Задачи:

Образовательные:

Закреплять умения соблюдать правила подвижной игры и эстафеты.

Закреплять знания детей о русской народной сказки «Гуси – лебеди».

Совершенствовать у детей аппликативные способности: учить наносить на заготовку из ткани необходимое количество клея, приклеивать деталь к основе ровно (вертикально или горизонтально), пользоваться салфеткой, следить за порядком на рабочем столе во время работы.

Расширять кругозор детей о молоке и молочных продуктах.

 

Развивающие:

Развивать у детей умение ориентироваться на местности по карте – схеме, определять направление маршрута.

Продолжать формировать у детей координацию движений, быстроту, внимательность, находчивость.

Развивать познавательный интерес к исследовательской деятельности, желание познать новое.

Развивать мелкую моторику пальцев рук и вербально - двигательную координацию.

 

Воспитательные:

Доставить детям радость и удовольствие от игр на свежем воздухе.

Воспитывать смекалку и взаимовыручку.

Формировать у детей осознанное отношение к здоровому питанию.

 

 

Предварительная работа:

Беседа «Значение молочных продуктов в жизни человека», дидактические игры – "Четвертый лишний", "Молочные продукты", "Назови и покажи", "Угадай, о чем спрошу", знакомство с русскими народными пословицами и поговорками о молоке, чтение русской народной сказки "Гуси-Лебеди", изучение свойств ткани. Разучивание подвижных игр «Гуси-Лебеди», «Ёжик и яблоко», ОРУ с ложками.

 

Оборудование: маршрутный лист, пазлы карты, сундук, ложки, свёрток с загадками, видео – письмо от Бабы-Яги, печка, пирожки, ориентиры, ухватки - варежки, яблоня, яблоко, шапочка ёжика, веревка, обруч. Кувшин, русская народная музыка, лопатки, контейнер с кладом, планшет.

Стол, пластиковые стаканчики по количеству детей, молочные продукты (молоко, кефир, йогурт, сметана, ряженка), салфетки в салфетнице; розетки с клеем ПВА, клеевые кисточки, салфетки, клеенки, тканевые заготовки-полоски, картонные основы по количеству детей, незаконченная заготовка лоскутного одеяла, аудиозапись спокойной музыки для выполнения аппликации, usb-колонка.

 

Дети входят под русскую народную музыку в музыкальный зал, где уже стоит сундук.

Построение детей в шеренгу. На сундуке написано «Сундучок открываешь - в сказку попадаешь».

Инструктор по физической культуре:

Здравствуйте, ребята.

Дети:

Здравствуйте!

Инструктор по физической культуре:

Ребята, а что это за сундук? Давайте прочитаем, что на нем написано (дети читают).

Инструктор по физической культуре:

Как же нам узнать, что внутри?

(Дети предлагают открыть сундук)

Инструктор по физической культуре:

Сундучок открываем – в сказку попадаем.

Ребята, здесь что-то написано…

Отгадаешь все загадки, очутишься в русской народной сказке.

Хотите попасть в сказку? (Ответы детей)

Посмотрим, как хорошо вы знаете героев русских народных сказок.

(Ответы показываются на картинках)

Загадки

1. Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне.
(Емеля)
из русской народной сказки «По щучьему веленью»

 

2.Жизнь её не весела:

На болоте век жила.

Прилетела к ней стрела,

Но Иванушка пришел,

Со стрелой её нашел.

(Царевна-лягушка)

из русской народной сказки «Царевна–лягушка»

 

3.Не доглядела за братом сестрица,

И долго искала мальчишку она.

Помогла ей волшебная речка,

Пирожков испекла русская печка.

От птиц под яблоней укрывалась с братом.

Из какой сказки эти ребята?

(Гуси- Лебеди)

из русской народной сказки «Гуси-Лебеди»

Интересно, в какую из этих сказок мы попадем?

 

Под музыку в зал заходят герои сказки

 

Алёнушка:

Здравствуйте, ребята!

Иванушка:

Здравствуйте, взрослые!

Алёнушка:

Отец с матерью поехали на работу, а мне велели за братцем присматривать. Обещали платочек мне купить. Скучно нам с Ивашкой стало, к вам в гости решили прийти, поиграть, повеселиться. Так может быстрее время пройдёт, и родители скорее вернутся.

 

Инструктор по физической культуре:

Ребята, кто же это и из какой сказки они к нам пришли. (Предположения детей)

Правильно, это Алёнушка и братец Иванушка из сказки «Гуси-лебеди».

Ну, что же гости дорогие, во время вы пришли. Мы с ребятами решили в путешествие по вашей сказке. Поможете нам? Я думаю, это будет интересно и увлекательно?

 

Алёнушка:

Мы не с пустыми руками к вам пришли,

А русские народные ложки принесли.

 

Инструктор по физической культуре:

Спасибо, Иванушка, они нам понадобятся.

 

Дети в колонне по одному выполняют:

- ходьба,

- бег,

- подскоки,

- бег с захлестыванием голени,

- ходьба с дыханием.

 

Перестроение из колонны по одному в колонну по3.

ОРУ с ложками под русскую народную музыку.

Упр.1

И.п.- о.с., правая рука вверху.

1- правую руку вниз, левую вверх с ударом ложками перед собой,

2- вернуться в и.п. с ударом ложками перед собой.

 

Упр.2

И.п.- ноги врозь, руки на поясе.

1-2- наклон вправо, руки вверх два удара в ложки,

3-4- и.п.,

5-6- наклон влево, руки вверх два удара в ложки,

7-8-и.п.

 

Упр.3

И.п.- о.с., руки на поясе.

1-2- наклон к правой ноге, ногу выставить на пятку вперёд – в сторону, два удара в ложки у носка правой ноги,

3-4- и.п.,

5-8- тоже к левой ноге.

 

Упр.4

И.п.- о.с., руки на поясе.

1- поднять согнутую правую ногу, удар в ложки под коленом,

2- и.п.,

3-4- тоже левой ногой.

 

Упр.5

И.п.- о.с., руки вверху.

Повороты на 90 градусов с прыжками и ударами в ложки.

Звучит музыка, влетают «гуси-лебеди», роняют маршрутный лист и уносят Иванушку, Алёнушка плачет.

Включается видеописьмо от Бабы Яги.

Видео-письмо от Бабы-Яги:

Аленка, говорила тебе мать, береги братца, не ходи со двора, будь умницей! А ты, загулялась, заигралась, в гости в сад пришла. Не видать тебе братца!

 

Инструктор по физической культуре:

Ребята, какая беда случилась! Заигралась Алёнка, забыла про наказы родительские… Не углядела за братцем. Что же нам делать?

(Ответы детей. Надо помочь. Надо идти братца выручать)

Ребята, посмотрите. Гуси когда влетели, обронили что-то…. (дети рассматривают находку).

Инструктор по физической культуре:

Это маршрутный лист по сказке «Гуси – лебеди».

Вы готовы помочь Алёнушке отыскать братца? (Ответы детей)

Дети рассматривают маршрутный лист и следуют маршруту.

Инструктор по физической культуре:

Ну что же приступим к следованию по маршрутному листу.

1 станция «Печка»

 

Игра-эстафета «Перенеси пирожок»

Условия игры: освободить печку от пирожков.

Дети делятся на две команды и строятся в колонны. Надо перенести пирожок из печки, преодолевая полосу препятствий. Пирожок берут рукавицами – прихватками, передовая их следующему игроку.

Выполнив все задания, дети в печке находят часть от карты.

 

Инструктор по физической культуре:

Ребята, вот вы и справились с первым заданием. Не знаю пока, что мы с вами нашли в печке, но возьмём с собой, вдруг пригодится. Давайте следовать дальше по нашему маршруту.

Дети рассматривают маршрутный лист и следуют по маршруту в коридор.

2 станция «Яблоня»

Подвижная игра «Ёжик и яблоко»

Считалка:

Раз, два, три, четыре, пять,
Мы собрались поиграть,
К нам сорока подлетела
И тебе водить велела.

(Ёжик выбирается считалкой)

Ёжик стоит в центре круга (кружится с закрытыми глазами), дети стоят по кругу руки за спиной, говорят слова:

«Ёжик, ёжик, чудачок,

Сшил колючий пиджачок.

Хочешь с нами поиграй,

У кого яблочко угадай».

Играющие быстро передают яблоко за спинами друг другу. Ёжик ходит в центре,

останавливается напротив игрока, у которого, как ему кажется, должно быть в этот момент яблоко, и говорит: «Дай яблоко!». Если у этого игрока есть яблоко, он должен отдать его ёжику и поменяться с ним ролями, если нет – игра продолжается дальше.

На яблоне дети находят вторую часть от карты. И продолжают следовать по маршрутному листу к кухне.

 

3 станция «Молочная река»

Воспит.: Ребята, на вашем пути препятствие – молочная река, кисельные берега. И чтобы его пройти вы должны выполнить мои задания. Аленушка при встрече сказала молочной речке, что у ее батюшки и сливочки не едятся! Наверно, не знает Аленушка, как полезны молочные продукты. А между тем, про молоко давно слава народная ведется, да пословицы о нем слагаются! Хочется узнать, знакомы ли вы с ними?

Игра «Доскажи словечко»

• Пейте дети молоко будете ...(здоровы)
• Корову не накормишь – молоко ... (не надоишь)
• Всем дает здоровье молоко ...(коровье)
• Люди, пейте молоко – будет на душе ...(легко).
• Саше дали кашу, а Клаше...(простоквашу).
• Кашу не испортишь...(маслом).
• Потому корова не кусает, что передних зубов... (не хватает).
• Утка в юбке, курочка в сапожках, селезень в сережках, а корова в рогоже, да всего ...(дороже).
• Не красива корова, да дает ...(молочко).
• По губам текло, да в рот...(не попало).
• Молоко пей, да на себя...(не лей).

 

Для чего нужно пить молоко? Ответы детей: Молоко даёт силу. Молоко полезно для здоровья. Молоко нужно пить, чтобы не болеть. Когда пьешь молоко, укрепляются кости и мышцы. Молоко надо пить, чтобы быть всегда красивой. Лучше растёшь, полезно для ума.

Воспит.: Слова-то про молоко красивые вы знаете, а действительно ли вы едите молочные продукты? Вот сейчас мы и узнаем, если вы угадаете все продукты, которые находятся на моем столе.

Дети дегустируют молочные продукты, разлитые в пластиковые стаканчики и рассказывают, что находится в каждом из них.

 

В молоке полезных много

Витаминов и веществ.

Пейте молоко парное,

Чтобы кариес исчез,

Чтобы кости были крепки,

Не болела голова,

Настроение чтобы было

Превеселое всегда.

Будьте здоровы и вот ваша награда! (отдает кусочек карты)

 

Выполнив задания и получив третью часть карты, дети следуют по маршрутному листу к себе в группу, где их встречает Баба Яга.

 

4 станция «Баба-Яга»

Б.Я.: Добро пожаловать, касатики! А я-то и соскучиться успела по русскому духу, а тут русский дух сам пожаловал! Ну что ж, как раз к обеду. Пойду-ка я баньку истоплю, а вас на хозяйстве оставляю! (уходит)

Мышка (игрушка): Ребята, поиграйте со мной хоть немножко, я вам добренькое скажу:

Пальчиковая игра «Веселая Мышка».

Веселая мышка

Перчатку нашла,

(пальцы в стороны, покрутить ладошкой)

Гнездо в ней устроив,

(сложить ладоши ковшом)

Мышат позвала.

(поманить, сгибая и разгибая пальцы)

Им корочку хлеба

Дала покусать,

(кончиком большого пальца поочередно стучим по кончикам остальных пальчиков)

Погладила всех

(одна ручка гладит другую и наоборот)

И отправила спать.

(сложенные ладони кладем под щечку)

Мышка: Баба Яга пошла баню топить! Баню истопит, вас вымоет, выпарит да и съест! Она злая такая потому, что старенькая стала, косточки у нее ломит от осенних холодов! Начала она себе одеяло лоскутное ткать, да все никак не справиться – глаза-то плохо видят! А вы приготовьте для нее одеяло лоскутное – враз подобреет!

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам сделать каждому свой кусочек одеяла, из которых мы соберем общее лоскутное, теплое одеяло для нашей Бабы Яги. У одних полоски будут располагаться вертикально, у других – горизонтально. Не забывайте, как мы работаем с тканью – берем необходимое количество клея на клеевую кисть и промазываем каждую деталь клеем. Затем прикладываем деталь к бумажной основе и промакиваем салфеткой, если это необходимо.

Дети выполняют аппликацию под спокойную музыку из тканевых заготовок и собирают общее лоскутное одеяло под руководством воспитателя, чередуя вертикальные заготовки и горизонтальные.

Баба Яга: Эй, касатики, дома ли? Чем заняты? Ох, одеяло-то какое доброе мне соткали! Да красивое! Да теплое! Как раз по осенним холодам! Ну что, за это держите от меня подарочек.

 

Выполнив задания и получив четвёртую часть карты, дети следуют по маршрутному листу в музыкальный зал.

 

5 станция «Гуси-лебеди»

Подвижная игра «Гуси-лебеди»

На одном краю зала обозначается дом, в котором находятся гуси. На противоположной стоит пастух (инструктор по физической культуре). Сбоку от дома логово волка, остальное место - луг. Пастух выгоняет гусей на луг, они пасутся и летают.

Пастух: Гуси! Гуси!

Гуси: Га-га-га!

Пастух: Есть хотите?

Гуси: Да, да, да!

Пастух: Так летите!

Гуси: Нам нельзя.

Серый волк под горой

Не пускает нас домой.

Пастух: Так летите, как хотите,

Только крылья берегите!

Гуси, расправив крылья, летят через луг домой, а волк, выбежав из логова, старается их поймать. Пойманные гуси идут в логово. После нескольких перебежек подсчитывается количество пойманных волком гусей. Выбираются новые волк и пастух.

 

Выполнив задания и получив пятую часть карты, которую им приносят гуси-лебеди.

 

Инструктор по физической культуре:

Ребята, маршрутный лист пройден. Все задания выполнены, но Ивашку мы так не нашли. Только какие-то картинки. Что же нам с ними делать?

(Предложения детей)

Правильно давайте их соберём и посмотрим, что же получится.

( Дети собирают все части карты и получают координаты нахождения братца)

Что же это за карта, давайте рассмотрим её.

(Дети узнают территорию детского сада и находят символ геокэшинга)

Ребята, давайте вспомним что такое геокэшинг?

Геокэшинг – это туристическая игра с применением телефонов, планшетов, навигационных систем, в которой необходимо найти тайник. Это такое развлечение, которое помогает во время путешествия по миру искать интересные места, тайники. А мы с помощью этой карты найдём Ивашку.

 

Так как части карты брать с собой не удобно, получившуюся карту фотографируют на планшет. По изображению, на котором и будут ориентироваться. После того как оденутся, отправляются на поиски Иванушки, следуя карте. После встречи с Иванушкой, дети замечают на карте клад, после чего откапывают его.

Инструктор по физической культуре:

Ребята, какие вы молодцы. Вы не только помогли Алёнке найти братца, но и отыскали клад. Давайте вспомним, наше сказочное путешествие, расскажите, что вам понравилось больше всего.

(Ответы детей)

Сказочные герои благодарят детей за помощь и возвращаются домой, а дети в свою группу.