Путешествие в город Математикоград

Автор: Селимова Арияна Алиэмсетовна

Организация: ГБДОУ №35

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Цель:обобщить и закрепить математические понятия. Вызвать интерес к математике.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять порядковый и обратный счет в пределах 10;

- закреплять умение находить в числовом ряду число и соседние с ним числа;

- закреплять умение группировать предметы по разным признакам;

- закреплять умение ориентироваться на листе бумаги;

- закреплять знания названий дней недели, их последовательность;

- закреплять умение детей соотносить величину предметов по длине и цвету.

Развивающие:

- закреплять умение ориентироваться по картам-схемам;

- развивать логическое мышление, внимание, память.

Воспитательные:

- воспитывать у детей желание откликаться на просьбу о помощи;

- воспитывать самостоятельность, желание доводить начатое дело до конца.

 

Оборудование и материалы: воздушный шар, конверт с письмом и разрезной картинкой волшебника, шкатулка с призами, карточки с цифрами от 0 до 10, мяч, карты – схемы, палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, «ключи» из картона разных размеров, интерактивная доска, ноутбук, презентация.

 

Предварительная работа:

- игры с палочки Кюизенера,

- игры с блоки Дьенеша,

- игры на ориентировку в пространстве.

 

Ход занятия

 

Дети входят в группу, встают полукругом

Приветствие «Наша группа»

 

Дружба крепкая у нас, ею мы гордимся!

Вместе учимся, играем, вместе отдыхаем!

Ну, а если у кого-то приключится вдруг беда,

Огорчаться нет причины, мы поможем всем всегда!

Если радость у кого-то, вместе радуемся мы!

Потому что в нашей группе все заботливы, дружны!

 

Дети берутся за руки и смотрят друг на друга с улыбкой

 

Воспитатель: Ребята, у всех хорошее настроение? Поздороваемся с нашими гостями и подарим им наши улыбки.

Дети здороваются.

В группе висит под потолком шар, к ниточке которого привязан конверт. В конверте письмо и разрезная картинка «Профессор–Математик»

 

Воспитатель: Ребята, вы ничего не видите в группе?

 

Обращаю внимание детей на воздушный шар с привязанным конвертом,

конверт не подписан.

Ответы детей

Воспитатель: Конверт, а что написано на конверте?

Снимаю конверт с шара.

Ответы детей

 

Воспитатель:Только нарисованыцифры и геометрические фигуры.Ребята, хотитеоткрыть конверт и узнать от кого он?

Ответы детей

Открываю конверт, в нем находится разрезная картинка и письмо

 

Воспитатель:Как вы думаете, чтоэто?

Ответы детей

 

Воспитатель: Верно, это разрезная картинка. Ребята,что нужно сделать, чтобы узнать от кого это письмо?

 

Ответы детей

Дети собирают картинку на столе

Воспитатель: Ребята, как вы думаете кто это?

Ответы детей

 

Воспитатель: Все ясно! Это написал нам Профессор-Математик!

 

Воспитатель: Хотите узнать, что написано в письме?

Ответы детей

 

Воспитатель читает письмо:«Здравствуйте, дорогие ребята! Я Профессор-Математик! Живу в городе Математикограде. Все жители моего города загрустили, потому что никак не могут справиться с математическими заданиями. Ребята, вы сообразительные, внимательные и не боитесь трудностей, помогите нам, пожалуйста!За каждое правильно выполненное задание, вы будете получать ключи, которые я положил на стол. Они вам пригодятся в конце путешествия».

Воспитатель: Ребята, хотите помочь жителям города Математикограда?

Ответы детей

Воспитатель: Ребята, поспешим на помощь.

Дети проходят и садятся на стулья

Дидактическая игра «Лови, бросай, дни недели называй»

 

Воспитатель: Жители города забыли названия дней недели. Поможем жителям вспомнить дни недели?

Ответы детей

 

Воспитатель: Я буду бросать мяч, задавая вопрос, тот, кому я бросила мяч, отвечает на вопрос и возвращает мяч мне: «Сколько дней в неделе?», «Сколько выходных?», «Какой день недели сегодня?», «Какой день недели будет завтра?», «Какой день недели был вчера?», «Назови день недели после четверга?», «Назови день недели между четвергом и субботой?».

 

Воспитатель: Молодцы! Все справились с заданием и вы получаете ключ.

 

Ребенок прикрепляет ключ на мольберт

 

Воспитатель:Ребята, хотите продолжить наше путешествие?

Ответы детей

Дети переходят к столу

Воспитатель:Ребята, как вы думаете, где мы оказались?

Ответы детей

Воспитатель: Верно,ребята, мы оказались на улице «Геометрических Фигур».

Слайд №1

На слайде улица из геометрических фигур, несколько домов не достроены

 

Воспитатель: Ребята, что вы видите на слайде?

Ответы детей

 

Воспитатель:Ребята, вы хотите помочь жителям города?Необходимо достроить их дома с помощью карты–схемы из геометрических фигур.

 

Дидактическое упражнение «Построй дом с помощью карты-схемы из блоков Дьенеша»

Дети за столом выполняют задание

 

Воспитатель: Ребята, из каких геометрических фигур состоят ваши дома?Крыша?Какого они цвета?

Ответы детей

Слайд №2

Достроенные дома

 

Воспитатель:А достроенные дома вы можете посмотреть на экране и сравнить.Молодцы, вы справились с заданием. Нам достался еще один ключ от Профессора-Математика.

 

Ребенок прикрепляет ключ на мольберт

 

Воспитатель: Перед тем, как продолжим наше путешествие, я предлагаю вам немного отдохнуть и сделать веселую зарядку!

Физкультминутка

Видишь, бабочка летает,	(Машем руками-крылышками.)
На лугу цветы считает.	(Считаем пальчиком.)
Раз, два, три, четыре, пять.	(Хлопки в ладоши.)
Ох, считать, не сосчитать!	(Прыжки на месте.)
За день, за два и за месяц…	(Шагаем на месте.)
Шесть, семь, восемь, девять, десять!	(Хлопки в ладоши.)
Даже мудрая пчела	(Машем руками-крылышками.)
Сосчитать бы не смогла!	(Считаем пальчиком.)

 

 

Воспитатель: Здорово отдохнули, хотите продолжить дальше наше путешествие?

 

Ответы детей

Воспитатель: Тогда в путь!

Дети подходят к столу и садятся.

На столе лежат цифры.

 

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, где мы с вами оказались?

Ответы детей

 

Воспитатель:Верно, мы оказались на улице «Цифр и чисел». Чтобыполучить следующий ключ, нам необходимо выполнить задание и помочь жителям города. Посмотрите, ребята, на столе все цифры перепутаны. Мы можем выложитьвсе цифры правильно, в порядке возрастания.

Дидактическое упражнение «Выложи цифры в порядке возрастания»

Работа детей за столами

 

Воспитатель:А проверить себя вы можете, посмотрев на экран. Сравните, все ли у вас так?

 

Слайд №3

Числовой ряд на экране

 

Воспитатель:Предлагаюдетямпосчитать в прямом порядке; в обратном порядке; назвать соседей чисел; назвать какая цифра находится между цифрами.

Воспитатель: И с этим заданием вы справились! Вот награда!

 

Ребенок прикрепляет ключ на мольберт

 

Воспитатель: Ребята, хотите продолжить наше путешествие?

Ответы детей

Дети переходят к следующему столу

 

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, на какую улицу мы попали?

Ответы детей

Воспитатель: Верно,мы попалина улицу «Волшебных палочек».Ребята, жители города Математикограда грустят потому, что не могут построить лесенку из 10 палочек, от самой высокой палочки, до самой низкой.Поможем?

Ответы детей

Слайд №4

На экране появляется лесенкаиз палочек Кюизенера

 

Воспитатель:А проверить себя вы можете, посмотрев на экран. Сравните, все ли у вас так?

 

Ответы детей

 

Воспитатель:Предлагаю назвать палочки, определить какие они по счету?

Ответы детей

 

Воспитатель: Вот какие молодцы и с этим заданием справились! Получите награду!

 

Ребенок прикрепляет ключ на мольберт

Зрительная гимнастика

 

Воспитатель:Пока мы занимались, наши глаза устали. А чтобы наши глаза отдохнули, проведем гимнастику для глаз.

Дети снимают очки

 

Воспитатель: Ребята, повернитесь лицом к доске. Во время выполнения гимнастики для глаз, голова неподвижна, выполняем только глазами. Смотрим на слайд.

 

После выполнения зрительной гимнастики дети одевают очки

 

Воспитатель:Ребята, хотите продолжить наше путешествие?

Ответы детей

Дети переходят к следующему столу

 

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, на какую улицу мы попали?

Ответы детей

Воспитатель: Верно,мы попалина улицу «Знайка».

 

Дидактическое упражнение «Ориентировка в пространстве»

Дети садятся за столы

 

Воспитатель: Я буду называть место расположениягеометрическойфигуры на листе бумаги, а вы отвечать, как называется эта геометрическая фигура.

 

Воспитательпредлагает найти геометрические фигуры:в центре листа, в левом верхнем углу, в правом нижнем углу,в правом верхнем углу,в левом нижнем углу

 

Воспитатель: Молодцы, ребята,и это задание вы выполнили!

 

Ребенок прикрепляет ключ на мольберт

 

Воспитатель: Ну вот мы и справились со всеми заданиями! Как вы думаете, у нас получилось помочь жителям города Математикоград?

Ответы детей

 

Воспитатель: Ребята, где мы с вами побывали?Чем мы с вами занимались?Что вам понравилось больше всего?

Ответы детей

Слайд №5

Звучит голосовое письмо от Профессора-Математика

 

Профессор-Математик: Ребята, большое вам спасибо за вашу помощь! Мне очень понравилось, как вы выполняли все задания, что вы все были дружные и внимательные! Вы помогли жителям города! Я хочу вас наградить. Отправляю вам волшебную шкатулку, в ней находится для вас мой подарок. Но открыть ее, вы сможете, подобрав правильный ключ.

 

Дети подбирают ключ к замку, открывают шкатулку,

в которой находятся медали

 

Воспитатель: Ребята, вам дарит медалиПрофессор-Математик.Что мы ему скажем?

 

Дети благодарят профессора

Раздаю медали

 

Воспитатель:Я очень рада, что вы подружились с Профессором-Математиком и жителями города.Надеюсь, что мы еще не раз побываем у них в гостях.Наше занятие окончено! До свидания!

Опубликовано: 13.02.2025