Задачи:

1. Закрепить виды оркестров и игру на музыкальных инструментах,
2. Развивать творческую активность, чувство ритма, музыкально-слуховые представления, умение детей слышать друг друга, психические процессы: внимание, мышление, память; формировать основы музыкального вкуса; развивать активное восприятие музыки посредством музыкального фольклора,
3. Воспитывать любовь к музыке и желание участвовать в коллективном музыкальном исполнении, усидчивость, уверенность в собственных силах; воспитывать чувство патриотизма и любви к Родине средствами русской народной музыки, уважение к традициям своего народа.

Оборудование: ТСО, мультимедийная презентация, музыкальные инструменты: ложки -3 пары, треугольники -2 шт., бубны -3 шт., металлофоны -2 шт.

Музыкальные произведения: Е. Железнова «Лёгкий бег», «Весенняя погода» слова и музыка А. Евтодьевой, «Весна пришла» слова и музыка Ленковой Е. В.

Ход занятия:

Слайд 1

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада сегодня вас всех видеть! Я -дирижёр страны Музыки. В мою страну никак не приходит Весна! Как вы думаете, что же случилось? (ответы) А как мы можем вернуть Весну? (ответы) Правильно, молодцы! Для этого нам нужно отправиться в мою страну и выполнить задания. Готовы? Отправимся туда лёгким бегом, как бежит ручеёк.

Звучит Е. Железнова «Лёгкий бег».

Дети бегут друг за другом лёгким бегом и образуют круг.

Музыкальный руководитель: Вот мы и оказались в моей стране Музыки!

А вот и первое задание.

Ребята, а что такое – хоровод? (ответы)

Слайд 2

А вы знаете, что наши предки – древние славяне водили хороводы

разными способами. Давайте мы с вами походим «змейкой».

Музыкальный руководитель поёт, а дети подпевают и выполняют упражнения:

Ой ниточка тоненькая,

Мотовилица зелёненькая

Ой дувай, дувай дай, дувай дай

Ой дувай, дувай дай, дувай дай (походили змейкой).

А теперь изобразим «улитку».

Заплетися плетень, заплетися

Завернися труба золотая

Догадайся Кума молодая

Выходила уточка, за малыми детками.

А распутать улитку мы сможем через воротики.

Молодцы!

Дети садятся на стулья.

Музыкальный руководитель: Продолжаем, внимание, второе задание.

В моей стране живёт много оркестров.

Ребята, а вы знаете, что такое оркестр? (ответы детей)

Слайд 2

Музыкальный руководитель: А сейчас внимание на экран.

Какие виды оркестров вы знаете?

 

Дети смотрят на экран и называют виды оркестров.

Слайд 3Симфонический оркестр

Музыкальный руководитель: Из каких инструментов состоит симфонический оркестр? (ответы детей).

 

Слайд 4 Духовой оркестр

Музыкальный руководитель: Из каких инструментов состоит духовой инструмент? (ответы детей).

 

Слайд 5 Русский народный оркестр

Музыкальный руководитель: Из каких инструментов состоит русский народный оркестр? (ответы детей).

 

Молодцы! С этим заданием справились!

Продолжаем и следующее задание открываем.

 

Слайд 6

Музыкальный руководитель: Прослушайте маленький музыкальный отрывок из песни и скажите её название.

Звучит отрывок песни «Весенняя погода» слова и музыка А. Евтодьевой.

(дети говорят название песни)

Музыкальный руководитель: Правильно. А как вы думаете, сможет ли эта песенка нам помочь? (ответы детей). А почему вы так думаете? (ответы детей)

А что мы можем сделать? (ответы детей)

Но для того, чтобы спеть красиво, необходимо….. (дети отвечают, распеться).

 

Дети исполняют распевку «Весна пришла» слова и музыка Ленковой Е. В.

Весна пришла

И тепло принесла.

Солнышко сияет

Весну встречает.

Музыкальный руководитель: А теперь наш голосок готов исполнить песенку «Весенняя погода». Поём радостно, солнечно.

 

Дети выходят в центр и исполняют песенку

А. Евтодьевой «Весенняя погода».

Музыкальный руководитель: Как красиво вы спели. Молодцы!!!!

Но я, как дирижёр, предлагаю вам сыграть эту песенку в оркестре.

И это будет наше последнее задание.

Дети садятся на стулья.

Но, для начала, давайте прохлопаем ритм этой песни.

 

Слайд 7 ритмическая схема ТА-ТА-ти-ти-ТА (солнышки)

 

Музыкальный руководитель: А поможет нам в этом ритмическая схема.

Что вы видите на экране? (ответы детей, любая музыка состоит из коротких и длинных звуков. Их можно прохлопать, протопать, большое солнышко-это длинные звуки, хлопаем долгими хлопками, а маленькое солнышко– это короткие звуки – хлопаем короткими хлопками).

Приготовили ладошки и вместе со мной хлопаем этот ритм. (несколько раз)

Молодцы, у вас хорошо получается!

А для того, чтобы сыграть в оркестре, чего не хватает? Правильно -музыкальных инструментов. (инструменты лежат на столе прикрытые тканью) Здесь у меня много музыкальных инструментов, выбирайте инструменты на которых вы хотели бы сыграть. (дети берут инструменты и садятся на места). Всем хватило инструментов? Что можно сказать о количестве инструментов и музыкантов? (столько сколько или поровну).

Музыкальный руководитель: И так, сейчас мы будем играть на них наш ритм. Давайте еще раз посмотрим на нашу ритмическую карточку. (дети по очереди вместе с муз. руководителем играют в ритм на инструментах)

 

Слайд 10 музыкальный руководитель показывает детям игру на металлофоне по цветовым пластинам и цифрам. Играет вместе с детьми.

 

Слайд 11

Музыкальный руководитель: Молодцы! А теперь все вместе. (дети все вместе с муз. руководителем играют ритм на инструментах).

Как хорошо у вас получается! Давайте теперь попробуем все вместе под музыку.

(дети все вместе с муз. руководителем играют в ритм под музыку 1куплет)

Слайд 12. Отлично! Пришло время сыграть в оркестре. Будьте внимательны, смотрите на меня, слушайте друг друга и не заглушайте своим инструментом товарища. Я уверенна – у вас всё получится!

Будем в оркестр играть,

И весну возвращать!

(Дети под руководством музыкального руководителя выходят в центр зала и играют в оркестре).

Исполняют песенку - оркестр «Весенняя погода»

 

Музыкальный руководитель: Ребята, как вы думаете, мы красиво с вами сыграли? (ответы)

Слайд 13 появление Весны

Музыкальный руководитель: Я вас поздравляю! Вы помогли вернуть Весну в мою страну Музыки!

 

А теперь давайте положим наши инструменты и вернемся обратно в детский сад. Дети выполняют упражнение Е. Железнова «Лёгкий бег» и становятся в круг.

 

ИТОГ:

Музыкальный руководитель: Ребята, вы побывали в моей стране и выполнили все задания! Вы большие молодцы! А вам понравилось? Что больше? (ответы детей) Что вам больше всего запомнилось? (ответы детей). Как вы думаете, а сегодняшний опыт вам может где-нибудь пригодится? (ответы детей).

А на память я хочу вас наградить медалью «Весёлый музыкант» (раздаёт всем детям). А теперь мне пора с вами прощаться, а вам возвращаться в группу.

 

До свидания ребята! До новых встреч с музыкой!