Квест-игра по сказкам А.Алиша

Автор: Миннегалеева Ильмира Явдатовна

Организация: МБДОУ «Детский сад для детей раннего возраста №1 «Аист»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г.Азнакаево

Цель: воспитание творчески развитой личности дошкольников средствами приобщении детей к истокам культуры и традициям татарского народа на основе сказок А. Алиша. Интегрированные задачи:

Образовательные: Совершенствовать умение детей узнавать и называть сказки по литературным фрагментам, загадкам, иллюстрациям, ключевым словам.

Развивающие: Развивать и активизировать в речи детей название знакомых сказок, имена сказочных героев, образных выражений, сравнений; учить узнавать и называть персонажей из знакомых сказок по описанию. Развивать интонационную выразительность речи детей, память, мыслительные операции.

Воспитательные: Создать радостное настроение, вызвать положительные эмоции. Воспитывать любознательность, дружелюбие, желание прийти на помощь, вызвать у детей позитивные эмоции.

Предшествующая работа: Создание в группе условий для совместной театрализованной деятельности воспитателя с детьми, показ детям различных видов театра и чтение сказок, их драматизации, рассматривание иллюстраций, обсуждение содержания сказок, подвижные игры, просмотр и прослушивание сказок на видео и аудиозаписях.

Материалы и оборудование: Конверт с письмом; Лэпбук по сказкам, ноутбук.

Словарная работа: активизировать в речи детей слова-признаки предметов, свойства предметов (прилагательные), действия (глаголы).

Содержание:

Воспитатель: - Ребята, сегодня я хочу предложить вам совершить путешествие по сказкам А.Алиша. Вы хотите? Вы готовы? Только вот как нам с вами попасть в страну сказок? Давайте произнесем волшебные слова. (Дети произносят волшебные слова)

Пальчиковая игра “Замок”

Начинаем колдовать, двери в сказку открывать. (С силой сжимаем и разжимаем кулаки.)

Хоть замочек очень крепкий – (сложить ладони в замок)

Металлический и цепкий, (развести ладони и потянуть замок)

Мы его покрутим, (крутим “замочек”)

А потом три раза дунем, (вдох через нос 3 раза дунем)

Покачаем – раз, два, три.

Дверь, замочек, отопри! (Локти на уровне груди, ладони крепко прижать друг к другу, повороты “замочка” от себя.)

Двери открываются, сказка начинается.

Воспитатель: Теперь мы с вами можем отправляться в путь. Вот и паровоз подъехал, прицепляйтесь вагончики. Ребята, посмотрите, какой у нас поезд получился! Поехали.

(Дети едут за воспитателем, имитируя движение поезда).

1 остановка «Лесная»

Воспитатель: «Ой-ой-ой, мне кажется, кто-то плачет!». Слайд №1

(воспитатель выносит Куян кызы) или ИКТ (Куян кызы «говорит»)

Куян кызы: Я заблудилась! Не могу найти свою сказку.

Воспитатель: «Ну что же, ребята, поможем ей найти сказку?» Ответы детей

Садимся в волшебный поезд и отправляемся в путь.

• 2 Остановка «Сказочная». Дети, посмотрите, в этом домике живёт какая-то сказка, а в конверте, наверно, подсказка». Воспитатель открывает конверт: «А здесь загадка. Если вы отгадаете загадку, то мы узнаем, какая сказка здесь живёт».Если эта сказка, в которой живет Куян кызы, она обрадуется.

«В какой сказке А.Алиша гусь смог перехитрить лису?»

Ответы детей. Сказка «Гусь и лиса».

Воспитатель: Правильно, ребята. Сказка называется «Гусь и лиса». ( На экране фрагмент сказки.) Посмотрите, дети, на гуся. Как называется мужской национальный головной убор, бархатный жилет? (Дети с помощью воспитателя отвечают на вопросы).

- Тюбетейка, бархатный камзол.

Воспитатель: Давайте мы с вами поиграем в игру «Тюбетейка».

Воспитатель: Нам пора отправляться в дорогу, искать сказку Куян кызы. Прицепляйтесь, вагончики к поезду.

(Дети строятся в поезд и двигаются дальше).

Воспитатель: 3 остановка «Избушка». Слайд №2. На экране фрагмент сказки «Два петуха».

Воспитатель: Куян кызы, посмотри, это не твоя сказка?

Куян кызы: Я не знаю.

Воспитатель: О ком эта сказка? Какие были петухи? Как они себя вели, правильно? Что сделала бабушка, для того чтобы петушки изменили свое некрасивое поведение? Чему их учила бабушка? Удалось бабушке помирить двух петухов? Ребята, чему учит эта сказка?

(Рассказ, ответы детей)

В сказке «Два петуха» Абдулла Алиш призывает детей к умению дружить, ладить друг с другом, быть доброжелательными, слушаться старших.

Воспитатель: Посмотрите, ребята. У бабушки двух петухов красивый фартук. Давайте мы с вами тоже украсим фартуки.(Дети украшают фартуки). Куян кызы, эта сказка не твоя. Тогда скажем героям «До свидания» и поедем дальше. Вставайте, ребята. Поезд отправляется.

Воспитатель: 4 Остановка называется «Лесная опушка». Слайд №3.»Болтливая утка».

Воспитатель: О ком эта сказка? Что случилось в доме хозяина? Кого отправили животные за хозяином? Кого встретила болтливая утка первым? Потом кого встретила?

Как начинала свой разговор болтливая утка? Что случилось с уткой? Что спас дом хозяина от беды? Ребята, чему учит эта сказка?

(Рассказ, ответы детей)

Воспитатель: В сказке «Болтливая утка» А. Алиш призывает детей уметь хранить тайны, быть осторожными.

Воспитатель: Задание. Расставить героев по порядку. Дети расставляют героев сказки по порядку (на фланелеграфе).

Воспитатель: Куян кызы, эта сказка не твоя. Тогда скажем героям «До свидания» и поедем дальше. Вставайте, ребята. Поезд отправляется.

Воспитатель: 5 Остановка называется «Зайкина избушка». Слайд №5.

Воспитатель: Вот нашли мы сказку Куян кызы.

Куян кызы: Спасибо вам, ребятки, теперь я буду слушаться маму. До свидания, приезжайте ещё к нам в гости!

Воспитатель: А нам пора отправляться обратно в детский сад.

(Все садятся в поезд и возвращаются в детский сад).

Итог

В конце занятия воспитатель спрашивает у детей:

1. Понравилось вам путешествие?

2. Какому герою мы помогли?

3. В каких сказках побывали?

 

 

Опубликовано: 13.02.2025