Занятие по речевому развитию во второй младшей группе «Зайка и его друзья»

Автор: Косовская Лидия Викторовна

Организация: МБДОУ №47 детский сад «Гусельки»

Населенный пункт: ХМАО-Югра, г. Сургут

Автор: Мухаметшина Айгуль Салимьяновна

Организация: МБДОУ №47 детский сад «Гусельки»

Населенный пункт: ХМАО-Югра, г. Сургут

Цель: Создание условий для естественного развития речи детей через игровые методы обучения.

 

Задачи: - Учить детей согласовывать существительные в единственном и множественном числе, различать животных по звукоподражаниям, употреблять в речи прилагательные признаки животного.

- Развитие артикуляционного аппарата детей через звукоподражание, внимания, памяти, воображения, тактильного восприятия. Расширение словарного запаса, знакомство с новыми словами, закрепление умения подбирать слова по памяти.

- Формировать эмоциональную отзывчивость, умение находить выход в сложной ситуации, предлагать свои варианты.

 

Предварительная работа: Чтение сказки «Заюшкина избушка», беседа по сказке, Д/игра «Назови животное», Д/игра «Угадай-ка», Д/игра «Чей голос?», Д/игра «Скажи какой», «Д/игра «Угадай, что положили».

 

Оборудование: Письмо зайчика, избушка, персонаж Лиса, картинки диких животных (волк, медведь, заяц, лиса), куклы театра «Би – ба – бо» (Собака, Волк, Медведь, Петух), мягкая игрушка Лиса.

Раздаточный материал: Картон - 1/2 на каждого ребёнка, треугольники из цветной бумаги (сторона 7 см) – по одному на каждого ребёнка, квадрат (сторона 7 см) - по одному на каждого ребёнка, кружочки (диаметр 1,5 см) – по 3 на каждого ребёнка.

 

Ход занятия:

 

Персонаж Лиса сидит в избушке. Дети входят с воспитателем.

 

Воспитатель: Ребята, хотите попасть в сказку? Ответы детей. Тогда давайте скажем волшебные слова: «Покружись, покружись, в сказке окажись». Ну вот мы и в сказке. А какая это сказка, мы узнаем, когда послушаем Зайчика. Давайте его послушаем?

Дети: Давайте.

Видео письмо Зайчика.

«Здравствуйте, ребята! Я - Зайчик, жил я в маленькой уютной избушке в лесу. Но вот беда – злая Лиса пришла и захватила мой домик. Каждый раз, когда я пытаюсь вернуться домой, она прогоняет меня. Я уже устал прятаться и дрожать от страха. Прошу вас о помощи! Может быть, кто-то из вас знает, как прогнать эту коварную Лису? Возможно, вместе мы сможем придумать хитроумный план и вернуть мне мой родной уголок.

Я буду благодарен любому совету или поддержке. Ведь вместе мы можем справиться с любой бедой.

С надеждой на ваше понимание и дружбу, Зайчик!»

 

Воспитатель: Ребята, в какой сказке Лиса выгнала из избушки Зайчика?

Дети: Сказка «Заюшкина избушка».

Воспитатель: Правильно. Посмотрите, вот избушка, а в ней, кто-то есть? Давайте постучим.

Воспитатель предлагает одному из детей постучать в избушку. Лиса выглядывает и отвечает: «Кто там? А ну, уходите! Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!»

Воспитатель предлагает детям убежать от злой лисы на пенёчки (стульчики).

Воспитатель: Ребята, вам жалко зайчика, что он без домика остался?

Дети: Да, жалко, надо ему помочь.

Воспитатель: А как мы можем помочь ему? Выслушиваются варианты ответов детей, если дети затрудняются воспитатель помогает. Какие животные помогали Зайчику в сказке? Ответы детей.

Воспитатель одевает на руку игрушку театра Собаку.

Воспитатель (за Собаку): Здравствуйте, ребята! Вы меня знаете? Ответы детей. Я очень весёлая и люблю играть. Давайте поиграем? Ответы детей.

Д/игра «Один – много». Воспитатель (Собака) показывает картинки животных, вместе с детьми проговаривают названия животных в единственном и множественном числе.

 

Воспитатель (за Собаку): Ну какие молодцы, ребята! Но я что-то заигралась и забыла, что пришла помочь вам и Зайчику выгнать Лису из избушки. Давайте попробуем покричать голосами разных животных, вдруг, Лиса испугается и убежит.

Д/игра «Кто как кричит?». Воспитатель (Собака) показывает картинки животных, вместе с детьми кричат голосами животных.

Воспитатель (за Собаку): Ребята, а я забыла, как же я кричу? Дети помогают собаке лаять.

Лиса выглядывает недовольная и отвечает: «Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!»

Собака исчезает, появляется Волк. Воспитатель одевает на руку игрушку театра Волк.

Воспитатель (за Волка): Ребята, я сейчас видел Собаку, она мне сказала, что нужно помочь Зайчику освободить домик. Давайте превратимся в животных и потанцуем так, как они двигаются. Может быть Лиса увидит, как мы веселимся и тоже к нам выйдет. Вставайте в круг!

 

Физминутка с Волком.

Звучит весёлая музыка.

 

Зайчики прыгают (дети прыгают на месте),

Лисы крадутся (дети идут на цыпочках),

Собаки машут хвостиком и лают (дети машут «хвостиком» и громко говорят «Гав-гав!»),

Волки воют (дети наклоняются вперед и тянут звук «у-у-у»),

Медведи грозно рычат (дети поднимают руки вверх и делают вид, что рычат).

 

Лиса выглядывает и отвечает: «Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!»

Волк исчезает, появляется Медведь. Воспитатель одевает на руку игрушку театра Медведь.

 

Воспитатель (за Медведя): Здравствуйте, ребята. Я услышал от Собаки и Волка, что Лиса выгнала Зайчика из избушки. Я тоже хочу помочь Зайчику вместе с вами. Можно? Ответы детей.

Воспитатель (за Медведя): Я кое-что придумал. Вам нравится, когда вас хвалят? Ответы детей. Давайте и мы похвалим Лису, может она подобреет и пустит Зайчика домой?

Д/игра «Кто лучше похвалит». Дети подходят к игрушке лисе, трогают её мех, части тела. Называют прилагательные, которые характеризуют животное.

 

Лиса выглядывает и отвечает немного добрее: «Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!»

 

Фонограмма крик петуха.

Медведь исчезает, появляется Петух. Воспитатель одевает на руку игрушку театра Петух.

Воспитатель (за Петуха): Кричит. Ку-Ка-ре-ку!!! Иду на пятах, несу косу на плечах. Хочу Лису посечи, слезай Лиса с печи!» Лиса не отвечает.

Воспитатель (за Петуха): Ну что ж, ребята, не боится Лиса нас? А может быть нам не пугать её, а построить ей новый дом, крепкий? И Лиса сама уйдёт из Заюшкиной избушки. Ответы детей.

Дети садятся за столы и выполняют аппликацию «Строим домик для Лисы».

Лиса выходит из избушки и ходит вокруг детей, заглядывает.

Воспитатель (за Петуха): Ребята, смотрите, вот и Лиса вышла. Ну что, Лиса, нравятся тебе какие домики ребята построили? Ответ Лисы.

Воспитатель: Ну тогда, Лиса, возьми себе работы ребят, и сама выбери, в каком домике ты хочешь жить. А мы попрощаемся с нашими героями и будем возвращаться в детский сад, там нас уже заждались.

Воспитатель говорит слова «Покружись, покружись, из сказки возвратись», дети кружатся.

Воспитатель: Ребята, в какой сказке мы сегодня были? Ответы детей.

Кому помогали? Кто вместе с нами помогал Зайчику? Ответы детей.

Вам понравилось помогать? Ответы детей.

 

Дополнительный видеоматериал см. https://rutube.ru/video/99a26ac544425ad1f43ce3898f0d42b8/

Опубликовано: 05.02.2025