просмотр видео фильмов о работе ткача, кузнеца, гончара;

-Рассматривание иллюстраций с орудиями труда ремесленников;

-Знакомство с предметами труда ремесленников;

-Дидактическая игра «Что нужно для работы»;

-Дидактическая игра «Цветные коврики»

-Создание мини музея посуды и других предметов быта русского народа в физкультурном зале.

-Разучивание русских народных подвижных игр «Кузнец», «Гончары», «Ткач и челночок»

-Знакомство с русскими народными пословицами и поговорками о ремесле

 

Ход занятия

Педагог: Ребята, я сегодня принесла ещё один экспонат, предлагаю пополнить им наш мини музей. (ставит предмет на полку) Ой, мне кажется что-то произошло?! Посмотрите, я точно помню, что здесь стояли старинные экспонаты, а теперь на полках появились пустые места!

Аудио запись: «Здравствуйте ребята, я- хранитель музея, из которого пропали старинные вещи. Я прошу у вас помощи в поисках важных экспонатов. Эта карта подскажет вам правильный путь».

Педагог: Мы должны помочь найти пропавшие экспонаты, давайте внимательно посмотрим на карту. И так, на карте есть несколько остановок, чтобы попасть на первую, необходимо выполнить первое задание.

(педагог достаёт из конверта, прикреплённого на карте, графическое изображение полосы препятствий)

Инструктор по физической культуре объясняет правила прохождения препятствий

В конце пути, дети попадают в кузницу

Педагог: Ребята, к кому мы с вами попали? (Дети рассматривают иллюстрацию кузницы с орудиями труда кузнеца)

Дети: Мы пришли к кузнецу

Педагог: мастерская кузнеца называется кузница. Кузнец оставил для вас задание (карточка: «Вам необходимо отобрать те орудия труда, которые потребуются мне в работе»). (дети выполняют задание)

Педагог: следующее задание (карточка: «Теперь вам необходимо разделиться на 4 команды, каждая команда должна отобрать кнопки нужного образца и соединить их в пары, образцы лежат на подносах»)

(Каждая команда берёт один поднос с образцом и выполняет задание)

Инструктор по ФК: Ребята вы правильно выполнили задания, и за это кузнец оставил для вас подарок, вот эти обручи. Что мы можем с ними сделать?

Дети: с обручами мы можем поиграть в игру «Кузнец»

Подвижная игра «Кузнец»

Дети выходят в круг и с помощью считалки выбирают водящего – «кузнеца».

Считалка:

Конь ретивый, долгогривый

Скачет полем, скачет нивой.

Надо нам коня поймать,

Да скорее подковать.

Остальные дети – «жеребцы». Они подходят к «кузнецу» шеренгой, высоко поднимая колени и говорят:

Эй, кузнец-молодец!

Расковался жеребец.

Ты подкуй его опять.

Кузнец отвечает:

Отчего ж не подковать?

Вот – гвоздь, вот – подкова!

Раз, два – и готово!

«Жеребцы» на слове «готово» убегают, «кузнец» их ловит с помощью обручей.

Игра проводится под русскую народную музыку.

Педагог:: Ребята, посмотрите, на нашей карте появилось изображение кузнеца, значит, мы правильно выполнили все задания. Нам нужно двигаться дальше, чтобы попасть на следующую остановку, необходимо выполнить следующее задание.

(достаёт карточку, с изображением разных перестроений, из второго конверта на карте)

«Игра- перестроения»

Инструктор по ФК поочерёдно показывает детям схемы построений, дети выполняют задания под музыку.

Педагог: Ребята, вот мы с вами очутились в следующей мастерской, она называется гончарная. Кто же в ней работает? (ответы детей)

Педагог: гончар оставил для нас задание. (карточка: « Ребята, помогите мне разобрать посуду в моей мастерской. На верхнюю полку поставьте посуду, сделанную гончаром, на среднюю полку – посуду, сделанную кузнецом, а на самую нижнюю - посуду, сделанную другими мастерами - ремесленниками»)

Дети самостоятельно выполняют задание.

Инструктор по ФК: Ребята, гончар в благодарность за помощь, оставил нам подарок, вот этот глиняный горшок, и мы с вами знаем игру, которая так и называется «Горшки».

Русская народная игра «Горшки»

Дети делятся на две команды, одна- «горшки», другая- «хозяева».

Горшки садятся на пол в круг, хозяева становятся за горшками. Один из игроков изображает покупателя. Он подходит к одному из хозяев и спрашивает:

Покупатель: «Почём горшок?»

хозяин: «По денежке»,

покупатель: «А он не с трещиной?»,

продавец: «Попробуй.»

Покупатель кладёт руку на голову «горшка» и говорит: «Крепкий. Давай сговор!»

Хозяин и покупатель ударяют друг другу по ладони и бегут в разные стороны, кто первым прибежит к горшку, тот хозяин, а опоздавший становится водящим. (Игра проводится под русскую народную мелодию)

Педагог: Ребята, на карте появилось изображение гончара, мы все сделали правильно, но, пропавшие экспонаты так и не найдены, нам нужно спешить, какое следующее испытание нам необходимо пройти? (достаёт карточку с изображением полосы препятствий, из третьего конверта на карте)

Инструктор по ФК объясняет правила прохождения полосы препятствий

Воспитатель: У какого мастера мы теперь очутились?

Дети: у ткача

Педагог: мы попали в ткацкую мастерскую. Ткач оставил для нас задание, он предлагает нам побывать в роли ткачей и изготовить яркие коврики. Мы будем выполнять задание, пока сыпется песок в песочных часах.

Педагог: Ребята, нам нужно торопиться, посмотрим на нашу карту. Странно, ничего не появилось, может мы забыли что-то сделать?

Инструктор по ФК: Конечно, мы забыли поиграть в игру.

Подвижная игра «Ткач и челночок»

Дети выбирают двух водящих, один из них — «челночок», другой — «ткач». Остальные встают парами в круг или полукругом лицом к центру. Дети в парах берут друг друга за руки и делают ворота. Челночок встает у второй пары, а ткач — у первой. По сигналу ткача челночок начинает бегать змейкой, не пропуская ворота, а ткач его догоняет. Если ткач догонит челночок прежде, чем он добежит до конца полукруга, то он становится челночком. Участник, бывший челночком, идет к началу полукруга, выбирает игрока первой пары и встает с ним на противоположном конце полукруга, игрок, оставшийся без пары, становится ткачом.

Если же челночок добежит до последних ворот и не будет пойман, то они с ткачом встают последними, а первая пара начинает игру. Один из игроков первой пары выполняет роль челночка, а второй — ткача.

Правила:

1. Челночок начинает игру только по сигналу ткача.

2. Ткач и челночок, пробегая под воротами, не должны трогать руками игроков, стоящих в парах.

Педагог: Вот теперь всё сделано верно, картинка с изображением ткача появилась на карте.

Педагог достаёт с карты последнее задание (карточка: «чтобы открылась последняя картинка, необходимо вспомнить пословицы о труде и ремесле»)

Дети называют пословицы и поговорки, воспитатель открывает последнюю картинку (фотография места в зале, где спрятан сундук)

Инструктор по ФК: Ребята, нам необходимо найти это место, возможно, там спрятаны пропавшие из музея экспонаты.

Дети рассматривают зал, обнаруживают спрятанный сундук, открыв его, достают три экспоната. Рассматривают их, определяют, кто изготовил каждый предмет.

Аудио запись: «Спасибо, ребята, я вами очень доволен. Теперь в нашем музее находятся все экспонаты, и я снова смогу проводить экскурсии для ребят!»

Дети ставят экспонаты на полки к другим старинным предметам.

Опубликовано: 22.02.2025