Конспект занятия по ФЦКМ «Путешествие на остров» для детей старшего дошкольного возраст с ЗПР (5-7 лет)

Автор: Кустова Галина Викторовна

Организация: МБДОУ детский сад № 2 «Солнышко»

Населенный пункт: Сахалинская область, г. Оха

Образовательная область «Познавательное развитие»

(Формирование целостной картины мира)

в группе старшего дошкольного возраста с ЗПР (5-7 лет)

Тема: «Путешествие на остров»

 

Цель: Сформировать представление детей о водном и воздушном транспорте и профессиях людей работающих на транспорте.

Задачи:

• Образовательные:
• Развивать умение детей различать водный и воздушный транспорт.
• - Формировать знания о транспорте, его видах.
• Воспитательные:
• Воспитывать познавательный интерес.
• -воспитывать любознательность, интерес к познанию окружающего мира;
• Развивающие:
• Развивать мыслительную деятельность, внимание.
• активизация и обогащение словаря: название воздушных профессий: капитан, матросы, пилот)

Оборудование: Магнитная доска, мольберты 2 шт., проектор, экран, ноутбук, портативная колонка, письмо, видеоролик о водном и воздушном транспорте, сундук 3 шт., гигантская мозаика, декорации: пальма, остров, 4 картинки с изображением воздушного транспорта, кораблики Воскобовича по количеству детей, картинки «Четвертый лишний» на каждого ребенка, простые карандаши, поддоны с песком на каждого ребенка, синие камушки.

 

Ход занятия:

Воспитатель:

Здравствуйте мои друзья!

Вас видеть очень рада я,

Письмо на почте получила

И в детский сад к вам поспешила.

Интересно от кого оно? Прочитаем? (показывает письмо).

Ответы: да.

Письмо от Лунтика.

Дорогие ребята! Пишет вам Лунтик. Я предлагаю вам отправиться в путешествие на загадочный остров. Чтобы попасть на остров нужно выполнить несколько заданий. Отправляйтесь поскорей. Жду от вас я новостей. Лунтик.

Воспитатель: Вы готовы отправиться в путешествие?

Ответы детей: Да.

Воспитатель: А на чем можно добраться до острова, как вы думаете, ведь остров окружен со всех сторон морем?

Ответы детей: на лодке, корабле.

Воспитатель: правильно. А вот и первое задание от Лунтика:

Чтобы вам облегчить путь,

Надо на экран взглянуть,

Фильм скорее посмотрите

И про транспорт расскажите.

Давайте ребята присядем и посмотрим (присаживаются на стульчики и смотрят ролик про водный транспорт)

Воспитатель: мы с вами посмотрели фильм.

• Какой транспорт мы увидели, назовите? (яхта, пароход, лодка, ледокол).
• Это какой вид транспорта? (водный)
• Почему их называют водными видами транспорта? (передвигаются по воде: вода - водный).
• Где можно встретить водный транспорт? (море, река, океан)
• Для чего используют водный транспорт? (Для перевозки грузов и пассажиров).
• Как называется место, куда приплывают корабли? (порт).

Воспитатель: Первое задание Лунтика мы выполнили. Замечательно.

А сейчас мы с вами отправляемся в порт.

(Под музыкальное сопровождение проходят к столам с корабликами Воскобовича)

Воспитатель:

Посмотрите, яхты яркие стоят в гости ждут к себе ребят.

Что такое! Вот беда, спущены все паруса.

Вы ребята поспешите, паруса все поднимите.

Посмотрите паруса на яхте разного цвета, надо взять детали нужного цвета и надеть на мачту. А затем по верху протянуть канат. Готовы. Приступаем.

Воспитатель: Молодцы. Справились и с этим заданием.

Воспитатель: Пора отравляться в путешествие на остров. А нас с вами уже ждет самый быстрый корабль. Он очень большого размера у него есть нос, палуба, мачта.

(Подходят к построенному из кубиков кораблю).

Воспитатель: скажите, а кто управляет кораблем?

Ответы: капитан.

Воспитатель: как называются люди, которые служат на корабле?

Ответы: матросы.

Воспитатель: сегодня я буду капитаном, а вы пассажиры. Проходите на палубу (это пол парохода). Занимайте места в каютах (это комната на пароходе), посмотрите в иллюминатор (иллюминатор это окно на пароходе). Все заняли свои места? Отправляемся на остров.

Гудок корабля.

Музыкальная песенка. Делают движения под песню «Капитан»

Воспитатель: Вижу землю, причаливаем к острову. Проходим на остров.

Воспитатель: посмотрите, сколько здесь много песка. Давайте оставим на острове отпечатки наших ладошек на память.

Воспитатель: посмотрите вот так чудо. Вот сундук, а он откуда?

Так это сундук с разноцветными камнями, наверно его выбросило штормом. А здесь записка от Лунтика.

На картинку посмотрите из камней её сложите.

Воспитатель: ну что сложим картинку?

Ответы: да

Воспитатель: А камни разного цвета и разной формы. Будьте внимательны.

Собирают гигантскую мозаику «Корабль»

Воспитатель: Молодцы. Что у вас получилось?

Ответы: Корабль

Воспитатель: Давайте назовём части корабля (нос, палуба, труба).

Воспитатель:

На острове мы побывали и картину мы собрали.

Как же нам попасть домой, что же делать ой-ой-ой!

Опять записка от Лунтика.

Чтоб домой облегчить путь,

Надо на экран взглянуть,

Фильм скорее посмотрите

и про транспорт расскажите.

Давайте ребята присядем и посмотрим (присаживаются на стульчики и смотрят ролик про воздушный транспорт)

Воспитатель: мы с вами посмотрели фильм, какой транспорт мы увидели, назовите? (самолет, вертолет, ракета, воздушный шар).

• Какой это вид транспорта? (воздушный).
• Почему их называют воздушным видом транспорта? (передвигаются по воздуху: воздух – воздушный).
• Для чего используют воздушный транспорт? (Для перевозки грузов и пассажиров).
• Кто управляет самолётом? (пилот).
• А где мы можем увидеть самолёты и вертолеты? (аэропорт, аэродром).

Воспитатель: правильно. Сейчас мы с вами будем наводить порядок на аэродроме. Запомнили, какой транспорт у нас на аэродроме. Какой?

Ответы детей: самолет, вертолет, ракета, воздушный шар.

Игра «Наведем порядок на аэродроме»

(На мольберте предметные картинки с изображением воздушного транспорта. Дети закрывают глаза, воспитатель убирает картинку. Дети должны угадать, чего не стало).

Воспитатель: А теперь закройте глаза (наступила ночь). Прошла ночь, и наступило утро. Откройте глаза, и посмотрите, какого транспорта не хватает.

Воспитатель: Хорошо, справились с заданием.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, здесь Лунтик играл и неправильно картинки собрал. Надо найти лишнюю картинку.

(Проходят к столам с карточками «Транспорт»)

Игра «Четвертый лишний»

(Ребёнок должен найти лишний транспорт, обосновать свой выбор и зачеркнуть). Например, на карточке: самолёт, вертолёт, ракета, пароход; Пароход – «Четвертый лишний», т. к. водный вид транспорт).

Воспитатель: Молодцы, справились.

Воспитатель: Поиграем немножко…

Пальчиковая игра «Самолет»

Я построю самолет,

(разводим руки широко в стороны)

Шлем надену — и в полет.

(показываем «шлем» над головой)

Сквозь волнистые туманы,

Полечу в другие страны,

(шевелим пальчиками)

Над морями и лесами,

Над горами и полями,

(делаем «брызгающие» движения пальцами)

Облечу весь шар земной.

(обхватываем воображаемый шар)

А потом вернусь домой.

(взмахивающие движения ладонями)

Воспитатель: Ребята, смотрите, вот опять сундук стоит, что ж такое в нем лежит? (Открывают там песок).

Воспитатель: да это же песок. Что же нам с ним делать? И тут записка от Лунтика.

Вы ребята поспешите, самолет скорей слепите.

Хвост и крылья и шасси нас домой скорей неси.

Воспитатель: Давайте подойдем к столам я песочек вам раздам, чтобы построить наши самолёты.

Лепка из кинетического песка «Самолет» (показ воспитателя)

Воспитатель: Молодцы. Красивые самолеты у вас получились. Ну а теперь пора домой.

Динамическая пауза

Самолёты загудели

(вращение перед грудью согнутыми в локтях руками),
Самолёты полетели

(руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо),
Правое крыло — вперёд.

Левое крыло — вперёд.

Раз, два, три, четыре —

Полетел наш самолёт.

Давайте все вместе изобразим голосом гул самолёта (Ууууууууууу!) .

На полянку тихо сели

Да и снова полетели.

(присесть, руки к коленям)

Давайте все вместе изобразим голосом гул самолёта (Ууууууууууу!).

(Летят к стульчикам и присаживаются)

Воспитатель: Вот мы и прилетели в детский сад.

Воспитатель: Мы сегодня с вами совершили путешествие на остров и вернулись в детский сад. Вам понравилось? А что мы с вами делали? Давайте вспомним, с каким транспортом мы познакомились?

Ответы: Водный и воздушный транспорт.

Воспитатель: А какой это транспорт водный, воздушный? (ответы детей)

Воспитатель: Лунтик в память о путешествии на остров приготовил вам медали «Юного путешественника» и надеется на скорую встречу с вами! До свидания.

Опубликовано: 17.02.2025