№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап (7 минут)

Организовать и замотивировать детей.

- Ребята, встанем дружно вместе в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Дружно за руки возьмёмся,

И друг – другу улыбнемся.

- Ребята, придя сегодня в группу, я обнаружила на окне конверт, на котором написано: для детей группы «Солнышко». Пришло это письмо из леса, но от кого – загадка. Давайте разгадаем загадку, и может быть, тогда мы узнаем, кто же прислал это письмо:

- Кто приносит на хвосте много разных новостей?

Всем расскажет все до срока белобокая ….

-А сейчас откроем конверт и узнаем, что все - таки в нем.

«Дорогие ребята! Приглашаю Вас в увлекательное путешествие, в котором вы узнаете много интересного о нас, зимующих птицах, а самое главное – поможете нам перезимовать. А чтобы путешествие было интересным, выполняйте мои задания! Готовы?»

Присаживайтесь на стулья.

-Наверное, вы уже заметили картинки на доске, давайте посмотрим, что на них изображено.

-А почему вы думаете, что это птицы?

-А сейчас я предлагаю вам отгадать загадки:

- Чик-чирик, чик-чирик, с чердака несется крик.

Что же это за чудак, что шумит на весь чердак?

- Воробей – это маленькая, неунывающая и неприхотливая птичка. Воробьи летают большими стайками, их можно увидеть каждый день у домов, на деревьях. Воробьи приносят большую пользу, спасая сады и огороды от вредителей.

- Послушайте какой звук издает воробей.

- Он живет на площадях, на деревьях и ветвях.

Он воркует, не поет, бодро семечки клюет.

- Голубь — это птица с небольшой головой, тонким клювом и короткими ногами, у него красивые, длинные крылья. Голуби живут вблизи домов людей. Питаются хлебными крошками, семенами трав, зернышками.

- Послушайте какой звук издает голубь.

- Что блестит, не пропущу, все в гнездо к себе тащу.

Длиннохвоста, белобока... догадались? Я…

- Сорока - белобокая, длиннохвостая, непоседа. Она очень любопытная. Увидит что-нибудь блестящее, монетку, стёклышко, схватит, и утащит в своё гнездо.

- Послушайте, как трещит сорока.

- Перья черные летят, всюду каркают, кричат.

Что за важная персона? Это черная…

- У вороны большие, сильные лапы, ходит она большими шагами. Клюв крепкий и большой.

- Послушайте, как ворона каркает.

- Он на дереве сидит, все стучит, стучит, стучит

Ищет он жучков в коре, чтоб обед добыть себе.

- Дятел - крупная птица с пёстрым оперением, а на голове красная шапочка. Клюв прочный, острый. Дятла называют лесным доктором. Почему их так называют?

- Послушайте, как стучит дятел.

- Хоть поменьше воробья, не боюсь зимы и я,

Всем известная вам птичка. А зовут меня…

- Синица – это небольшая птичка с желтеньким брюшком, а на голове чёрная шапочка. Это очень шустрые и бойкие птички. В поисках еды они прилетают к жилью человека.

- Послушайте, как синичка поёт.

- Птицы по деревьям скачут, веселятся и не плачут.

С красной грудкою один, и зовется он...

- Снегирь – самая зимняя птичка. Когда выпадает снег, снегирь повсюду становится очень заметным, благодаря своей красной грудке.

- Послушайте, как снегирь поёт.

- Это что за птицы вид: клювом шишки потрошит.

Да и клюв совсем не прост. Догадались, это…

- У клеста удивительный клюв – напоминает щипцы: толстый, сплюснутый по бокам, а на конце устроен так, что верхняя и нижняя части его перекрещиваются. Таким клювом легко раздвинуть чешуйки шишки и достать семена. А удивляет еще и то, что птенцов они выводят зимой, в самые трескучие январские морозы.

- Эти птички с хохолком

И красивые притом,

На рябину прилетели.

Птички эти — …

- Свиристель — это крупная, очень красивая птица с хохолком на голове и чёрным пятнышком на горле, а тёмный хвостик заканчивается жёлтой полоской. Название птицы «Свиристель» означает кричать, «свистеть».

Словесный.

Групповая.

Игра-приветствие.

Сюрпризный момент.

Письмо от сороки.

Наглядный.

Загадки.

Прослушивание аудио записи.

Прослушивание аудио записи.

Прослушивание аудио записи.

Прослушивание аудио записи.

Прослушивание аудио записи.

Прослушивание аудио записи.

Прослушивание аудио записи.

(дети встают в круг)

(каждый ребёнок показывает сначала на себя, затем на товарища)

(дети берутся за руки)

(улыбаются друг - другу)

Внимательно слушают.

-Сорока

(слушают)

-Да!

-Птицы.

-Тело покрыто перьями, есть крылья, они умеют летать.

-Воробей.

-Голубь

-Сорока.

-Ворона.

-Дятел.

- Они спасают деревья от вредителей.

-Синичка.

-Снегирь

-Клест

-Свиристели

Внимание активировано, вызван интерес к дальнейшей деятельности.

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы (5 минут)

Постановка проблемы перед детьми

-А как мы назовем этих птиц общим словом?

-Как вы думаете почему?

-Ребята как вы думаете, зимой птицам трудно?

-Зимующие птицы не боятся морозов, они много летают и сами стараются добывать еду даже в самую холодную погоду. Они отыскивают насекомых, спрятавшихся в трещины коры, в щелях домов и заборов, отыскивают плоды и семена лиственных растений, шишки хвойных деревьев с семенами.

Но иногда за короткий зимний день птицы не успевают найти корм в достаточном количестве, особенно в метели, морозы, а также после оттепелей, когда на ветках деревьев и кустарников ледяная корка, и тогда наша с вами зимняя подкормка спасает их от гибели. Они прилетают к нашим жилищам за помощью.

-Ребята, а мы с вами можем помочь птицам перезимовать? что для этого нужно?

-Всё правильно. Еда с нашего стола для птиц не годится. Для корма птицам пригодны семена различных растений: подсолнуха, дыни, арбуза.

Овёс, пшено клюют только воробьи, для них также годятся хлебные крошки. Синицы, кроме семян, любят сырое несолёное сало или мясо. Вороны – всеядные птицы. Если оставить сырое яйцо, ворона самостоятельно проделает в нем отверстие, выпьет содержимое, а скорлупу съест. Не побрезгует она и творогом. Снегири предпочитают ягоды рябины, облепихи, барбариса, семечки арбуза, тыквы. Голуби любят крупу и хлеб. Клёст очень любит еловые и сосновые шишки, крепкий клюв крестом ловко шелушит шишки.

-А сейчас мы с вами немного отдохнем.

Физкультминутка

Тихо, тихо, как во сне,

Падает на землю снег.

С неба все скользят пушинки –

Серебристые снежинки.

Кружатся над головою

Каруселью снеговою.

На снегу-то, посмотри –

С красной грудкой снегири.

Дидактическая игра на внимание «Какая птичка улетела?»

(На доске — пять картинок с изображением зимующих птиц. Дети закрывают глаза, а воспитатель незаметно убирает одну картинку и спрашивает детей: «Какая птичка улетела?»)

Словесный.

Групповая.

Проблемная ситуация.

Физ. минутка.

Дидактическая игра.

-Зимующие

- Это птицы, которые с наступлением холодов не улетают в теплые края, а остаются зимовать в родных краях.

-Да.

(слушают)

-Да, нужно птиц подкармливать, надо мастерить кормушки.

(слушают)

(медленно приседают)

(встают)

(кружатся)

(приседают)

Дети поняли цель занятия.

Развивается взаимопонимание и сотрудничество между детьми и педагогом.

2.2.

Этап ознакомления с материалом (5 минут)

Познакомить детей с предстоящей деятельностью.

Сейчас мы с вами поиграем в игру «Прилетели птицы». Я буду называть только птиц, но если вдруг ошибусь, и вы услышите что-то другое, то нужно хлопать в ладоши. Начинаем:

-Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и клесты

Что неправильно и почему?

-Прилетели птицы: голуби, синицы, сороки, вороны, дятлы, макароны

Что неправильно и почему?

-Прилетели птицы: голуби, лисицы

Что неправильно и почему?

-Прилетели птицы: голуби, синицы, вороны, комары

Что неправильно и почему?

Беседа. Словесный метод.

(Хлопают)

-Мухи — это насекомые.

(Хлопают)

Макароны — это продукты.

(Хлопают)

Лисицы — это животные.

(Хлопают)

Комары — это насекомые.

Дети знакомы с содержанием деятельности. Внимательно слушают.

Развивается мышление.

2.3.

Этап практического решения проблемы (10 минут)

Выполнение практического задания.

-Дадим нашим глазкам отдохнуть (головой не крутим, за птичкой наблюдаем только глазками).

Длиннохвостая сорока
Хлопотунья белобока.
По лесу летает
Вести собирает.
Вправо-влево, вправо-влево
Все летает то и дело.
С веточки на веточку
Отлетает чуточку.
Вверх и вниз, верх и вниз.
Лишь смотреть ты не ленись.
Затрещит и застрекочет,
Будто кто ее щекочет.
Ну, сорока – егоза,
Мы зажмурили глаза.
Поскорей улетай
Ты нам больше не мешай.

-Сейчас мы с вами поиграем. На столе лежат картинки птиц, подойдите, пожалуйста, и возьмите ту птицу, которая вам понравилась.

-Представьте, ребята, что вы птицы. Я читаю стихотворение, та птица, которая услышит о себе «прилетает» на «кормушку».

Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли.

В гости в первый день недели,

К нам синицы прилетели,

А во вторник, посмотри,

Прилетели снегири.

Три вороны были в среду,

Мы не ждали их к обеду,

А в четверг со всех краёв

Стая жадных воробьёв.

В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей,

А в субботу на пирог

Налетели семь сорок.

В воскресенье, в воскресенье

Было общее веселье.

Наглядный.

Групповая.

Беседа.

Гимнастика для глаз «Сорока»

Дидактическая подвижная игра «На кормушку прилетели».

(Следят глазами за движением
птицы «далеко - близко» 6- 8 раз;
двигают глазами вправо-влево 6-8 раз;
двигают глазами вверх-вниз 6-8 раз;
следят глазами по кругу в одну и другую
сторону;
моргают и зажмуривают глаза)

Подходят, берут птицу и «летают» по группе.

Внимательно слушают. Участвуют в игре.

Закрепляются знания о зимующих птицах.

Продолжает развиваться взаимопонимание и сотрудничество между педагогом и детьми.

3.

Заключительный этап (3 минуты)

Подвести итоги.

-Итак, ребята, какие птицы у нас на кормушке.

-А как их назвать одним словом?

-Настало время выполнить последнее задание Сороки:

-Как называют птиц, которые не улетают в теплые края?

-Почему зимой многие звери и птицы из лесной чащи жмутся к человеческому жилью?

-Какая птица выводит птенцов зимой?

-Кого называют «доктором лесного царства»?

-Почему зимой нужно подкармливать птиц?

-Про какую птицу говорят, что она воркует?

-У какой птицы снежное имя?

-Понравилось вам путешествие?

«Дорогие ребята! Сегодня вы успешно выполнили все мои задания, узнали о том, какие мы, птицы, разные, какую пользу приносим, и о том, как вы можете помочь нам. Надеюсь, вы будете заботиться о нас всю зиму. Передаю вам, друзья, небольшие подарки. Ваша Сорока».

-Не будем забывать о зимующих птицах, будем подкармливать их зимой, и спасем, возможно, не одну птицу. Я предлагаю изготовить кормушки дома вместе с родителями, чтобы развесить их на участке и подкармливать птиц. А летом птицы будут помогать нам, они будут поедать насекомых – вредителей и продолжать охранять сады, парки, леса.

Словесный.

Задание Сороки: «Не зевай – на вопросы отвечай!».

Рефлексия.

Вторая часть письма Сороки.

Подведение итогов.

-Синицы, снегири, вороны, воробьи, голубь и сороки.

-Зимующие.

-Зимующие.

-Легче найти пищу.

-Клест.

-Дятла.

-Зимой корма птицам не хватает.

-Голубь.

-У снегиря.

(ответы.)

(принимают подарки от Сороки)

Закрепляются знания о зимующих птицах.