Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром для старшей группы детей по теме «Грибное царство»

Автор: Эскиева Асет Абдулбакиевна

Организация: ГБОУ Школа №1236

Населенный пункт: г.Москва

Цели:

• Ознакомить детей с миром грибов, их разнообразием и значением в природе.
• Развивать у детей навыки наблюдения, внимательности и анализа.
• Способствовать формированию экологической культуры и бережного отношения к природе.

Задачи:

Обучить детей различать съедобные и ядовитые грибы.

Расширить знания о местах произрастания грибов и их роли в экосистеме.

Воспитать интерес к природным объектам и желание изучать окружающий мир.

Ход занятия:

Вводная часть. Начать занятие можно с вводной беседы о грибах. Педагог задаёт вопросы, чтобы выяснить, что уже известно детям о грибах: «Что такое грибы?», «Какие грибы вы знаете?», «Где растут грибы?». Дети могут назвать несколько видов грибов и рассказать о своих впечатлениях от сборов грибов, если таковые у них есть.

Основная часть. На этом этапе можно использовать различные методы: рассказ, беседа, наблюдение и практическая деятельность. Педагог показывает фотографии или иллюстрации различных грибов (съедобные и несъедобные), рассказывает об их особенностях и значении. Можно создать игровую ситуацию, в которой дети должны отделять съедобные грибы от ядовитых по изображениям. Это активизирует их внимание и развивает навыки классификации. Педагог может предложить детям разделить грибы на группы: большие и маленькие, летние и зимние. Это не только позволит детям понять разнообразие грибов, но и натолкнёт на размышления о том, как природа организует жизнь.

Педагог может провести викторину или конкурс, где дети должны будут ответить на вопросы о грибах, показывая, что они запомнили. Вопросы могут включать: «Какой гриб обладает самым ярким цветом?», «Назовите два съедобных гриба?» или «Какой гриб встречается в наших лесах чаще всего?». Важно также обсудить, чем именно грибы полезны для человека и природы, например, их роль в пищевой цепи и в улучшении почвы.

Практическая часть занятия. Если есть возможность, организовать небольшую экскурсию в лес или парк, где дети могут увидеть грибы в естественной среде обитания. Если же вы находитесь в помещении, можно использовать материалы декоративного характера, такие как искусственные грибы или заранее собранные образцы. Дети могут попробовать нарисовать любимые грибы или сделать аппликации. Работа с натуральными образцами грибов, если имеется такая возможность, предлагает детям уникальный опыт. Тактильные ощущения, запахи, внешний вид поможет им изучить не только эстетические качества грибов, но и их биологические особенности. Педагог может задать вопросы, побуждающие к обсуждению: «Почему есть грибы, которые растут только в определённое время года?». Это не только приведёт к любопытным дискуссиям, но и поможет детям укрепить связь с природой.

После изучения грибов, дети могут создать свои художественные работы: нарисовать грибы, создать аппликации из бумаги, слепить грибы из пластилина или даже провести эксперимент с натурой, собрав красивые листья и грибы из леса и создав из них коллаж. Это не только развивает творческие способности, но и даёт возможность проиллюстрировать свои знания о грибах.

Заключительная часть. Педагог предлагает детям рассказать, что они узнали о грибах, какие грибы им понравились, а также проверить их знания через вопросы-игры. Например, можно задать вопрос: «Какой гриб растёт в лесу и имеет красную шляпку с белыми точками?» Дети могут активно отвечать, а педагог поощряет правильные ответы. Занятие «Грибное царство» призвано не только познакомить детей с миром грибов, но и развить у них любовь к природе и желание изучать её. Это создаёт основу для дальнейшего углубленного изучения экологии и биологии, формируя у детей умение наблюдать, анализировать и бережно относиться к окружающему миру.

Методические рекомендации: Важно создать интересную и доброжелательную атмосферу. Использование визуальных материалов (иллюстраций, моделей) поможет детям лучше усвоить информацию. Также стоит разнообразить методы работы, чтобы каждый ребёнок мог проявить свою активность. После занятия рекомендуется провести беседу с родителями о том, что новенького узнали дети, чтобы поддерживать интерес к теме и вне стен детского сада. Такой подход позволит детям не только получить новые знания о грибах, но и сформировать ответственное отношение к природе.

 

Опубликовано: 06.02.2025