1. Ознакомить детей с представлением о воде, её свойствах.
2. Развивать умение последовательно излагать свои мысли, правильно строить свою речь, обогатить словарный запас, использовать в речи качественные прилагательные.
3. Вызывать интерес к природе, её явлениям, воспитывать бережное отношение к воде.
4. Развивать память, мышление.
5. Учить понимать причинно – следственные связи.

 

Оборудование: слайды с изображениями к сказке; Капелька из воздушного шарика; кресло для Капельки; стаканы с водой; емкости разной формы гуашь; лед; термос с кипятком; схемы состояний воды; схемы свойств воды; картинки к игре «Кому нужна вода?»; музыка Моцарта «Времена года»; настольная игра «Капитошка».

 

Организация и методика проведения

1 часть. Организационный момент.

Давайте возьмёмся за руки. Улыбнёмся друг другу, чтобы создать хорошее настроение.

Чтобы много узнать, нам с вами нужно быть внимательными, не кричать, слушать друг друга, поднимать руку. Спинки должны быть ровными и красивыми.

2 часть.

- Послушайте, я сейчас вам загадаю загадки. А вы должны быть внимательными и отгадать их.

Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли,
Чтоб варились кисели,
Чтобы не было беды –
Жить нельзя нам без ….

(Воды)

Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу.

(Вода)

- О чём эти загадки? (о воде) Значит о чём мы сегодня будем говорить? (о воде)

- Да сегодня ребята мы будем говорить о воде.

- Из чего состоит вода? Правильно, в ней много – много капелек, и одна такая капелька пришла к нам в гости, чтобы рассказать историю о том, как она путешествует.

3 часть. Рассказ сказки про капельку.

«Жила – была капелька. Как-то сидела она на тучке со своими подружками, но вдруг сверкнула молния и ударил гром. Капелька испугалась и, спрыгнув с тучки, полетела вниз вместе с другими капельками. Упав на землю, они образовали лужу. Теперь капелька со своими подружками стала купаться и веселиться в луже.

После того, как капелька оказалась на земле, не долго ей пришлось играть в луже. На улице стало холодать, лужу постепенно замёрзла – и капелька превратилась в льдинку. Её подружки нарядились в красивые платьишки и падали на землю уже снежинками. Скучно стало капельке, когда лужа замёрзла, ведь она теперь не могла двигаться.

Становилось всё теплее, и вскоре лужа растаяла, и капелька снова могла свободно плавать. Но дни становились всё жарче и жарче, солнышко припекало всё сильнее и сильнее, капелька стала очень лёгкой и полетела вверх, и в небе со своими подружками они образовали белое пушистое облако. Капелька сидела на своём облачке и мечтала вновь вернуться на землю.»

4 часть. Беседа по содержанию сказки.

- О чём эта сказка?

- Что интересного случилось с капелькой?

- Во что может превратиться капелька?

5 часть. Физкультминутка под музыку – массаж спины «Дождик».

Дети встают «паровозиком»

Дождик бегает по крыше - Бом, бом, бом! По весёлой звонкой крыше - Бом, бом, бом!	Похлопывание ладонями по спине
Дома, дома посидите - Бом, бом, бом! Никуда не выходите - Бом, бом, бом!	Постукивание пальцами
Почитайте, поиграйте - Бом, бом, бом! А уйду - тогда гуляйте - Бом, бом, бом!	Поколачивание кулачками
Дождик бегает по крыше - Бом, бом, бом! По весёлой звонкой крыше - Бом, бом, бом!	Поглаживание ладонями

Дети поворачиваются на 180 градусов и повторяют массаж

6 часть. Опыты

- Представьте, что наша комната научно–исследовательская лаборатория. Надо доказать, что снежинка, “паринка” и капелька родные сестры, нам нужно исследовать свойства воды.

Опыт №1: “Вода жидкая, может течь”

Дать детям 2 стакана: 1 – с водой, 2 – пустой. И предложить им перелить воду из одного стакана в другой. “Льется вода? Почему?”.

Вывод: вода жидкая, льется.

 

Опыт №2: “Вода прозрачная”

- Какого цвета вода? На столе у вас лежат полоски бумаги, с их помощью мы определим цвет воды. Сравните цвет воды и цвет каждой полоски. Можно ли сказать, что вода совпадает с одним из их цветов? (Нет). Какого же тогда цвета вода? (Бесцветная, прозрачная). Подумайте, как можно проверить прозрачность воды? (Посмотрите через стакан с водой).

 

Опыт №3 “У воды нет вкуса”

-Знаете ли вы вкус соли, сахара, лимона, лука? Попробуйте воду в стакане на вкус. Можно ли назвать воду соленой, горькой, сладкой, кислой? Ни один из знакомых вкусов нельзя отнести к воде.

Вывод: вода не имеет вкуса.

 

Опыт №4 “У воды нет запаха”

Когда мама печет пирожки и булочки, аппетитный запах вы почувствуете за дверями квартиры. Тонкий аромат издают цветы, духи. А понюхайте воду, чем она пахнет?

Вывод: вода не имеет запаха.

 

 

 

Опыт №5: “Вода не имеет формы”

Сравни форму воды в стакане, банке, бутылке. Если перелить воду в посуду другой формы, вода принимает форму этой посуды.

– Что можно сказать о форме воды?

Вывод: вода не имеет формы.

 

Опыт №6: “Лед – твердая вода”

Предложить детям взять в руки кусочки льда и проследить, как они тают. Что осталось на ладошке?

Вывод: лед, снег – тоже вода.

 

Опыт №7: “Пар – это тоже вода”

Взять термос с кипятком. Открыть его и показать детям пар. Над ним поставить стекло.

Вывод: пар – это тоже вода.

Можем ли мы сказать, что снежинка, капелька и “паринка” родные сестры? (Да) Почему?

Воспитатель выставляет схемы с разными состояниями воды и свойствами воды. Дети называют по схемам, какой бывает вода и ее свойства.

7 часть. Игра «Кому нужна вода?»

- Давайте поиграем в игру «Кому нужна вода?» - подойдите к столу.

- Посадим нашу Капельку на стол, а вы подберёте картинки «Кому нужна вода?», и почему вы так думаете? (дети по очереди выбирают картинки и объясняют)

8 часть. Итог занятия.

- Ребята, Капельке пора возвращаться на облако, к своим сестричкам, а на прощание давайте подарим ей стихотворение (читает ребенок):

В природе путешествует вода,

Она не исчезает никогда:

То в снег превратиться, то в лед,

Растает – и снова в поход!

По горным вершинам,

Широким долинам,

Вдруг в небо взовьется,

Дождем обернется,

Вокруг оглянитесь

В природу вглядитесь

Вас окружает везде и всегда

Эта волшебница – ВОДА!

 

Воспитатель «сажает» Капельку на облако, прикрепленное к потолку нитками. Дети машут на прощание руками.

Воспитатель: Не грустите, ребята, придет время, и прольется Капелька со своими подружками на землю теплым, ласковым дождем. Свершится маленькое чудо: взойдет трава, распустятся листочки на деревьях, расцветут цветы. И совершит это чудо маленькая Капелька.

Посмотрите, ребята, Капелька оставила нам подарок.

Воспитатель развязывает ленточку на коробке, в которой лежит игра «Капитошка», предлагает детям в нее поиграть.

 

 

Приложения: